¡Descarga Es un reflexión sobre el artículo de Mc William sobre la Metanoia y más Ejercicios en PDF de Atención temprana solo en Docsity! En el presente escrito se realiza un análisis del artículo Robin Mc William “Metanoia en Atención Temprana: Transformación a un Enfoque Centrado en la Familia” y se presentan las reflexiones surgidas de su lectura y de las aportaciones del foro de la plataforma de la asignatura. Para finalizar se mostrarán algunas nuevas ideas de aplicación en Educación Infantil. -Los profesionales deben interactuar con las familias de manera amistosa, respetuosa, apoyándoles y respetando sus decisiones; -Los profesionales deben proporcionar a las familias oportunidades para tomar decisiones significativas acerca de la atención temprana que reciben; -Los profesionales deben satisfacer las necesidades de las familias más allá del desarrollo y aprendizaje del niño (Mc William, 2010a), y -Los profesionales deben aprovechar las oportunidades de aprendizaje que las familias proporcionan a sus hijos. (Dunst, Raab, Trivette y Swason, 2010). Cuando hablamos de Atención Temprana, nos referimos a ese amplio conjunto de actuaciones con el niño y su familia, y hasta con otros elementos de su entorno, por lo menos a nivel educativo, como los profesores, orientadores etc, del Centro escolar. La familia es muy importante para el desarrollo global del niño, siendo crucial precisamente para el desarrollo del lenguaje, por eso también es importante contar con la presencia de un agente activo como es el logopeda. Por supuesto, son muchas y variadas las necesidades que presenta el niño que recibe Atención Temprana. La mayoría de ellas son atendidas, tanto por prácticas que siguen un enfoque centrado en la familia como por prácticas más tradicionales que siguen un enfoque de tratamiento ambulatorio por profesionales expertos. Considero que los profesores de educación infantil deberían trabajar la Atención Temprana de esta manera: Desde mi propia experiencia personal como profesora de Educación Infantil desde hace 19 años, tengo que reconocer que cada vez somos más conscientes de lo necesario que es conocer la Atención Temprana en el aula. Cada vez, son más son los Centros escolares, donde existen aulas con inclusión social, nos llegan alumnos con necesidades educativas especiales, desde, trastornos de la personalidad, TDAH, discapacidad, retraso madurativo, retraso cognitivo, problemas de agresividad etc, por eso, considero que los profesores deben conocer cómo se trabaja desde la Atención Temprana y hacer un equipo codo con codo, con una evaluación y seguimiento continuo junto con el gabinete de orientación del Centro Escolar, ya sean, pedagogos, psicólogos, logopedas, etc. Respondiendo a la pregunta: ¿En Educación Infantil se respeta a la familia como lo que hemos visto en el artículo? Puedo contestar y hablando desde mi experiencia que después de leer el artículo, considero que los profesionales del Centro escolar tienen muy en cuenta la importantísima necesidad de hacer, un seguimiento del niño junto con su familia, para que la valoración, el trabajo y la evaluación del mismo, sea la más adecuada posible y sacar el mayor rendimiento posible para ayudar al alumno. Podríamos decir, que un gran número de familias que nos encontramos en el colegio, están dispuestas a colaborar e implicándose en la vida escolar de su hijo/a, pero no todas ponen de su parte, en otras ocasiones podemos encontrar a familiares que no reconocen que sus hijos necesiten ayudas educativas especiales, hablando coloquialmente: "se ponen una venda en los ojos". Por eso es importante, tener reuniones periódicas con las familias y hacerles partícipes de la vida escolar de sus hijos en el Centro educativo.
