Redes sociales y rendimiento académico de estudiantes de Ingeniería Ambiental en UTAndes, Guías, Proyectos, Investigaciones de Técnicas Experimentales

¡Descarga Redes sociales y rendimiento académico de estudiantes de Ingeniería Ambiental en UTAndes y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Técnicas Experimentales solo en Docsity! USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES “Año del bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho” UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y RECURSOS NATURALES Curso: DISEÑOS XPWRIMENTALES Uso de las redes sociales y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de 4,5,6,7y 8vo semestre de la escuela profesional de ing. Amb. Y rr.nn de la utea DOCENTE: Integrantes: • Caceres Navides Priana • Sañac Álvarez Katherine Yvonne • Cusco – Perú 2024 USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES INTRODUCCIÓN Desde su surgimiento, las plataformas de redes sociales han revolucionado la forma en que las personas se comunican, comparten información y construyen relaciones. En particular, los estudiantes universitarios, que son parte de una generación profundamente conectada digitalmente, han adoptado estas plataformas de manera significativa en su día a día. El uso de las redes sociales entre los estudiantes universitarios no solo se limita a la interacción social entre pares, sino que también tiene implicaciones en su vida académica, emocional y profesional. Estas plataformas proporcionan un espacio para la expresión personal, la participación en comunidades afines, el acceso a información relevante y la colaboración en proyectos académicos. Sin embargo, también plantean desafíos, como distracciones durante el estudio, la exposición a contenido perjudicial o el impacto en la salud mental debido a la comparación social y la presión por mantener una imagen idealizada en línea. USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES • ¿En qué medida se relaciona el tiempo dedicado a las redes sociales con el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería ambiental de la Universidad Tecnológica de los Andes? • ¿De qué forma las actividades desarrolladas en las redes sociales de acuerdo a los gb con la que cuentan los estudiantes se relacionan con el rendimiento académico de los estudiantes de escuela profesional de ingeniería ambiental de la Universidad Tecnológica de los Andes? 1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 1.3.1 OBJETIVO GENERAL • ¿Analizar la relación que existe entre el uso de las redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela profesional de ingeniería ambiental de la Universidad Tecnológica de los Andes? 1.3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO • Determinar estadísticamente la relación entre el tiempo dedicado a las redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Comunicación. • Conocer la relación entre las actividades desarrolladas en las redes sociales con la cantidad de datos (gb) y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela profesional de ingeniería ambiental de la universidad tecnológica de los andes. 1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Actualmente las redes sociales se integraron con mucha facilidad, por la cual en muchas de las ocasiones se vieron sumergidos en bastantes problemas por falta de información y conocimiento y mal uso de estas redes sociales En la gran mayoría de los estudiantes poseen una cuenta alguna para acceder a cualquier tipo de red social se hace tan sencillo solo con llenar los datos personales para poder crear un usuario y estas están regidas a ciertas normas , términos y condiciones para formar parte de estas en un solo minuto, dedicando la mayoría de su tiempo en estar USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES conectados a esta, como también la tecnología avanza creando nuevas novedades, estas se dejan llevar por la moda , dejando así la prioridad de sus estudios y recurren a la inteligencia artificial para poder realizar sus trabajos. 1.5 DELIMITACIONES DEL ESTUDIO 1.5.1 ESPACIAL 1.5.1 TEMPORAL La investigación se realizará durante el año 2024 1.5.2 SOCIAL La población estudiantil de la carrera profesional de ingeniería ambiental de la Universidad tecnológica de los Andes. 1.6 VIABILIDAD DEL ESTUDIO La presente investigación, por la naturaleza de la misma, el auge de las tecnologías de la información, la expansión de internet, el uso de las redes sociales y las múltiples aplicaciones existentes ligadas al uso cotidiano en diversos campos incluido el educativo, UTEA USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES hacen factible la realización del mismo al presentarse las condiciones necesarias para su ejecución. CAPITULO II 2. MARCO TEORICO 2.1 Antecedentes de la investigación 2.1.1 Antecedentes Internacionales Sabater (2012), en su tesis titulada “Los espacios digitales de la intimidad y la privacidad en los jóvenes de la Comunidad Autónoma de La Rioja”, publicada mediante la Universidad de La Rioja (España) nos revela sobre la postura que los jóvenes poseen sobre su vida privada y su espacio personal. Sin embargo, su comportamiento en la red cae en contradicciones. Ya que, en las redes sociales, los jóvenes tienen una actitud muy censurable y muy despreocupada en cuanto a sus datos privados se trata. Sea por desconocimiento en materia de seguridad informática, o por sentido común en la mayoría de los casos les ha generado muchos perjuicios. 2.1.2 Antecedentes Nacionales Mercado (2014), en su tesis titulada “La red social Facebook como recurso educativo complementario al aprendizaje de las habilidades orales del inglés en estudiantes de quinto año de educación secundaria de una institución educativa pública de Lima metropolitana”, llegó a las siguientes conclusiones: Facebook es un recurso educativo complementario que es usado por los estudiantes participantes como una iniciativa propia mucho antes que los profesores lo recomendaran. La inclusión de esta red social sigue siendo una característica innovadora ya que la amoldan a su quehacer educativo. Por otro lado, mercado afirma que Facebook es un escenario propicio donde los estudiantes pueden controlar eficientemente su tiempo libre, además la información brindada por el plan de estudio se puede repetir las veces que sean necesarias para su dominio. Hombres y mujeres tienen acceso a todo el material que la Internet ofrece sin USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES 3.2 Población y muestra 3.2.1 Población Es importante destacar que la población es un conjunto de elementos “que pertenecen al ámbito espacial donde se desarrolla el trabajo de investigación” (Carrasco, 2007). Por su parte dichos elementos deben poseer características en común que permitan su estudio definiéndose como el conjunto total sobre el cual se enfoca el estudio donde el factor común de la población permite obtener los datos de la investigación que serán estudiadas. (Tamayo, 1997). La población para esta investigación está constituida por 259 alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental de la Universidad Tecnológica de los Andes detallada de la siguiente manera: 3.2.2 Muestra La muestra es una parte de la población la cual es objeto de estudio siendo un subconjunto de características finita, la cual representa a la población de donde es extraída (Arias, 2006). Por lo tanto, de la muestra extraída se deben obtener los datos que son materia de investigación y que guardan relación con la población estudiada “cuyas características esenciales son las de ser objetiva y fiel reflejo de ella, de tal manera que los resultados USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES obtenidos puedan generalizarse a todos los elementos que conforman dicha población” (Carrasco, 2007) Para este estudio de investigación se desarrolló una muestra probabilística puesto que “cada uno de los elementos de la población tienen la misma posibilidad de ser seleccionados” (Pineda, 1994), donde se seleccionó a 62 alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental de la Universidad Tecnológica de los Andes y para su determinación se empleó las siguientes fórmulas estadísticas: Cálculo de la muestra Para el cálculo de la muestra se aplicó la siguiente fórmula: Para una población finita (cuando se conoce el total de unidades de observación que la integran): 𝒏 = 𝒁𝟐 ∗ 𝒑 ∗ 𝒒 ∗ 𝑵 ⅇ𝟐 ∗ (𝑵 − 𝟏) + 𝒛𝟐 ∗ 𝒑 ∗ 𝒒 Simbología: n= tamaño de la muestra Z= nivel de confianza, de un 95% que equivale a 1.96 N= tamaño de la población P= probabilidad de éxito q= probabilidad de fracaso e= error muestral Parámetros estadísticas preliminares empleados Z= 96% = (1.96) p= 70% = (0.7) q=30% = (0.3) e=10% = (0.1) USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES reemplazamos valores 𝒏 = 𝒁𝟐 ∗ 𝒑 ∗ 𝒒 ∗ 𝑵 ⅇ𝟐 ∗ (𝑵 − 𝟏) + 𝒛𝟐 ∗ 𝒑 ∗ 𝒒 𝑛 = (1.96)2 ∗ (0.7) ∗ (0.3) ∗ 259 (0.1)2 ∗ (259 − 1) + (1.96)2 ∗ (0.7) ∗ (0.3) 𝑛 = 61.6 𝒏 = 𝟔𝟐 formula para calcular la submuestra, es decir las muestras de ciclo de estudio 𝑺𝒏 = 𝑺𝑵 𝑵 (𝒏𝒕) Se tomó el 24% del total de alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental y RR. NN que son un total de 62 alumnos. USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES Instagram con un 5% y otras redes sociales que llegan al 6%. Resultados que reflejan una tendencia global colocando a tiktok como la red social más usada por los estudiantes de 4,5,6,7 y 7 y 8vo semestre de la E.P de Ing. Ambi, donde se desarrolla la mayor parte de las interacciones entre contactos. Tabla 3: cantidad de datos que utilizan a la semana ¿Qué cantidad de datos utilizas a la semana? Con los datos obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes se puede evidenciar que la mayor parte de la población estudiantil de 6-8% utiliza siempre de 17 a 20 GB de su consumo de datos a la semana, mientras que un mínimo porcentaje manifiesta que utiliza de 30 a más. Resultado que demuestra la cantidad de datos que es indispensable para ellos según su interacción en las redes sociales Tabla 4: Frecuencia de horas conectadas a las redes sociales ¿Cuántas horas al día le dedicas a las redes sociales? USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES De los resultados obtenidos el 16% refiere estar conectado más de 4 horas al día, mientras que el 18% asegura hacerlo tres horas, seguido del 10% y 6% que detalla hacerlo por dos y una hora respectivamente. Resultados que demuestran el consumo horario al que están expuestos los estudiantes universitarios de esta carrera profesional. Tabla 5: frecuencia con la que suelen conectarse a las redes sociales ¿durante el día sueles conectarte a las redes sociales con mayor frecuencia? Del total de los encuestados el 45% refiere estar conectados casi todo el día a las redes sociales mientras que el 26% asegura hacerlo en las mañanas frente al 13% y 16% que detallan hacerlo en las noches y tardes respectivamente. Resultados que demuestran una necesidad de los estudiantes en estar conectados gran parte del tiempo. Tabla 6: Tipo de información buscada en las redes sociales ¿Generalmente qué tipo de información buscas en las redes sociales? USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES El 44% de los estudiantes encuestados refieren que suelen buscar información de entretenimiento en las redes sociales, entendiéndose que este tipo de actividades están entre las preferidas de los estudiantes la cual no solo capta su atención sino también el tiempo de conexión a las redes en sus diversas plataformas; mientras que el 24% lo hace de contactos, seguido del 16% refiere que su búsqueda es sobre asuntos académicos frente al 5% que se basa en información de noticias Tabla 7: Frecuencia de conexión a redes sociales en clases ¿Con qué frecuencia cuando estás en clase o realizando algún trabajo académico estás conectado a las redes sociales? El33.9 % de los estudiantes encuestados refiere que a veces suelen conectarse a las redes sociales cuando están en clase o desarrollando algún trabajo académico mientras que un 30.6% sostiene que siempre lo hace, frente al 8.1 % que nunca suele conectarse y el 16.1% que casi siempre lo hace en contraste con el 11,3% que aduce casi nunca se conecta. De los resultados obtenidos podemos observar que los estudiantes suelen conectarse a las redes en clase infiriéndose la interrupción de actividades académicas o concentración a las clases impartidas en las aulas. USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES 3. Intervalo de confianza para una proporción • De los 62 estudiantes seleccionados al azar se desea conocer la preferencia que tienen en uso mayor de la red social tiktok, de la cuales 20 respondieron que utilizan más el tiktok. Utilizando un nivel de confianza del 95%, calcularemos la estimación del intervalo de confianza para la verdadera proporción de estudiantes que tienen preferencia por la red social del tiktok. Interpretación: Con una confianza de 95% para la proporción de la población para la preferencia de uso que tienen por la red social de tiktok esta entre 0.21 a 0.44%. 4. Prueba de hipótesis acerca de la media µ Se desea contrastar con un nivel de significación del 5% la hipótesis de las horas que los estudiantes del 4,5,6,7 y 8 semestre de la escuela profesional de Ing. ambiental, es igual a 5 horas suponiendo que la desviación típica de las horas en redes sociales sea 4.2, contrastaremos dicha hipótesis frente a la alternativa de que es distinta Solución: H0= µ=5 H1=µ≠5 USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES Los datos constituyen una muestra de 10 los cuales fueron seleccionados al azar, cuyas horas obtenidas mediante la encuesta son: Interpretación: La muestra que ha sido obtenida nos indica que no se toma cierta o verdadera la hipótesis nula, ya que el promedio de horas que los estudiantes le brindan a las redes sociales es diferente de 5 horas. USO DE REDES SOCIALES Y RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y RR. NN DEL IV, V, VI, VII Y VIII SEMESTRE DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES CONCLUSIONES En base a los resultados obtenidos se determina que sí existe relación entre la frecuencia de uso de las redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes de la E.P de Ing. Amb. Del 4,5,6,7,7 y 8 semestre, la misma que se da de manera indirecta, aunque de una forma moderada, dejándose entender que hay otros factores que pueden intervenir en esta última. El tiempo dedicado a las redes sociales se relaciona con el rendimiento académico de los estudiantes de la E.P de Ing. Amb. Del 4,5,6,7,7 y 8 semestre, de manera indirecta y de una forma moderada conforme a nuestros resultados los cuales fueron tomados en cada procedimiento.