¡Descarga Instrucciones Abau: Resumen y Esquema (Curso 20/21) - Sintesis y Análisis de Textos y más Ejercicios en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! INSTRUCCIONES ABAU: RESUMEN Y ESQUEMA (CURSO 20/21) (1 punto) RESUMEN: El propósito es que el alumnado demuestre su capacidad de síntesis produciendo un nuevo texto que reduzca la información contenida en el fragmento sin afectar al contenido global. ERRORES Y PENALIZACIONES EN EL RESUMEN: • El resumen no debe contener valoraciones, opiniones o ideas propias que no procedan del texto. • Por no plasmar con expresión propia las ideas del texto se descontará hasta la mitad de la puntuación (no es aceptable copiar literalmente fragmentos o párrafos del texto) • Cuando la extensión resulte impropia de un resumen se podrá descontar también hasta medio punto. Sobre la extensión, no parece apropiado señalar un número de palabras, pero el tamaño del resumen debería oscilar entre un tercio y un cuarto de la extensión del texto que se resume. ESQUEMA: El propósito del esquema es que el alumnado demuestre su capacidad de análisis extrayendo y jerarquizando las ideas principales. El esquema deberá ordenar las ideas y jerarquizarlas, incluyendo las principales y secundarias. ERRORES Y PENALIZACIONES: • Se emplearán esquemas nominales y no oracionales en cada uno de los epígrafes. • Por no concretar adecuadamente las ideas se podrá descontar hasta medio punto. • Por no relacionar las ideas debidamente se podrá descontar también hasta medio punto. ***A través de la lectura tanto del resumen como del esquema, alguien que no leyese el texto debería poder saber de qué trata y cuáles son las ideas principales. ********************************************************************** ¿Qué es resumir? Resumir es captar lo esencial de un texto, expresándolo de forma breve y con nuestras propias palabras. La extensión del resumen debe ser de una tercera o cuarta parte del texto original (si el texto tiene 20 líneas, sobre 6 líneas; si tiene 15 líneas sobre 5 líneas). Errores más frecuentes a la hora de resumir un texto: a) Copiar expresiones literales del texto. Resumir no es copiar el texto b) No es recomendable el uso de muletillas como “El autor dice...”, “El texto trata de...”, etc. Una buena forma de empezar sería recoger la idea central del texto. Si se opta por una fórmula introductoria, servirían las del siguiente tipo: “La autora/el autor describe, ejemplifica, argumenta que…”; “En el artículo se presenta…” c) Añadir informaciones que conocemos de memoria (y que no están en el texto). ¿Cómo se elabora un resumen? a) Lectura atenta. Si es necesario, varias veces, para tener un primer contacto con lo propuesto. b) Subrayado de palabras clave o expresiones que contengan las ideas principales de cada párrafo. c) Estructuración del contenido, diferenciando claramente las partes de que consta y enunciando a continuación la idea fundamental (y las secundarias) de cada una de ellas. Las técnicas para ello son múltiples, aunque las más utilizadas son la de numeración y la de llaves. d) Una vez elaborada la estructura de forma esquemática, procederemos a redactar el resumen, agrupando en un solo párrafo las ideas fundamentales del texto, cuidando: • La coherencia y cohesión de las diversas partes para que tengan una trabazón lógica y no supongan saltos bruscos de contenido. • El orden. A la hora de redactar, puedes utilizar el propio orden de exposición del texto, o decidir si te conviene otro. Por ejemplo, puedes ir desde lo más importante a lo secundario o de lo general a lo particular. Si se trata de un texto expositivo- argumentativo lo mejor es empezar por la idea principal, mientras que si es un texto narrativo será conveniente seguir un orden cronológico. e) Cuando hayas terminado la redacción, haz una relectura final y corrige lo que sea necesario. EJEMPLOS Texto 1 : Mi nombre es 'Robot' Imagine un ejército de microrrobots, más pequeños que la cabeza de una cerilla, correteando autónomamente, capaces de comunicarse entre sí, esquivar objetos y tomar decisiones. Igual que un enjambre de pequeñas hormigas metálicas. Podrían introducirse en su cuerpo, cortar tejidos y liberar medicamentos. O limpiar células muertas en laboratorios de biotecnología. Es la robótica del futuro. Su obsesión es imitar y mejorar la naturaleza. Según un grupo de investigadores de la Universidad de Barcelona, este escenario podría dejar de ser ciencia-ficción. Junto con otros siete países, en un proyecto europeo han desarrollado i- Swarm, un microrrobot de tres milímetros cúbicos, una especie de araña artificial que se mueve y comunica en grupo, en pequeños enjambres; un fascinante ejemplo de la potencia de investigación española en robótica. A pesar del avance español, las perspectivas son inciertas. El prototipo tal vez nunca llegue a fabricarse en España, que sobresale en investigación, pero suspende en transferencia de tecnología, producción y comercialización propia. La pasión se desborda en las universidades, con más de 60 grupos de I+D, pero sobran los dedos de una mano para contar los inversores y compañías privadas que apuestan por estas ideas hasta el final, es decir, su producción industrial. Según la asociación española de robótica (AER-ATP), existen 31.000 robots industriales activos, sobre todo en automoción y alimentación. Sólo Alemania, Italia y Francia llevan ventaja a España en Europa. Sin embargo, los servicios destinados a tareas de limpieza, médicas, domésticas o de entretenimiento inundarán el mercado dentro de unos años. Hoy suponen menos del 5% del parque en España.
