Análisis Texto: Univ. Andalucía - PAU 1994 y 2002: Lepprince en 'Eduardo Mendoza: Verdad c, Exámenes selectividad de Lengua y Literatura

¡Descarga Análisis Texto: Univ. Andalucía - PAU 1994 y 2002: Lepprince en 'Eduardo Mendoza: Verdad c y más Exámenes selectividad en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PLANES DE 1994 y DE 2002 Análisis de Texto (Lengua Castellana y Literatura) Instrucciones: a) Duración de la prueba: 1 hora y 30 minutos. b) Antes de contestar, lea atentamente las dos opciones A) y B). c) Elija una de éstas: la Opción A) o la Opción B). d) La puntuación de cada pregunta está indicada junto al enunciado. OPCIÓN B) TEXTO El mismo Serramadriles, que habría podido ser mi compañero idóneo, era demasiado simple, demasiado vacío: un buen compañero de farras, pero un pésimo conversador. En cierta ocasión, comentando el problema obrero, le oí decir: –Los obreros sólo saben hacer huelgas y poner petardos, ¡y todavía pretenden que se les dé la razón! A partir de aquel momento ya no volví a manifestar mis opiniones en su presencia. En cambio Lepprince, a pesar de ocupar una posición menos incomprometida que la de Serramadriles, era más reflexivo en sus juicios. Una vez, divagando sobre el mismo tema, me dijo: –La huelga es un atentado contra el trabajo, función primordial del hombre sobre la tierra; y un perjuicio a la sociedad. Sin embargo, muchos la consideran un medio de lucha por el progreso. Y añadió: –¿Qué extraños elementos interfieren en la relación del hombre con las cosas? Por supuesto, no simpatizaba con los movimientos proletarios, ni con ninguna de las teorías obreristas sub- versivas, pero tenía, respecto a la actitud revolucionaria, una visión más amplia y comprensiva que los de su clase. –En este mundo moderno que nos ha tocado vivir, donde los actos humanos se han vuelto multitudinarios, como el trabajo, el arte, la vivienda e incluso la guerra, y donde cada individuo es una pieza de un gigantesco mecanismo cuyo sentido y funcionamiento desconocemos, ¿qué razón se puede buscar a las normas de comportamiento? Era individualista ciento por ciento y admitía que los demás también lo fuesen y buscasen la obtención, por todos los medios a su alcance, del máximo provecho. No hacía concesiones a quien se interponía en su camino, pero no despreciaba al enemigo ni veía en él la materialización del mal, ni invocaba derechos sagrados o principios inamovibles para justificar sus acciones. Eduardo Mendoza: La verdad sobre el caso Savolta (1975) PREGUNTAS 1. Escriba un breve resumen del texto. (Puntuación máxima: 1 punto) 2. Indique el tema y la organización de las ideas del texto. (Puntuación máxima: 2 puntos) 3. Comentario crítico sobre el contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos) 4. Responda a una de las siguientes cuestiones: (Puntuación máxima: 2 puntos) a. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento: No hacía concesiones a quien se interponía en su camino, pero no despreciaba al enemigo ni veía en él la materialización del mal. b. Explique la clase de palabra y la función sintáctica de los distintos QUE señalados en el texto. 5. Responda a una de las dos cuestiones siguientes: (Puntuación máxima: 2 puntos) a. Tendencias de la narrativa en la segunda mitad del siglo XX. b. Describa las características del género de la novela.