Ensayo argumentativo, Resúmenes de Neurología

¡Descarga Ensayo argumentativo y más Resúmenes en PDF de Neurología solo en Docsity! ll Didáctica Universitaria a: Actividad de la unidad 1 Ensayo Argumentativo Del istmo DESVELAMIENTO DE PRACTICAS DOCENTES UNIVERSITARIAS ENFUNCIÓN DE LOS CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS QUE SUSTENTAN LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR PRESENTADO POR: LISETH CHIFUNDO FACILITADOR: AIXA DE QUINTERO FECHA DE ENTREGA: 12 DE AGOSTO DEL 2021 CIUDAD DE PANAMA . Introducción... . 3 . Desvelamiento de las practicas docentes universitarias en función de los conceptos y fundamentos que sustentan la didáctica universitaria............ 4 . COMCIUSIÓN...oooccccccccccncnncnnnnncnnnnnonnnnnaninnncnncnncnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnanccnncnns 7 . Referencias Biblio HemerográficaS........ooocococccccccoccnononancconcnononnncnnnnnos 8 escolar, sino que también aprenden a lo largo de su vida y en muchos otros entornos. Los universitarios deben estudiar su especialidad, pero también deben tratarlo de manera integral, es decir deben ir acompañados de un todo teniendo en cuenta que como persona cuenta con visiones, conciencia crítica, puntos de vista y son creadores de sus propios pensamientos. El facilitador universitario debe entender que no está brindando formación académica a un niño o joven, si no que está impartiendo conocimiento a un adulto como él y cuenta igualmente con conocimientos previos, con sus propios estándares y las responsabilidades que acompañan al proceso de aprendizaje estas son las razones por la que se debe practicar de modo continuo, la flexibilidad y participación en clase, y entender que no solo los estudiantes son los que deben aprender. Los docentes se deben actualizar de manera continua y edificar constantemente su formación para desempeñar sus funciones de forma responsable. Tanto los estudiantes como los profesores están invitados a nutrirse de nuevos conocimientos y deben pasar por el proceso de vincular los conocimientos antiguos con los nuevos para poder incorporarlos y así poder llegar a una "comprensión" real. Muchos profesores universitarios imparten sus cursos de forma monótona, repitiendo los mismos temas utilizando los mismos métodos a lo largo de los años, sin siquiera revisar si existe algunos nuevos métodos didácticos o técnicas de enseñanza universitaria. Recuerdo mi primer año en la universidad para obtener un título. La docente solicito sacar un cuaderno para tomar notas ya que dictaría sus lecciones, esto me regreso en el tiempo cuando era estudiante de secundaria, no entendía como aún se tenían esas mismas prácticas. Yo me pregunto como docente universitario, ¿dónde están las prácticas docentes y los métodos de enseñanza didácticas universitaria que debes utilizar? “Parece que una gran parte de la comunidad académica enseña las ciencias sin conocer las ciencias de cómo se enseña y por qué se enseña” (Medina-Rivilla, 2001) Según Pérez Gómez y Fenstermacher, existen tres modelos de interpretación Práctica docente: + La práctica docente como actividad técnica: desarrollada a lo largo de los años Cuarenta y setenta. Se enfoca en el desempeño del estudiante; esta actividad se enfoca en que la enseñanza es útil y esta se basa en la aplicación de la teoría, la ciencia y la racionalidad técnica como marco. + La práctica docente es la compresión del significado: Típico en la década de 1970, la importancia del papel de mediador en el proceso psicológico en la conducta de los profesores y los Estudiantes, es decir, se considera aprendizaje a la actividad mental. Puede enfocarse en el profesor y su visión hacia el proceso de la educación o en los estudiantes y su proceso de aprendizaje. + La práctica docente como espacio de intercambio social y cultural: Este está basado en el modelo de enseñanza ecológica de finales de los años setenta. Aquí se construye el significado en conjunto de la mano del profesor y el alumno. Dicha unión entre profesores y alumnos tiene como punto importante reconocer el impacto del entorno físico y psicosocial en el desempeño de los Individuos. e DIMENSIONES y e Normativa - Técnica Explicativa - Teórica Utópica - Sociopolítica En este sentido, todo docente debe reflexionar sobre su práctica y métodos de enseñanza. Y al desarrollar su plan de trabajo, los educadores deben utilizar una serie de recursos personales para así cultivar conocimientos perpetuos para sus estudiantes, porque la educación no es solo un proceso de transferencia de conocimiento, sino también un proceso de formación de una persona. Las personas no desarrollan sus conocimientos de forma espontánea, una buena didáctica se hace indispensable y debe ser implementada, así como estar centrada sobre una base científica de manera sistemática. Conclusión La educación es sin duda uno de los procesos más complejos. El desarrollo de esta es constante, desde que nacemos hasta llegar al momento de nuestra muerte. La educación es indispensable para ayudarnos a desarrollar nuestros conocimientos por medio de una orientación científica y así brindar ayuda en este proceso de acuerdo con la etapa en la que se encuentre el ser humano. Existen métodos de enseñanza orientadas exclusivamente para los jóvenes y niños, sin embargo, para los adultos, tenemos diseñado un sistema didáctico andragógico que proporciona a todos los mayores de dieciocho años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y habilidades con el fin de promover el desarrollo personal y profesional. En este tipo de educación, el tutor o guía en el aprendizaje del alumno y los participantes son los principales ejes en el proceso y así tener suficiente experiencia para gestionar su propio aprendizaje. Es importante considerar que los adultos somos personas con muchas responsabilidades y también tienen muchos roles a los que se desempeñar (trabajan y muchas veces toca de cuidar a la familia), por lo que les es más complicado administrar su tiempo. para completar sus tareas en el proceso de aprendizaje Es importante que los docentes utilicen las herramientas y estrategias de enseñanza necesarias para que los estudiantes obtengan un aprendizaje significativo, así como los métodos didácticos de enseñanza universitaria.