EJERCICOS DE SEMANTICA, Ejercicios de Lengua y Literatura

¡Descarga EJERCICOS DE SEMANTICA y más Ejercicios en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! Conocimiento de las diferentes relaciones léxico-semánticas de las palabras (sinonimia, antonimia, hiperonimia, campo léxico y campo semántico, mediante la identificación en un texto o el empleo de sinónimos, antónimos, etc.) DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º BACHILLERATO CURSO 2019-2020 ACTIVIDADES RELACIONES LÉXICO-SEMÁNTICAS 1. Explica qué tipo de relación semántica se da en cada caso: Extirpar /arrancar Asombrar /sorprender Hoz /hoz Pagar /cobrar Sentado /erguido Lira Dar /recibir Caro /barato Tacha Galeno /médico Manga Turba Efigie /imagen Prólogo /epílogo Desengaño /desesperanza Mora Hombre/mujer Galardón /premio 2. Indica cuál es el hiperónimo y los cohipónimos de: hiperónim o cohipónimos mansión lunes agosto sobresalient e aguda 3. Sobre este texto de Galdós: a) Sustituye por un sinónimo las palabras en negrita. b) Ofrece un contrario de cada uno de ellos. c) Explica el significado de las palabras en subrayadas. Tenía “la Benina” voz dulce, modos hasta cierto punto finos y de buena educación, y su rostro moreno no carecía de cierta gracia interesante que, manoseada ya por la vejez, era una gracia borrosa y apenas perceptible. Más de la mitad de la dentadura conservaba. Sus ojos, grandes y oscuros, apenas tenían el ribete rojo que imponen la edad y los fríos matinales. Su nariz destilaba menos que las de sus compañeros de oficio, y sus dedos, rugosos y de abultadas coyunturas, no terminaban en uñas de cernícalo. Eran sus manos como de lavandera y aún conservaba hábitos de aseo. Usaba una venda negra bien ceñida en la frente; sobre ella, pañuelo negro, y negros el manto y el vestido, algo mejor apañaditos que los de las otras ancianas. Con este pergenio y la expresión sentimental y dulce de su rostro, todavía bien compuesto de líneas, parecía una Santa Rita de Casiaga que andaba por el mundo en penitencia. Faltábanle solo el crucifijo y la llaga en la frente, si bien podía creerse que hacía las veces de esta al lobanillo del tamaño de un garbanzo, redondo, cárdeno, situado como a media pulgada más arriba del entrecejo. 4. Clasifica los siguientes pares de antónimos: cerca /lejos caro / barato día / noche sano /enfermo novato /veterano enseñar /aprender encendido / apagado saber /ignorar posible /imposible tío /sobrino concreto /abstracto entrega /recepción Cruento/incruento 5. Explica los semas de la palabra cuchara y señala otros términos que conformen su campo semántico. 6. Forma, a su vez, el campo semántico y la familia léxica de la palabra carro. Campo semántico: Familia léxica: 7. Construye una tabla jerárquica del hiperónimo alimentos, en la que, a su vez, cada uno de los hipónimos sea hiperónimo de otros hipónimos. 1 8. Cita el hipernónimo de los siguientes cohipónimos:, , ,. hiperónim o cohipónimos Pimentón perejil azafrán orégano 9. Escribe oraciones con cuatro acepciones distintas de las siguientes palabras polisémicas: CARTA: MONO: TACO: MANO: CADENA: 10. Escribe tres sinónimos de las siguientes palabras: SINÓNIMO 1 SINÓNIMO 2 SINÓNIMO 3 Diablo Compañero Estudiante Contento Aptitud Odio Tierno Acierto Buscar 11. Explica por qué no son sinónimos perfectos (o totales) las palabras de cada uno de los tres grupos: discusión – debate – disputa socio – colega – compañero perseverancia - persistencia - constancia 12. Al escribir se deben evitar las repeticiones de un mismo vocablo, así como la aparición seguida de varias palabras cuyos sonidos sean parecidos (parónimos). Soluciona el problema en las siguientes oraciones, utilizando los sinónimos convenientes: a) Cerca de la casa se ha roto la cerca del parque. b) Casi debajo del puente encontraron casi todos los carros. c) En este asunto hay muchos presuntos sospechosos. d) Los abajo firmantes son solicitantes de un certificante. e) Un periódico es una publicación periódica. f) En lo alto del puente le echaron el alto g) ¿Has recibido el envío que te he enviado? 13. Explica las diferencias de sentido existente entre: Enemigo / adversario Temperamento / carácter Actual /contemporáneo Descubrir / inventar 14. TEXTO I TOMÁS.- ¿Estamos condenados a muerte? [...] Sí...Creo recordar. Explícame tú, Asel. (ASEL va a su lado) ASEL.- Poco importan nuestros casos particulares. Ya te acordarás del tuyo, pero eso es lo de menos. Vivimos en un mundo civilizado al que le sigue pareciendo el más embriagador deporte la viejísima práctica de las matanzas. Te degüellan por combatir la injusticia establecida, por pertenecer a una raza denostada; acaban contigo por hambre, si eres prisionero de guerra, o te fusilan por supuestos intentos de sublevación; te condenan tribunales secretos por el delito de resistir en tu propia nación invadida...Te ahorcan porque no sonríes a quien ordena sonrisas, o porque tu Dios no es el suyo. O porque tu ateismo no es el suyo... A lo largo del tiempo, ríos de sangre. Millones de hombres y mujeres... TOMÁS.- ¿Mujeres? ASEL.- Y niños... Los niños también pagan. Los hemos quemado ahogando sus lágrimas, sus horrorizadas llamadas a sus madres, durante cuarenta siglos. Ayer los devoraba el dios Moloch en el brasero de su vientre; hoy los corroe el napalm. Y los supervivientes tampoco pueden felicitarse: niños cojos, mancos, ciegos... A eso les hemos destinado sus 2