Introducción a la Sociología: Paradigmas Teóricos y Métodos de Investigación - Prof. Goena, Ejercicios de Comunicación Audiovisual

¡Descarga Introducción a la Sociología: Paradigmas Teóricos y Métodos de Investigación - Prof. Goena y más Ejercicios en PDF de Comunicación Audiovisual solo en Docsity! TEMA 1 SOCIOLOGIA según Compte, es el estudio de los procesos sociales; según Giddens, es el estudio de la vida social humana, de sus grupos y sociedades. Compte analiza la sociedad en su contexto histórico de manera objetiva. Nace 10 años después de la Rev. Francesa y al comienzo de la Rev. Industrial, un momento muy convulso, lleno de cambios. Por ello es el padre de la sociología. La Ilustración propició todos estos cambios (Rousseau, Montesquieu, Voltaire): Secularización, empirismo, individualismo, libertad... Las revoluciones económicas de la Rev. Ind. (aparece el capitalismo) producen crecimiento de las ciudades y se produce un “eclipse de la comunidad”, un concepto de Toennes. Significa que se desestructura la comunidad y crece el individualismo, desaparece la solidaridad mecánica (no premeditada). Hay cambios religiosos, la religión deja de tener tanto peso. La ciencia también avanza, la tecnologización crea paro, pero también excedentes, que crean riqueza. PROBLEMAS DE LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA 1. Los sociólogos están dentro de su objeto de estudio y cuesta más ser objetivo. Hay que adquirir la “imaginación sociológica” de Mills, en la que se imagina que no se forma parte de lo estudiado. Cuando se analiza otra sociedad se puede tender al etnocentrismo, es decir, a analizarla desde el punto de vista de la propia sociedad del sociólogo, y esto hay que evitarlo adquiriendo esta imaginación. 2. La sociedad está en continua transformación. 3. Los problemas forman parte de la sociedad y son asimilados por ella, por lo que puede haber contrareacciones. PENSAR GLOBALMENTE La mayoría de problemas llegan a niveles internacionales. Hoy en día estamos interconectados gracias a las tecnologías de la información y la comunicación, que reducen espacio y tiempo entre las sociedades. Compartimos problemas con otros países y nuestras identidades están por todo el mundo, ya que hay personas que se parecen a nosotros. Esto último se remarca con las existencias de las empresas multinacionales, que homogeneizan las culturas. También influyen factores políticos, pues con la caída de la URSS se desvaneció la alternativa al capitalismo y además se han ido formando organizaciones supranacionales (ONU, FMI, UE, G-20, G-8...) y organizaciones no gubernamentales. A todo este proceso se le llama Globalización y crea una conciencia global. PARADIGMAS TEÓRICOS Los paradigmas teóricos son un intento que hacían los autores clásicos de establecer unas pautas y un análisis para que sirvan a otros sociólogos posteriores. A partir de esta idea surgieron 3 paradigmas: 1. Paradigma funcionalista Marco para la construcción de una teoría que imagina la sociedad como un sistema complejo cuyas partes trabajan juntas para fomentar la solidaridad y la estabilidad. Pretendía analizar los acontecimientos sociales a través de las funciones que realizaba cada clase social dentro de la sociedad. Las clases sociales conforman una estructura social que se basa en la ordenación de las personas que mantienen entre sí relaciones institucionalmente controladas o definidas. Para el funcionalismo la estructura social es fundamental, que es la ordenación de personas que mantienen entre sí relaciones institucionalmente controladas o definidas. Sus seguidores más importantes fueron Compte, Spencer (que además acuña el concepto de darwinismo social), Durkheim, Parsons y Merton. Fue criticado porque solo analizaba las funciones de las clases sociales para mantener un orden (difunciones) y no estudiaba las desigualdades que se producían en las familias. 2. Paradigma del conflicto que intenta estudiar las desigualdades de la estructura social basadas en el género, la educación, el nivel económico, etc. Algunos de los autores más influyentes de este paradigma son Karl Marx, sociólogo que estudiaba el conflicto de clase, se basa en la conciencia social como evitador de desigualdades. También se encuentra Ralph Dahrendorf que escribió obras como Clase y clase conflicto en la sociedad industrial. Dividió la sociedad entre gobernantes y gobernados y defiende que el que divide y crea el conflicto es el que tiene el poder. Fue criticado por no fijarse en las cuestiones que dan estabilidad a la sociedad. 3. Interaccionismo simbólico/ paradigma de la acción social defiende el hecho d que no dependemos de una estructura social determinada. Estudian las diferentes interacciones que se tiene con las personas ya que no se tiene el mismo trato con un médico que con un amigo. Algunos de sus autores son Max Weber y Mead que defienden que la personalidad se crea en función de la experiencia social que tengamos. Se critica este paradigma por no tener en cuenta la estructura social, la clase social, el género, la familia o la educación. confianza hacia individuos e instituciones que hacen posible nuestro dia a dia como por ejemplo en el agua que bebemos teniendo confianza en que ha pasado por un sistema de depuración que no va afectar a nuestra salud (Riesgo + confianza). El concepto de reflexividad social se refiere a que ahora vivismo en una sociedad postindustrial donde muchas de las decisiones individuales que vamos a tomar deben ser reflexionadas, como casarse. Identidades contemporáneas la identidad es la que me creo en base a mis pensamientos, por lo que la identidad está afectada por las decisiones que yo tomo como si quiero casarme o no o comprar un pollo u otro. FASES DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN -Definir el problema (Seleccionar un tema de investigación) con preguntas factuales (hechos), comparativas (si es problema nacional o internacional) o progresivas (analizando cosas de hace 20 años y hacia el futuro) -Revisar la bibliografía (familiarizarse con los trabajos existentes sobre el tema para no hacer investigaciones redundantes) -formular una hipótesis (¿Qué se intenta comprobar? ¿Qué relación existe entre las variables?). las hipótesis son conjeturas que tengo sobre determinado tema que quiero aceptar o refutar. -Diseñar la investigación (Elegir uno o más métodos de investigación: experimento, encuesta, observación, uso de fuentes existentes, observación participante, grupos de discusión, historia de vida*) teniendo en cuenta las características del tema que voy a analizar. También hay que comprobar los datos disponibles. -Llevar a cabo la investigación (Recogida de datos, recopilación de la información), a la hora de llevar a cabo la investigación se le llama “trabajo de campo” bien sea mediante entrevista, encuesta etc. En este trabajo de campo se encuentran diferentes problemas según el método escogido como si son fidedignas o no las respuestas, la captación de los encuestados, que el encuestador formule mal la pregunta o de diferentes formas. -Interpretar los resultados (Análisis de las implicaciones de los datos recogidos) como porqué los hombres se suicidan más a nivel global. -Presentar los resultados (¿Cuál es su importancia? ¿Qué relación tiene con las anteriores conclusiones?) Sus conclusiones se registran y discuten en la comunidad y dan paso a nuevas investigaciones. Métodos de investigación Métodos cualitativos -Etnografía trabajo de campo o estudio directo de personas utilizando la observación participante o las entrevistas. Tiene como ventajas que suele proporcionar una información mucho más rica que otros métodos ya que estás dentro del grupo. Otra ventaja es que suele dar información más amplia de la que buscar recoger en un principio. Las desventajas son que no se puede extrapolar a toda la población, sino que solamente puede utilizarse para estudiar grupos o comunidades pequeñas. -Historias de vida entrevistas flexibles y dinámicas, no directivas, abiertas e implica encuentros reiterados cara a cara entre el investigador y el informante. Las ventajas es que es el método de investigación que nos proporciona más detalles sobre la vida de una persona. Las desventajas es que es una técnica que necesita mucho tiempo para el investigador y que la información puede estar dañada debido al informante. -Entrevista conversación entre dos personas dirigida y registrada por el entrevistador con el propósito de favorecer la producción de un discurso conversacional, continuo y con una cierta línea argumental, no fragmentada, segmentada, precodificada y cerrada por un cuestionario previo del entrevistado sobre un tema definido en el marco de la investigación. Las ventajas es que permite tener más información que en una encuesta. Las desventajas es que pueden producirse distorsiones y es el investigador el que tiene que asegurarse de que la información sea verídica. Otra desventaja es que la entrevista generalmente de desarrolla en el centro de investigación del investigador y al no ver al entrevistado en su contexto pierdes información. -Grupo de discusión técnica de investigación social que trabaja con el habla. Consiste en un grupo en una situación discursiva y un investigador que no participa en la conversación pero que la determina. Tienen que ser homogéneos internamente y heterogéneos externamente lo que significa que si hay seis grupos de discusión no pueden ser todos iguales, pero si tres de jóvenes y tres de ancianos. Lo ideal es un grupo de 6 u 8 personas. Las ventajas es que el coste económico y temporal es menor que el de una encuesta. Otra ventaja es que si están bien diseñados si pueden extrapolarse al conjunto de la población. Las desventajas es que cundo un tema es sensible difícil captar a personas para el grupo y además, el papel del investigador delimita el éxito o el fracaso de dicho grupo. Métodos cuantitativos -Encuesta marco de la aplicación de un procedimiento estandarizado para recebar información de una muestra amplia de sujetos. La muestra debe ser representativa de la población de interés; y, la información se limita a la delineada por las preguntas que componen el cuestionario precodificado, diseñado al efecto. Las ventajas es que es el método que recoge más eficazmente un número de datos también permite hacer comparaciones también permite la extrapolación. Las desventajas es que se necesita mucha gente además de que no suelen ser fiables para temas delicados. -Experimento intento de comprobar una hipótesis bajo condiciones supervisadas muy de cerca por el investigador. Las ventajas es que permite que las variables de investigación que he planteado estén controladas por el investigador y que el experimento permite reproducirlo en el tiempo con las mismas características. Como desventajas es que muchas de las situaciones sociales no pueden llevarse a experimentos por lo que el uso del método experimental está delimitado y que el contexto del experimento puede influir al resultado del experimento viéndose afectadas las comportaciones de los individuos. -Análisis secundario de datos hibrido entre métodos cualitativo y cuantitativo, según los datos que se estén buscando. Las ventajas es que ahorra mucho tiempo y dinero, también que si se busca en fuentes de datos oficiales es que la calidad suele ser muy fiable, permite hacer una investigación histórica de un problema. Las desventajas es que el investigador no tiene control sobre los sesgos que se han podido producir en el trabajo de campo de dicha investigación y que como investigador tienes que ser capaz que fuentes van a ser fiables para ti. Otra desventaja es que a veces los datos encontrados son muy antiguos.