¡Descarga PAC 4: Descubriendo compromiso en educación social - Última oportunidad - Prof. 71 y más Apuntes en PDF de Pedagogía solo en Docsity! GRAU EDUCACIÓ SOCIAL 2017 Animació Sociocultural PAC 4: Prendre partit «Viure vol dir prendre partit» Antonio Gramsci “Cal refer el vincle social comunitari posant el cos, co-implicant-nos” Ivan Miró 1 1. Presentació de la PAC Aquesta activitat posa el punt final a l'assignatura però no necessàriament a l'aprenentatge iniciat amb ella. Com vam dir a la primera activitat, els aprenentatges són personals, complexos, rigorosos i en codi obert. Per això, més que un punt final, aquesta PAC és un punt i seguit o si ho preferiu, uns punts suspensius... A la PAC 1, com a port de partida, ens preguntàvem per la relació de l'educació social amb la cultura, a la PAC 2 hem construït unes coordenades en forma d'interrogants per activar i guiar el nostre aprenentatge. Un aprenentatge que ha tocat la realitat pràctica a la PAC 3, on hem descobert experiències de l'ASC. El camí fet fins ara ha proposat que us «deixeu tocar» pels aprenentatges, que us interrogueu des de les mateixes inquietuds, que re-descobriu i que analitzeu experiències pràctiques. En definitiva, la proposta d’aquesta assignatura és que hagèu estat capaços de descobrir l’ASC i omplir-la de continguts significatius i útils i que el trànsit per ella hagi deixat algunes empremtes en la vostra formació com a educadores socials. Si això ha estat així, segur que haureu descobert i construït -o revisat i reconstruït- un compromís particular i personal. Perquè l’ASC planteja el repte de prendre partit, d’assolir un compromís. Un compromís que no pot ser ni una crida al vent ni paper mullat, sinó un trampolí que us impulsi a anar més enllà d’aquesta mateixa assignatura i que serveixi per articular les propostes educatives del present i del futur. És per això que aquesta darrera PAC planteja l’obertura d’un interrogant clau, complex i difícil de resoldre, però que us podrà acompanyar sempre: - Quin és el compromís pedagògic, ètic i polític que hi ha en tota acció sociocultural? Per desenvolupar aquest repte, utilitzarem el llibre «A nuestros Amigos» del Comitè Invisible, una crida a repensar la dissidència i l'acció política. A més, plantejarem el desenvolupament de dos punts de fuga que remeten a qüestions clau de l’acció sociocultural: els continguts culturals i la mobilització social. 2 7. Cal penjar l’activitat en un sol document i en format .doc (NO PDF ni formats no manipulables) a la RAC. També es pot penjar, voluntàriament i els dies posteriors a la data d’entrega, a la carpeta «PAC_4_Prendre_Partit» del Fòrum de l’Aula. Cal penjar el document seguint el nom: «PAC_n_ASC_cognom1_cognom2.doc». 5. Materials de referència Comité Invisible. (2015). A nuestros amigos. Logroño: Pepitas de Calabaza. Retorns de les PAC 1, 2 i 3. Materials de la resta d’activitats. Mòduls de l’assignatura que l’alumne/a consideri. Punts de fuga: Béns i Continguts culturals: Els i les educadores socials treballem amb la cultura. L'ASC posa l'accent en la creació cultural col·lectiva. Als documents professionalitzadors la paraula cultura surt associada al «béns» i als «continguts» culturals. Què són? Quins són? Com els podem entendre? Com poden guiar la nostra acció? Què vol dir treballar la cultura des de l'educació? Hi ha educació sense béns ni continguts culturals? Per a desenvolupar aquest punt de fuga: ASEDES (2006). Documents professionalitzadors. [En línia]. Disponible a http://www.eduso.net/archivo/docdow.php? id=177 . Concretament, els punts «Definició professional de l’Educació Social» i «Punts d’ancoratge de la Definició». Judit Font, Elena Ojeda, Jordi Oliveras i Xavi Urbano. (2016 ). Apunts per pensar en la sobirania cultural. 28/2/2017, de Indigestió. Lloc web: http://www.nativa.cat/2016/10/apunts-per- pensar-en-la-sobirania-cultural/ «Mòdul 8. Polítiques Culturals» de l’Assignatura. 5 Animació Sociocultural i Mobilització Social La relació de l’animació sociocultural amb la mobilització social és indestriable. Des dels inicis, l’ASC persegueix l’activació col·lectiva malgrat els riscos de la institucionalització. Però les coses han canviat, perquè i per a què ens hem de mobilitzar? Es pot treballar professionalment per a la mobilització social? Podem militar en els nostres llocs de treball i fer projectes transformadors? Varis. (2016). Animació Sociocultural i Mobilització Social. Barcelona: CASCAT. «Mòdul 9. Desenvolupament Comunitari» de l’Assignatura. 6. Com entregar la PEC Cal penjar l’activitat en un sol document i en format .doc (NO PDF ni formats no manipulables) a la RAC. També es pot penjar, voluntariament i els dies posteriors a la data d’entrega, a la carpeta «PAC_4_Prendre_Partit» del Fòrum de l’Aula. Cal penjar el document seguint el nom: «PAC_n_ASC_cognom1_cognom2.doc». 6
