Ejercicios valenciano 5 primaria, Ejercicios de Catalán

¡Descarga Ejercicios valenciano 5 primaria y más Ejercicios en PDF de Catalán solo en Docsity! ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 1 Nom i cognoms: _________________________________________________________ Grup: ________________________________________ Data: ____________________ 1. Completa els espais en blanc amb les paraules corresponents: emissor televisió periodista missatge impressor a receptor Els elements principals de la comunicació són: ____________, ____________ i ____________ 2. Separa les síl·labes de les paraules següents i classifica-les en el requadre que corresponga. Paula, registre, raïm, ordinador, roques, disposeu, valencià, aviador, pantalla Monosíl·labes Bisíl·labes Trisíl·labes Tetrasíl·labes 3. Separa les síl·labes d’aquestes paraules i encercla els diftongs. quatre reina piano guant brúixola 4. Ordena alfabèticament els primers sis mesos de l’any. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. Completa amb el nom de les tres parts de què consta una notícia. Sorpresa el primer dia de classe Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera Unes oronelles omplin de nius el gimnàs d’una escola El conserge va declarar que no s’explica com es va quedar oberta la finestra. El conserge del CEIP Mar i Vela va descobrir ahir, 2 de setembre, més de vint nius al gimnàs del seu centre. Les oronelles han pogut entrar gràcies a un orifici de la persiana i perquè la finestra es va quedar oberta quan va tancar el centre durant el mes de juliol. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 1 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu el nom de cinc llengües. ____________________________________________________________________________ 2. Posa un exemple de cada: Llenguatge oral: __________________________________________________ Llenguatge escrit: _________________________________________________ Llenguatge gestual: _______________________________________________ Llenguatge d’imatges: _____________________________________________ 3. Indica vertader o fals: La persona que emet el missatge és el receptor. El missatge és allò que transmet l’emissor al receptor. Comunicar-se és intercanviar informació. L’emissor i el receptor poden intercanviar els papers en una conversa. 4. Indica quatre emocions que es poden transmetre per mitjà del llenguatge no verbal. ____________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 5. Separa les síl·labes de les paraules següents i classifica-les en el requadre que corresponga. pot, façana, humanes, matemàtic, camí, verd, política, cama, manuscrit, trist, cuina, lògica, compradora, bajoca, net, llimera, mona, brut, tassa, revolta, manicomi Monosíl·labes Bisíl·labes Trisíl·labes Tetrasíl·labes 6. Classifica les paraules segons que tinguen diftong o hiat. bruixa, poema, heroi, baula, real, comboi, coala, caoba, faener, laica, canoa Amb diftong Amb hiat 7. Encercla els dígrafs. pessic, manyà, garrot, feixuc, fitxar, companatge, natja, aguilenc, pebrella 8. Separa en síl·labes les paraules anteriors. _____________________________________________________________________________ 9. Explica quina és la diferència entre un narrador extern i un d’intern. ___________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ___________________________________________________________________________ 10. Escriu dues línies en què es veja clarament que hi participa un narrador intern. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 2 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu el substantiu individual que corresponga. orquestra: ______________ biblioteca: ______________ públic: _________________ llorigada: _______________ arxipèlag: ______________ eixam: _________________ 2. Classifica els substantius segons que siguen masculins o femenins. termòmetre ruixat gota granger pluja tempesta atmosfera vegetació Masculí: _____________________________________________________________________ Femení: _____________________________________________________________________ 3. Escriu el femení plural de les paraules següents. amic home nebot xic valencià gat 4. Escriu al costat de cada paraula si és aguda, plana o esdrúixola. publicitat màquina eslògan hamburguesa salut quilòmetre fàbrica passadís Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 5. Llig el text i completa’l amb les paraules següents. accepcions, diccionari, ortografia, guia  El __________________ explica el significat de les paraules d’una llengua.  Els diferents significats o __________________ d’una paraula apareixen numerats.  Les paraules ____________________ mostren la primera i l’última paraula de cada pàgina.  A més del diccionari d’una llengua, en què podem consultar el significat i l’________________ de les paraules, n’hi ha de sinònims i antònims, especialitzats, etc. 6. Escriu si les afirmacions següents són vertaderes o falses.  El relat realista presenta fets que poden semblar reals. ___  La notícia té dues parts: l’entradeta i el cos. ___  Una notícia ha de respondre a sis preguntes. ___  El relat fantàstic té fets fabulosos i versemblants. ___  El relat fantàstic té fets inversemblants. ___ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 2 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla els substantius que trobes en aquest text. Arribàrem a Guardamar i entràrem en un restaurant. El menjador era ple de gent que menjava o esperava fins que el cambrer els preguntava què volien. El pare va demanar paella; la mare, una ensalada, i jo vaig demanar espaguetis amb tomaca. Mentre venien els plats, la mare va demanar clòtxines. Teníem tanta gana... 2. Escriu tres substantius de cada classe. Comuns Propis Individua ls Col·lectiu s Concrets Abstracte s 3. Forma el plural d’aquests substantius. raó pedra autobús llamp estiu mes 4. Encercla la síl·laba tònica de les paraules següents. Miquel Roser arròs premi xarop aviador urgència cirera tècnica granota góndola poma Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 3 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Completa amb adjectius.  Tirant va fer viatges ____________________.  Els companys de Tirant eren homes ____________________.  El bergantí va tornar amb ____________________ notícies.  Les naus ____________________ estaven ben armades. 2. Escriu el femení d’aquestes paraules. llarg fantàstic pobre seré redó blanc verd perillós fort 3. Subratlla els adjectius i indica en quin grau es troben.  Aquest arbre és més alt que ma casa. ________________________________________  L’obra de teatre va ser divertidíssima. ________________________________________  Els reactors són més ràpids que els avions de motor turbohèlix. ___________________  Una entrada de cine és tan cara com una entrada de teatre. ______________________  La representació de La volta al món en 80 dies és molt difícil. _____________________ 4. Totes aquestes paraules són agudes. Accentua les que calga tenint en compte que l’accent pot ser obert (`) o tancat (´). Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera nebot cangur Berlin sofa frances arros ennuvolat orgullos moli meteor Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 5. Escriu un sinònim per a cada paraula. fàcil: ______________ ordenar: ___________ parsimoniós: ____________ útil: ____________ recent: ____________ emmudir: __________ alçar: __________________ alegre: __________ 6. Escriu un antònim per a cada paraula. dur: _______________ alegre: ______________ fluix: ______________ bonic: _____________ valent: _____________ visible: ______________ amarg: ____________ ràpid: _____________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 4. Copia només les paraules agudes. publicitat, hamburguesa, refranys, salut, Vinaròs, passadís, terror, climàtic, tempestuós, jardiner, amigable, rodamón, vapor, cotxe, mesos _____________________________________________________________________________ 5. Completa amb les paraules següents. carta, destinatari, comunicació, remitent, escriu, s’envia La _________________ és una forma de _________________ entre persones. La persona que _________________ la carta s’anomena _________________, i la persona a qui _______________ la carta, _________________ 6. Relaciona les paraules antònimes. trist • • guanyar fosc • • alegre tacat • • tancar perdre • • lluminós obrir • • net Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 3 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla els adjectius que trobes en aquest text. Un pescador vell i pobre vivia amb la dona en una casa antiga prop de la mar. Un bon dia, va eixir a pescar amb la barca, però quan estava mar endins, uns núvols grisos taparen el sol. De sobte, un vent fort començà a alçar unes ones enormes i la dèbil barqueta estigué a punt de bolcar. Però ell era un home savi i tranquil, i sabia el que calia fer en situacions perilloses. Li ho va ensenyar son pare quan era un xiquet. 2. Escriu el femení d’aquests adjectius. prim: __________________ oportú: ___________________ interessant: _________________ fresc: __________________ ple: ______________________ verd: _______________________ 3. Escriu el plural d’aquestes expressions.  Una novel·la interessant: __________________________________________________  Una barca nova: _________________________________________________________  El meu cosí mariner: _____________________________________________________  Un dibuix perfecte: ______________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 4. Indica en quin grau estan els adjectius.  El teatre és més divertit que el cinema.  Tinc una nota boníssima en valencià.  Aquesta taronja és tan dolça com la mel.  Roser és l’actriu més famosa de la companyia de teatre.  Bon dia! Vull un llibre de teatre divertit. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 4 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Relaciona cada demostratiu amb una paraula i escriu una oració. aquest plantes _______________________________________________ aquesta arbre _________________________________________________ eixos casa __________________________________________________ aquelles llibres _________________________________________________ 2. Completa les sèries. el meu gos el teu germà la meua gossa la seua gata els meus els nostres amics les vostres veïnes 3. Encercla les paraules planes i classifica-les. bressol públic taxi telèfon harmònica àlbum enemic èxit donzella derrota genovesos càrrec finestra baixa forment Paraules planes amb accent ________________________________________________________ ________________________________________________________ Paraules planes sense accent ________________________________________________________ ________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora O Edicions Bromera 4. Totes aquestes paraules són esdrúixoles. Accentua-les tenint en compte que l’accent pot ser obert (`) o tancat (´). pagina electrica quilometre comedies pacifica simpatica unica ultimes 5. Busca aquestes paraules en el diccionari i escriu oracions amb dos significats de cadascuna. disc gall fulla palma Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 4 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla els determinants demostratius que trobes en aquest text. Aquell dia, el mestre ens cridà a mi i a aquesta companya i ens preguntà: «Algun de vosaltres sap de qui són aquests llibres?». Jo vaig mirar l’interior d’aquella motxilla que em mostrava i vaig contestar: «És clar! Són els meus, però la meua motxilla és eixa que hi ha darrere de vosté». Després de recuperar aquest material que creia perdut, vaig donar les gràcies a aquells alumnes que veus allà, que l’havien trobat darrere la soca d’eixe arbre. 2. Transforma les oracions i escriu el plural de les paraules destacades. Per favor, porta aquesta carta a la bústia. __________________________________________________________________________ Qui va comprar aquella lletuga? __________________________________________________________________________ És teu, eixe rellotge que portes? __________________________________________________________________________ Agafa aquest full i posa’l en aquella impressora. __________________________________________________________________________ 3. Completa aquestes oracions amb els determinants possessius adequats.  Joan, ha vingut __________________ mare i ha preguntat per tu.  M’agraden els __________________ patins. Me’ls van regalar els avis. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera  Roser té dues germanes. Els __________________ noms són Carla i Raquel.  Som alumnes de cinqué curs i aquesta és la __________________ aula.  Ausiàs, he deixat __________________ motxilla al costat de la meua. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 4. Subratlla el possessiu de cada oració i classifica’ls en el quadre. La nostra casa Elisa i sa tia Els meus jocs El cuiner i la seua recepta El teu cosí El vostre llibre Els nostres dibuixos Marta, Jordi i les seues bicicletes Un posseïdor Més d’un posseïdor 5. Copia les oracions i substitueix les paraules marcades pel possessiu equivalent. ma, sa, mon En tota la meua vida no he vist una cosa igual! __________________________________________________________________________ Tinc el mateix nom que el meu pare. __________________________________________________________________________ No coneixia la seua mare, però em va convidar a berenar. __________________________________________________________________________ 6. Subratlla les paraules planes que trobes. Tirant va creure oportú no presentar la batalla. Per això, es va reunir amb els seus homes de confiança prop de la muntanya, on va trobar molta herba i molts arbres. 7. Accentua les paraules planes que ho necessiten. rellotge aerodinamic diccionari tenis nuvols arab calcul balena datil pampol 8. Accentua les paraules esdrúixoles que hi ha en aquest text. Passepartout encara té a la memoria el viatge que van fer. Quan Phileas li Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera  El bosc és un laberint verd per on m’agrada passejar.  La primavera és la festa de la natura.  Les gotes d’aigua són diamants que cauen del cel. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 5. Agrupa les paraules que tinguen el mateix lexema i separa-les en lexema i morfema. jardí, Japó, jaqueta, jardineria, jaqué, japoneset, jardiner, jardinera, jaqueteta, japonés _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 5 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Encercla els pronoms febles d’aquestes oracions.  Hui vindrà el contacontes i ens ho passarem d’allò més bé. Crec que es diu Llorenç.  Et deixaren entrar a la conferència? Un senyor em digué que no hi cabia ningú.  Quan he entrat al supermercat, us he vist de seguida.  Ahir em va dir que tu ho sabies i vas callar. 2. Canvia cada expressió pel pronom personal feble que corresponga.  Anna compra el pa  Anna el compra.  Els fills estimen els pares  Els fills _________ estimen.  Porten a nosaltres un regal  _________ porten un regal.  Dugueren les sabates  _________ dugueren. 3. Accentua les paraules subratllades que calga. Consulta el diccionari.  Us puc oferir un te amb gesmil que Carles te amagat perquè és d’us particular.  Aquella dona ha dit que no li dona més diners al seu fill.  Si no tinguera vergonya, li diria a Lorena que si que aniré al cinema amb ella.  En aquest edifici es ven un pis, però es massa car per a mi. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 5 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Copia les oracions i substitueix les paraules marcades per pronoms personals forts.  Tu i el teu amic no veniu al concert? ________________________________________  Hem fet el treball Marc i jo. _______________________________________________  Les companyes de Marta no saben on vius. ___________________________________  És Miquel? _____________________________________________________________ 2. Subratlla els pronoms forts i encercla els pronoms febles que hi haja en el text. Els diumenges de matí, els meus amics i jo juguem a futbol al camp municipal. Els pares ens acompanyen, però ells quasi mai paren atenció al partit. En canvi, les nostres amigues sí que vénen i ens animen. Elles són les úniques que aplaudeixen quan algú de nosaltres marca un gol. Per això, Marc les saluda i els diu: «Per a nosaltres». 3. Completa aquestes oracions amb un pronom personal fort.  _______________ estan parlant de cinema.  _______________ anirem de vacances a Calp.  _______________ vindreu demà a l’escola? Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera  _______________ no sap que li compraran les sabates noves. 4. Escriu oracions amb les paraules més/mes i dóna/dona. _____________________________________________________________________________ . _____________________________________________________________________________ . _____________________________________________________________________________ . _____________________________________________________________________________ . Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 5. Marca les afirmacions correctes.  La paraula ós porta accent quan és la part del cos.  És s’accentua quan fa referència al verb ser.  Dóna s’accentua en aquesta oració «La dóna era molt major».  En l’oració «Sí, jo aniré demà», no hi ha cap errada. 6. Escriu dues metàfores. _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7. Escriu una comparació com la de l’exemple.  El concert del cant dels ocells  El cant dels ocells és com un concert.  Els ratolinets dels dits saltaven per damunt de les tecles del piano. ___________________________________________________________________________ 8. Separa el lexema i el sufix de cada paraula. Paraula Lexema Sufix camp camperol campestre Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera  Diu la mare que el nostre veí és un bon _____________. Ven la carn més gustosa del mercat.  La instal·lació elèctrica ha d’assumir-la un _____________. No pot fer-la qualsevol.  Decorar una casa no és una cosa fàcil, per això avisarem un _____________.  El futbol és un esport competitiu i, a vegades, els _____________ pateixen lesions. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 5. Escriu els gentilicis que corresponen a aquests topònims. Gandia Nules Torrent Sueca _____________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 6 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Indica l’infinitiu i la conjugació a què correspon cadascun dels verbs següents. Verb Infinitiu Conjugac ió Verb Infinitiu Conjugac ió riurem mengeu fugies acudim portava corries 2. Escriu articles definits i indefinits davant de cada paraula. Articles definits: _______ cotxe, _______ gravetat, _______ astres, _______ estreles. Articles indefinits: _______ científic, _______ nau, _______ satèl·lits, _______ turbines. 3. Escriu l’article definit que corresponga: el, la o l’. ___ espai ___ infermera ___ ordinador ___ cotxe ___ arbre ___ aigua ___ home ___ amiga ___ llibre ___ humitat ___ any ___ avió 4. Digues quina de les dues afirmacions és correcta. ___ Tenim rima consonant quan es repeteixen les darreres vocals dels versos. ___ Tenim rima assonant quan es repeteixen les darreres vocals dels versos. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ________ (DEF.) senyor Cantalombardi és ________ (INDEF.) home gran, ________ (INDEF.) jubilat, que viu al primer àtic de ________ (DEF.) finca de Martí i Helena. Té ________ (DEF.) cabells blancs i completament despentinats. ________ (DEF.) seu pis està ple de trastos i d’aparells científics. Sap tantes coses que Martí encara no té clar si en ________ (DEF.) passat va treballar de professor, va ser ________ (INDEF.) espia o era ________ (INDEF.) venedor de formatges i xoriços. 5. Escriu l’article el, la o l’ davant de cada substantiu. _____ planeta _____ home _____ impressora _____ hostal _____ arnés _____ astre _____ nau _____ Índia _____ amiga _____ Anna 6. Completa aquests refranys amb de o d’. Aigua _____ juliol, encén el sol. Aigua _____ abril, cada gota val per mil. Lluna amb estrella, no et fies _____ ella. Sol _____ hivern, anunci _____ estiu calent. 7. Forma paraules derivades que expressen llocs. llet -dor -tori -eria gelat penjar observar orar 8. Completa les oracions amb una paraula derivada de la que hi ha entre parèntesis. Es notava que el cotxe era vell. El _________________________ (quilòmetre) així ho indicava. A la coberta del veler, hi ha tot el _________________________ (corda) que tensa les veles. La _________________________ (núvol) que aparegué per les muntanyes anunciava una tempesta forta. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 9. Subratlla els gentilicis que trobes i escriu el topònim a què es refereixen.  Els riberencs tenen cura del riu Xúquer. ______________________________________  Els vinarossencs són gent hospitalària. _______________________________________  Durant l’excursió, vam conéixer un grup d’alumnes ontinyentines. _________________  Marta i l’amiga saguntina que té s’escriuen per correu electrònic. _________________ 10. Llig aquest poema i escriu el nombre de síl·labes al final de cada vers. Marca les sinalefes. Nit de San Joan Flames de foguera _________ com llengües de foc _________ que llepen la nit _________ i ens donen calor. _________ Els peus dins de l’aigua _________ demane un desig. _________ S’acosta una ona _________ la bote pel mig. _________ FINA GIRBÉS. Poemes de diumenges i dies faeners Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 7 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Completa la graella. Oració Persona i nombre Temps L’ordinador es desbaratà ahir de matí. Jordi i els amics juguen a tenis tots els dissabtes.Laura vindrà després de les set. Tu sabies el número de telèfon de Marta, no? 2. Encercla la lletra o lletres que representen el so de la s sorda i classifica les paraules en aquesta graella. faç, llonganissa, lluç, capsa, centímetre, sopa, diners, altíssim, ocell, caça, ciclomotor, passejar S SS C Ç 3. Completa amb s o ss. Els di___abtes de ve___prada anem al ___upermercat a fer la compra per a tota la ___etmana. La ___etmana pa___ada vam comprar mé___ del que havíem previ___t. La mare va dir que nece___itàvem una ca___ola i ta___es per al café. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 3. Escriu en plural aquestes oracions.  La puça és un insecte molt menut. __________________________________________  Aquesta peça ha eixit defectuosa. ___________________________________________  A la plaça hi ha moltes persones passejant. ___________________________________  Aquesta crema està massa dolça. ___________________________________________  No hi perd l’esperança. ___________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 4. Completa aquest text amb les paraules següents. relat, introducció, rondalla, conclusió, personatges, nuc, espai, fórmules, oral Recorda que la ______________ és un ______________ breu de tradició ______________ que conta fets imaginaris, amb uns ______________, un argument i un ______________ determinats, i que té unes ______________ d’inici i d’acabament del relat. Com qualsevol altre tipus de narració, té tres parts: la ______________, el ______________ i la ______________. 5. Digues de quines paraules deriven les següents. imprevist: ________________________ anticicló: ___________________________ inculte: __________________________ desfer: _____________________________ il·lògic: __________________________ antinatural: __________________________ rellegir: __________________________ preescolar: __________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 7 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla les formes verbals de les oracions i digues a quin temps pertanyen.  Dijous de vesprada no tindrem classe. ___________________  Qui vingué anit amb Joana? ___________________  El pare i la mare sempre mengen fruita de postres. ___________________  El curs passat jo no sabia gens d’informàtica. ___________________  Recordes el número de telèfon de l’escola? ___________________  Per favor, Ximo, compraràs peix del mercat? ___________________ 2. Escriu indicatiu, subjuntiu o imperatiu segons la forma verbal de cada oració.  Joan assisteix a classe d’informàtica. ________________________  Si estudiares més... ________________________  Roser, dóna aquesta nota a la mestra. ________________________  El tècnic vindrà a les set. ________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora O Edicions Bromera 9. Escriu introducció, nuc i desenllaç davant del paràgraf corresponent. ___________________ Els dos amics caminaren una llarga estona fins que ompliren la cistella; després, decidiren tornar a casa per repartir-se els caragols. Tarsi va voler encarregar-se’n. Asseguts l’un davant l’altre, Tarsi començà a fer dos muntonets. ___________________ Jaume i Tarsi eren dos amics que vivien en un poblet de muntanya. Jaume era molt llest, i hi havia qui deia que Tarsi semblava una mica encantat. Un dia de pluja acordaren anar a buscar caragols. ___________________ En acabar el repartiment, es va quedar mirant els dos muntonets de caragols i exclamà: –Saps, Tarsi? –digué Jaume gratant-se el cos. Si no fóra perquè he vist com ho has fet, diria que tu tens més caragols que jo! 10. Dictat. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 8 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu l’infinitiu d’aquestes formes verbals. havíem salvat, he pintat, reciclaràs, torna, netegeu, vaig connectar, nevarà, caminàveu, circules, conjuguem _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Llig en veu baixa el text següent pronunciant correctament les paraules destacades i, després, classifica-les en la graella. Ignasi era un músic molt conegut del poble d’Atzeneta. Li agradava molt la composició musical. Una vegada, quan participava en un concert, va escoltar una cançó melodiosa, però molt senzilla, que interpretava una donzella desconeguda. En acabar el concert, va parlar amb la jove i es va assabentar que només tenia quinze anys. S’escriu amb s S’escriu amb z 3. Completa amb s o z. france___a vi___itar televi___ió tre___or ___oològic ben___ina co___ina ___odíac horit___ó esmor___ar bi___ó curio___itat Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora O Edicions Bromera 4. Subratlla les paraules compostes que apareixen en aquestes oracions.  He deixat el torcamans damunt del llavaplats.  Toni, de malnom Cap de misto, és un pocavergonya.  Sara, deixa’m el pintallavis, per favor.  Sergi és un somiatruites; sempre està distret. 5. Separa els dos elements que formen les paraules compostes de l’activitat anterior. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 8 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu en la graella els verbs de la primera conjugació o separa’n el lexema del morfema. confiava, espereu, obriràs, escriuries, navegaves, correguérem, mouré, omplia Forma verbal Infinitiu (lexema + morfema) 2. Completa les formes verbals del verb caminar. Present d’indicatiu Imperfet d’indicatiu Futur Present de subjuntiu _______________ camines _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ caminaven caminaré _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ camine _______________ _______________ _______________ 3. Analitza aquestes formes verbals. Forma verbal Mode Temps Persona i nombre compràvem vas netejar (ell) parle han treballat Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera Nom + adjectiu: ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 9. Explica el significat d’aquest refrany sobre l’oratge. Al juny la pluja és lluny, i si plou, cada gota és com el puny. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10. Escriu un monòleg en què recordes alguna experiència graciosa que t’haja ocorregut amb un amic o una amiga. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 9 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu l’infinitiu d’aquestes formes verbals. temien, correries, vencíem, perdeu, tindran, ocorrerà, rebrem, escriuria, atrauràs, batíem, admetreu, desfaràs _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Completa amb g o j. fre___ir ___itar-se a___ocar-se ___uny ___uliol mon___o corre___ir ___oventut pu___ada ___erani gran___a taron___es 3. Escriu de nou les oracions canviant el nombre de les paraules marcades. M’agrada prendre el sol a la platja. _____________________________________________________________________________ La pluja de primavera sempre és molt ben rebuda. _____________________________________________________________________________ El meu oncle ha portat les vaques a la granja. _____________________________________________________________________________ Hi havia poc de públic a la llotja del teatre. _____________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ UNITAT 9 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Relaciona cada persona gramatical amb la forma verbal que corresponga i completa les oracions. Jo temem Jo _________________ l’atenció dels espectadors. Tu han perdut Tu _________________ la teua opinió amb bones paraules. Ell atrauré Ell _________________ la segona conjugació. Nosaltr es defensar às Nosaltres _________________ que tornen els temps de sequera. Vosaltr es beureu Vosaltres _________________ aigua potable. Ells aprendrà Ells _________________ els diners per a l’excursió. 2. Escriu la conjugació del verb batre. Present d’indicatiu Passat simple Futur Present de subjuntiu 3. Escriu g o j. ___uny ___ove ___eneral ___iravoltar ___úpiter ___entil taron___a taron___er en___iny in___ust an___ina desde___uni sub___ectar a___untamen t in___ecció a___enda ___enial pro___ecte enve___a tra___ecte 4. Completa aquestes paraules amb g, j, tg, tj. Para atenció al canvi de grafia. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera salvatge: salva___ada desitjar: desi___e menge: men___ar 5. Escriu quatre paraules que formen part de la família lèxica de camp. Pots utilitzar el diccionari. ____________________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 9 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Escriu en la graella els verbs de la segona conjugació i separa’n el lexema del morfema. remetràs, obriràs, has dormit, temia, menges, volares, perdria, cansí Forma verbal Infinitiu (lexema + morfema) Forma verbal Infinitiu (lexema + morfema) 2. Completa les formes verbals del verb caminar. Present d’indicatiu Imperfet d’indicatiu Futur perfet Present de subjuntiu _______________ perds _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ perdien hauré perdut _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ perda _______________ _______________ _______________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 10 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla els verbs i escriu l’infinitiu dels que siguen de la tercera conjugació.  Qui ha vist aquesta pel·lícula? ________________________  El pare fregia les creïlles amb l’oli d’oliva. ________________________  El director dirigirà l’orquestra per primera vegada. ________________________  No m’han agradat mai les maduixes amb nata. ________________________  A les cinc, Jaume ja haurà eixit d’escola. ________________________ 2. Escriu el present d’indicatiu i el present de subjuntiu del verb dormir. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. Completa amb b o v. bou: bo___í, bo___er, bò___id llop: llo___era, llo___ató, llo___a cau: ca___ar, ca___itat, exca___ació sap: sa___ut, sa___edor, sa___er 4. Escriu cinc paraules de cada camp semàntic. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera  Música: ________________________________________________________________  Estudi: _________________________________________________________________  Literatura: ______________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 5. Classifica les paraules en els camps semàntics corresponents. rosa, mecànic, diccionari, carabassa, professora, música, negre, valencià, electricista, revista, verd, anglés, advocada, matemàtiques, diari, llaurador, conte, novel·la, informàtic, castellà  Colors: ________________________________________________________________  Oficis: _________________________________________________________________  Assignatures: ___________________________________________________________  Publicacions: ___________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 10 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Subratlla la forma verbal de cada oració i escriu l’infinitiu que corresponga.  Els mestres van repartir el material esportiu entre l’alumnat. __________________  Joan, has obert la porta del cotxe? __________________  Cada dia descobrim coses noves. __________________  Després d’una excursió sempre dorm moltes hores. __________________  Tots els assistents han sentit les explosions. __________________ 2. Classifica les formes verbals de l’activitat 1.  Present d’indicatiu: ______________________________________________________  Perfet: ________________________________________________________________  Passat perifràstic: _______________________________________________________ 3. Subratlla les formes verbals no personals que hi ha en aquestes oracions i indica si es tracta d’un infinitiu, un gerundi o un participi. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera  Està Anna dormint al sofà? gerundi  He escrit un llibre de fantasia. ____________________  Per a patir no cal anar al desert. ____________________  L’àvia estigué llegint la revista. ____________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 4. Completa les normes d’ús de b i v.  S’escriu b: Davant de les lletres ______ i ______. Exemples: moble, arbre. Darrere de la lletra ______. Exemples: samba, tomba. En les paraules derivades d’una paraula amb ______. Exemples: llop, llobató.  S’escriu v: Darrere de la lletra n. Exemples: can___i, en___iar. En les terminacions de l’imperfet d’indicatiu: -a___a, -a___es, -à___em, etc. Les paraules derivades d’una paraula amb ______. Exemples: brau, brava. 5. Completa amb b o v. ballà___em ___rúixola ca___otada mo___latge o___rir no___et ne___ada obser___à___eu en___às raona___le canvia___en gam___a 6. Completa les oracions amb la forma adient de l’imperfet d’indicatiu dels verbs entre parèntesis.  Mentre la mare _______________ (COMPRAR) al mercat, Joana i jo _______________ (JUGAR) al parc.  L’actor s’_______________ (ALEGRAR) de poder participar en l’obra de teatre.  Els alumnes _______________ (RECORDAR) el dia que va nevar. 7. Escriu paraules d’aquests camps semàntics.  Festa: _________________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS DE REFORÇ UNITAT 11 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Classifica els enunciats següents. a) No m’agrada la pasta. d) Quin fred! g) On aneu per ací? b) Quan són les vacances? e) Potser divendres. h) Gràcies, amiga. c) Sandra vindrà dilluns. f) Adéu, simpàtic. i) Vine ràpid!  Frases: _________________________________________________________________  Oracions: ______________________________________________________________ 2. Escriu les comes que siguen necessàries.  Rosa em sents?  Mon pare que sap anglés va parlar amb la turista.  A l’agost visitarem Morella la Vall d’Aran Andorra i Barcelona.  Lluïsa la meua tutora nada com un peix. 3. Escriu els punts i coma on calga.  A la motxilla porte llibres, llibretes i el material escolar a la bossa de mà tinc les sabatilles d’esport, el xandall i la tovallola.  Primer comprarem tomaca, pebrera, fesols i bajoques després ja comprarem l’arròs i la carn per a la paella. Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora O Edicions Bromera 4. Forma adjectius a partir d’aquests noms afegint: -ina, -ós, -er. cendra: Alacant: boira: blau: verd: luxe: Mallorca: mentida: 5. Forma adjectius a partir d’aquests verbs afegint: -ant, -ós, -ent, -ble. sagnar: complaure: aprendre: esgarrifar: témer: asfixiant: adir-se: lloar: Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera ACTIVITATS D’AVALUACIÓ UNITAT 11 Nom: ________________________________________________________________________ Curs: _________________________________________ Data: _________________________ 1. Completa els espais en blanc i digues quin tipus d’oració resulta.  T’agrada la carabassa?  ____________________  Vés i compra ________________________________  ___________________  Potser _____________________________________  ___________________  __________________________ no guanyà la cursa.  ___________________  Voldria que _________________________________  ___________________  Quina pel·lícula més __________________________  ___________________ 2. Transforma aquestes oracions.  No ha vingut Emili? __________________________________ (enunciativa afirmativa)  Sara fa els deures. ___________________________________ (imperativa)  Viatjaré a Mallorca. __________________________________ (desiderativa)  Tu saps a quina hora passa el tren. ______________________ (interrogativa)  Són les quatre i quart. ________________________________ (exclamativa) 3. Transforma les següents frases en oracions.  Quanta aigua, Pep. _____________________________________________________  Quin desastre! ________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera  Quina idea més bona. __________________________________________________  Veritat? ______________________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera 4. Torna a escriure aquestes oracions i posa les comes que falten. El metge tenia consulta dilluns dimecres i divendres. ____________________________________________________________________________ Mare on està la motxilla? ____________________________________________________________________________ El mestre que era nou creia que em deien Isidre. ____________________________________________________________________________ Van venir a visitar-me Roger Ausiàs Carolina i Pau. ____________________________________________________________________________ 5. Posa coma i punt i coma on calga. Els pares i les mares dels meus companys tenen professions molt diferents. Entre els pares tenim: un metge un policia un fuster i un mecànic en canvi entre les mares hi ha una taxista una cirurgiana una mestra i una cambrera. 6. Forma adjectius a partir de noms i escriu una oració amb cadascun. Afig: -ós, -à, -enc, -ut.  Terra: ____________. ____________________________________________________  Valencià: ____________. __________________________________________________  Muntanya: ____________. ________________________________________________  Greix: ____________. ____________________________________________________  Força: ____________. ____________________________________________________ Recursos fotocopiables Comboi 5. Projecte Explora © Edicions Bromera