Esquema del comentario de texto Literatura española. 1º GRADO de MAESTRO EN, Esquemas y mapas conceptuales de Ciencias de la Educación

¡Descarga Esquema del comentario de texto Literatura española. 1º GRADO de MAESTRO EN y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! Esquema del comentario de texto Literatura española. 1º GRADO de MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Prof. Salvador Campos Jara. (Esquema y notas tomados de Rosa Ana Martín Vegas, Manual de didáctica de la lengua y la literatura, Madrid: Editorial síntesis, 2009). LECTURA COMPRENSIVA (ACERCAMIENTO AL TEXTO. NO SE COMENTA) • Subrayar palabras clave • Buscar en el diccionario palabras desconocidas • Anotar recursos expresivos sobresalientes • Descifrar rasgos rítmicos LOCALIZACIÓN DEL TEXTO En este apartado hay que reflejar información –pertinente y relevante– sobre el autor, la obra y la fecha. Hay que encuadrar –contextualizar– al texto de manera razonada: –con su contexto histórico. –con las características de la época, las corrientes o los movimientos literarios. –con otras obras o textos del mismo autor. • Autor, obra, fecha • Relación del texto con su contexto histórico • Características de la época, corriente estética, relación con otros movimientos literarios... • Relación de la obra o del texto con otras obras o textos del autor. • Situación del fragmento en el conjunto de la obra o de la obra en el conjunto de obras del autor. EL GÉNERO LITERARIO Características del género al que pertenece el texto y justificación de rasgos originales. En este apartado hay que reconocer convenientemente el género literario del texto que se comenta y citar las características esenciales de ese género para comentar cuáles de ellas están presentes en el texto. LÍRICA O POESÍA Características 1. Discurso muy subjetivo 2. Predominio de la función emotiva y poética 3. Voz del “yo lírico” 4. Generalmente, cada texto lírico desarrolla un solo tema 5. Acumulación de técnicas y recursos expresivos. 6. Generalmente en verso, aunque también hay prosa lírica. NARRATIVA Características 1. Desarrollan una historia 2. Predominio de la función representativa y poética 3. Existencia de un narrador y personajes (discurso del narrador y discurso de los personajes) 4. Generalmente en prosa 5. Lenguaje menos artificioso que el de la lírica. Su cercanía al lenguaje cotidiano depende de la época literaria (“decoro”) y del personaje que hable El discurso puede respetar o no el orden causal o cronológico (depende de la época; novela experimental siglo xx, innova las técnicas discursivas) TEATRO Características 1. Texto escrito vs. representación teatral 2. Autor vs. director de la puesta en escena 3. Diálogo de personajes y acotaciones (normativas; acotaciones literarias de 4. Valle Inclán) 5. Predominio de la función apelativa, expresiva y poética. 6. En prosa (en verso el teatro antiguo, Siglo de Oro) 7. Diálogos, monólogos (soliloquios), apartes 8. Dominio del lenguaje verbal y del lenguaje no verbal 9. Teatro clásico (tres unidades) VS. teatro independiente, teatro pobre, teatro underground etc. ANÁLISIS DEL CONTENIDO Analizar el contenido del texto es hallar el tema o idea central, analizar el argumento, cómo se organiza éste (analizar la estructura) y qué punto de vista adopta el autor en el desarrollo del tema. Para hallar el argumento nos preguntamos ¿Qué ocurre? Para determinar el tema nos preguntamos ¿Cuál es la idea principal que el autor ha querido transmitirnos? Para analizar la estructura nos preguntamos ¿Cómo se organizan las ideas en unidades coherentes interrelacionadas? Para descubrir la intención o punto de vista del autor nos preguntamos ¿Cómo interviene el autor en el texto? 5 están presentes en el texto. Análisis del contenido No se reconocen, se comentan inconvenientemente o no se comentan los aspectos: –Tema y los subtemas del texto. –Estructura: partes y subpartes en las que se desarrolla el tema. –Relación existente entre la distribución temática y la formal (párrafos, estrofas, capítulos) –Postura del autor ante el tema. –Tipo de narrador (1ª o 3ª persona, su posición etc.) Se reconocen y comentan escasamente algunos de los aspectos: –Tema y los subtemas del texto. –Estructura: partes y subpartes en las que se desarrolla el tema. –Relación existente entre la distribución temática y la formal (párrafos, estrofas, capítulos) –Postura del autor ante el tema. –Tipo de narrador (1ª o 3ª persona, su posición etc.) Se reconocen y comentan la mayoría de los aspectos: –Tema y los subtemas del texto. –Estructura: partes y subpartes en las que se desarrolla el tema. –Relación existente entre la distribución temática y la formal (párrafos, estrofas, capítulos) –Postura del autor ante el tema. –Tipo de narrador (1ª o 3ª persona, su posición etc.) Se reconocen y comentan convenientemente: –Tema y los subtemas del texto. –Estructura: partes y subpartes en las que se desarrolla el tema. –Relación existente entre la distribución temática y la formal (párrafos, estrofas, capítulos) –Postura del autor ante el tema. –Tipo de narrador (1ª o 3ª persona, su posición etc.) Análisis de la forma No se reconocen, se comentan inconvenientemente o no se comentan los aspectos relacionados con: –Análisis métrico (si es verso) –Análisis lingüístico según los planos de la lengua (fónico, morfológico, sintáctico, léxico-semántico). Se reconocen y comentan escasamente algunos de los aspectos relacionados con: –Análisis métrico (si es verso) –Análisis lingüístico según los planos de la lengua (fónico, morfológico, sintáctico, léxico-semántico). Se reconocen y comentan la mayoría de los aspectos relacionados con: –Análisis métrico (si es verso) –Análisis lingüístico según los planos de la lengua (fónico, morfológico, sintáctico, léxico-semántico). Se reconocen y comentan convenientemente los aspectos relacionados con: –Análisis métrico (si es verso) –Análisis lingüístico según los planos de la lengua (fónico, morfológico, sintáctico, léxico-semántico). El texto como comunicación No se reconocen, se comentan inconvenientemente o no se comentan los aspectos relacionados con: – Los elementos que forman parte del acto comunicativo literario. Se reconocen y comentan escasamente algunos de los aspectos relacionados con: – Los elementos que forman parte del acto comunicativo literario. –Las peculiaridades respecto al emisor y receptor, Se reconocen y comentan la mayoría de los aspectos relacionados con: – Los elementos que forman parte del acto comunicativo literario. –Las peculiaridades respecto al emisor y receptor, Se citan convenientemente: – Los elementos que forman parte del acto comunicativo literario. –Las peculiaridades respecto al emisor y receptor, y en las funciones del 6 –Las peculiaridades respecto al emisor y receptor, y en las funciones del lenguaje dominantes: –Posición del autor –Intención comunicativa del texto – Reacción que provoca y en las funciones del lenguaje dominantes: –Posición del autor –Intención comunicativa del texto – Reacción que provoca y en las funciones del lenguaje dominantes: –Posición del autor –Intención comunicativa del texto – Reacción que provoca lenguaje dominantes: –Posición del autor –Intención comunicativa del texto – Reacción que provoca Conclusión No se resumen las características del texto y/o se puntualizan aspectos de manera poco conveniente o pertinente. Se resumen algunas de las características fundamentales del texto y se puntualizan algunos aspectos. Se resumen la mayoría de las características fundamentales del texto, puntualizándose algunos aspectos destacados y originales Se resumen pertinente y convenientemente las características fundamentales del texto, puntualizando sólo lo más destacado y original Valoración crítica No se expresa opinión personal razonada sobre los aspectos requeridos Se expresa una opinión personal razonada sobre algunos de los siguientes aspectos: – El tema: acuerdo o desacuerdo, el tema en la actualidad... – La forma: el tema está bien o mal desarrollado y expresado, el tipo de lenguaje es coherente con el tema y el tipo de texto, el texto es fácilmente comprensible, es o no artificioso, etc. Se expresa de manera pertinente una opinión personal razonada sobre algunos de los siguientes aspectos: – El tema: acuerdo o desacuerdo, el tema en la actualidad... – La forma: si el tipo de lenguaje es coherente con el tema y el tipo de texto, si el texto es fácilmente comprensible, si es o no artificioso etc. Se expresa de manera pertinente una opinión personal razonada sobre los siguientes aspectos: – El tema: acuerdo o desacuerdo, el tema en la actualidad... – La forma: si el tipo de lenguaje es coherente con el tema y el tipo de texto, si el texto es fácilmente comprensible, si es o no artificioso etc.