El acoso escolar y todas sus caracterisiticas y las maneras de como podemos prevenirlo, Diapositivas de Sociología

¡Descarga El acoso escolar y todas sus caracterisiticas y las maneras de como podemos prevenirlo y más Diapositivas en PDF de Sociología solo en Docsity! Alixon Sleny Ruiz Carrillo Karol Nataly Mojica Lemus Danna Gissellt Suarez Armesto Jonny Andrés Quintero Arciniegas Jefferson Fabricio Diaz Ruiz PREVENCI ÓN DEL ACOSO ESCOLAR Catedra de la paz INTRODUCCION Las relaciones y las experiencias que viven los niños y adolescentes en la familia, escuela y el barrio son imprescindibles para un buen desarrollo emocional, social y cognitivo • El 34, 6% de los alumnos reconoce que no pediría consejo a su profesor o profesora en caso de encontrarse en una situación de violencia. • Sólo 1 de cada 3 de los que lo sufren son capaces de denunciarlo (33%). • El 37% cree que no devolver los golpes les convierte en cobardes. Cualquier forma de maltrato u hostigamiento físico, verbal o psicológico que se produce entre niños y jóvenes en edad escolar de forma reiterada a lo largo del tiempo en la escuela o el colegio. ¿Qué es? FISICO Incluye todo tipo de agresiones físicas. VERBAL Se expresa mediante palabras, insultos o humillaciones. PSICOLOGICO Busca atacar el autoestima de la persona, mediante amenazas y hostigamientos. TIPOS DE BULLYING ACOSO VERBALSon acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes o rumores, realizar acciones de exclusión o bromas insultantes y repetidas del tipo poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, reírse de los otros, generar rumores de carácter racista o sexual, etc. Es más utilizado por algunas chicas a medida que se van acercando a la adolescencia. ACOSO PSICOLOGICOEn este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. Son acciones que dañan la autoestima de la víctima y fomentan su sensación de temor, con el problema añadido que son las más difíciles de detectar por parte de profesores o padres porque son formas de acoso o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación ACOSO SOCIALPretende aislar al niño o joven del resto del grupo, ignorándolo, aislándolo y excluyéndolo del resto Puede ser directo: excluir, no dejar participar a la víctima en actividades, sacarlos del grupo o indirecto: ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o hacer ver que no está ahí. El acoso o intimidación afecta a todos y no solo al agresor y a la víctima. También debemos incluir al personal docente y no docente, al resto de los compañeros, a padres y madres. Todos y todas, de una manera u otra, cumplen un rol en esta situación de agresión y de todos depende que la escuela sea un lugar seguro y agradable sin violencia. ¿QUIENES PARTICIPAN? EL ACOSADOR El objetivo de un acosador escolar es eliminar, amedrentar, aterrorizar y destruir al que no es su seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale académicamente, en definitiva, al que le hace sombra y le rebaja socialmente y académicamente y al que, en el fondo, le hace de espejo de sus propias carencias. El acosador presenta normalmente pocas habilidades sociales para comunicar y negociar sus deseos. Las características del perfil de un acosador suelen ser: personas con falta de empatía, falta del sentimiento de culpabilidad, cobardes, celosos, envidiosos, resentidos y, por último, suelen ejercer sus agresiones y estudiar a su víctima de forma premeditada. EL ESPECTADOR Participan del acoso al ser observadores del mismo, pudiendo ser pasivos o activos. Pasivos hace referencia que prefieren no intervenir pero contemplan el acoso sin ser parte del mismo. Para ellos, se vuelve cotidiano que un agresor acose a uno de sus compañeros en específico y no hacen nada. Y los observadores activos son los que intervienen como espectadores activos o compinches, serían aquellos que secundan al agresor al ser sus amigos y se vuelven parte del acoso. Sin embargo, no pueden ser considerados los agresores, aunque lo sean en algún grado menor, debido a que quien encabeza el acoso es el cerebro de la acción. También los participantes pueden ser defensores, los que en ocasiones ayudan a la víctima, o reforzadores, aquellos que observan el acoso sin hacer nada pero sí provocan la acción con su actitud. También se desarrollan modificaciones más profundas, como la pérdida y destrucción de su autoestima y la confianza en sí mismos, llegando a estados depresivos o de permanente ansiedad social al generarse situaciones de inadaptación, y de índole escolar y cognitivo, al observarse una disminución del rendimiento académico. Presencia de lesiones físicas Pérdida o rotura de pertenencias Llanto inmotivado y frecuente. Cambios de humor muy acusados Tristeza o síntomas de depresión Descenso en su rendimiento escolar. CONSECUENCIAS PARA EL ESPECTADORLa observación de una agresión coloca a la persona en un estado psicológico incómodo conocido como “disonancia cognitiva”; disonancia porque uno presencia una acción moralmente repudiada y, al mismo tiempo, no hace nada al respecto. SITUACIONES los apodos que señalan una diferencia o rasgo en forma despectiva, tales como "negro", "gordo", "chino", "enano", etc. SITUACIONES Burlas, amenazas, maltratos y humillaciones que sufren muchos estudiantes destacados por su desempeño académico, a quienes se les hace sentir diferentes o "raros" con respecto al grupo mayoritario. SITUACIONES las "bienvenidas", "novatadas" y "ritos" que se les hacen a los estudiantes que ingresan a un nuevo curso, escuela o grupo. SITUACIONES publicar fotos, videos o conversaciones comprometedoras de la víctima sin su autorización, divulgar información falsa sobre ella, amenazar o insultar a través de medios digitales, etc. GRACIAS: - “Sto p OP D A. A e + >