EXAMEN MUESTRA INGRESO UNAM, Exámenes de Historia

¡Descarga EXAMEN MUESTRA INGRESO UNAM y más Exámenes en PDF de Historia solo en Docsity! Para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura o Ingreso UNAM. licenciatura - herramientas de estudio gratuitas Universidad Nacional Autónoma de México Dr. Enrique Graue Wiechers Rector Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez Secretario Administrativo Dr. Alberto Ken Oyama Nakagawa Secretario de Desarrollo Institucional Lic. Raúl Arcenio Aguilar Tamayo Encargado del despacho de la Secretaría de Atención a la Comunidad Universitaria Dra. Mónica González Contró Abogada General Dr. Melchor Sánchez Mendiola Coordinador de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular 9 Melchor Sánchez Mendiola Adrián Martínez González Enrique R. Buzo Casanova Betzabeth López Fuentes, Claudia Vázquez Martínez, Edgar Santos Fragoso, Lisset Germán Rodríguez, Mariana Chávez Hernández, Penélope Alejandra Rivas Ortiz Julián Cruz Cruz Indice Introducción Proceso de selección Temas fundamentales Español Matemáticas Física Química Biología Historia universal Historia de México Literatura Geografía Web app Pruébate UNAM Estrategias de estudio Sugerencias para responder el examen Examen muestra Recomendaciones para el día del examen 13 14 15 18 21 23 25 26 27 28 33 35 51 55 89  Proceso de selección Objetivo Describir cómo se lleva a cabo el procedimiento para el concurso de selección y los pasos que debes seguir. Importancia Estar informado sobre lo que acontece durante el concurso de selección, desde el inicio hasta el final del proceso, te permitirá: e Conocer con anticipación las fechas de las actividades que debes realizar. e Planificar tus actividades a lo largo del proceso. e Reducir la ansiedad que pudiera provocarte la falta de información. 9 Después de 24 horas de haber efectuado el pago, ingresaste nuevamente a TU SITIO identificándote con el correo electrónico y contraseña que registraste, y obtuviste esta guía de estudios, la cual te servirá como material de apoyo para tu preparación. Si concursas por primera vez y registraste un domicilio en la Ciudad de México o en el Estado de México, el sistema te mostró una Cita para la toma de fotografía, huella y firma, acudiste a la cita; ingresaste a TU SITIO en las fechas señaladas en la convocatoria, imprimiste tu boleta-credencial con folio, tu nombre, la carrera y plantel elegido, así como los datos del sitio, fecha y hora en que presentarás el examen, y el croquis de ubicación de la sede donde presentarás el examen, si registraste un domicilio en alguna entidad federativa diferente a la Ciudad de México o del Estado de México, la toma de fotografía, huella y firma se realizará en la sede del examen. Finalmente, llenaste la hoja de datos estadísticos en TU SITIO. Temas fundamentales Objetivo Conocer los temas fundamentales de los que se elegirán aquellos que inte- grarán el examen. Importancia Esta sección te permitirá: e Orientar el estudio de los temas fundamentales para la preparación del examen. 9 3.1 Estructura del texto 3.2 Ideas principales y secundarias 3.3 Frases clave 3.4 Inferencia de datos 3.5 Inferencia de rasgos, sentimientos y motivos de los personajes 3.6 Punto de vista del autor Temas fundamentales 7.4 Uso de ll, y 7.5 Uso de h 7.6 Uso de r, rr 7.7 Acentos 7.8 Puntuación 7.9 Mayúsculas Matemáticas Operaciones con números reales, complejos y expresiones algebraicas 1.1 Números reales 1.1.1 Suma y resta 1.1.2 Multiplicación y división 1.1.3 Raíces y potencias con exponente racional 1.2 Números complejos 1.2.1 Suma y resta 1.2.2 Multiplicación 1.3 Expresiones algebraicas 1.3.1 Suma y resta 1.3.2 Multiplicación y división 1.3.3 Raíces y potencias con exponente racional 1.3.4 Operaciones con radicales Productos notables y factorización 2.1 Binomio de Newton (a+b)", n E N 2.2 Teorema del residuo y del factor 2.3 Simplificación de fracciones algebraicas 2.4 Operaciones con fracciones algebraicas Ecuaciones 3.1 Ecuación, identidad y propiedades de la igualdad 3.2 Ecuaciones de primer grado 3.3 Ecuaciones de segundo grado Desigualdades 4.1 Desigualdad de primer grado en una variable y sus propiedades Sistemas de ecuaciones 5.1 Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas 5.1.1 Métodos de solución 5.2 Sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas 5.2.1 Métodos de solución (Regla de Cramer) 15 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 15.5 Formas indeterminadas 15.6 Continuidad en un punto y en un intervalo 16. La derivada 16.1 Definición de derivada y sus notaciones 16.2 Obtención de derivadas 16.3 Regla de la cadena 16.4 Derivada de funciones implícitas 16.5 Derivadas sucesivas de una función 16.6 Interpretación geométrica y física 16.7 Ecuaciones de la tangente y de la normal a una curva 16.8 Cálculo de velocidad y aceleración de un móvil 16.9 Máximos y mínimos relativos de una función 16.10 Máximos y mínimos absolutos en un intervalo cerrado 16.11 Puntos de inflexión y de concavidad en una curva 16.12 Problemas de la vida cotidiana 17. La integral 17.1 Función integrable en un intervalo cerrado 17.2 Teoremas que justifican las propiedades de la integral de una función 17.3 Integral inmediata 17.4 Tabla de fórmulas de integración 17.5 Métodos de integración 17.6 Integral definida y su notación Física 1. Cinemática 1.1 Características de los fenómenos mecánicos 1.2 Movimiento rectilineo uniforme 1.3 Movimiento uniformemente acelerado 2. Fuerzas, leyes de Newton y Ley de la Gravitación Universal 2.1 Factores que cambian la estructura o el estado de movimiento de objetos 2.2 El concepto de fuerza 2.3 El carácter vectorial de la fuerza 2.4 Superposición de fuerzas 2.5 Primera Ley de Newton 2.6 Segunda Ley de Newton 2.6.1 Concepto de peso Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 18 Temas fundamentales 2.6.2 Concepto de masa 2.7 Tercera Ley de Newton 2.8 Equilibrio rotacional y traslacional. Fuerza y torca 2.9 Ley de la Fuerza en un resorte (Ley de Hooke) 2.10 Ley de la Gravitación Universal. Movimiento de planetas Trabajo y leyes de la conservación 3.1 Concepto de trabajo mecánico 3.2 Concepto de potencia 3.3 Energía cinética 3.4 Energía potencial 3.5 Conservación de la energía mecánica 3.6 Conservación del impetu (momento) 3.7 Colisiones entre partículas en una dimensión 3.8 Procesos disipativos (fricción y rozamiento) Termodinámica 4.1 Calor y temperatura 4.1.1 Diferencia entre calor y temperatura 4.1.2 Equilibrio térmico 4.1.3 Escalas termométricas absolutas 4.1.4 Conductividad calorífica y capacidad térmica específica 4.1.5 Leyes de la Termodinámica 4.2 Teoría Cinética de los Gases 4.2.1 Estructura de la materia (enfoque clásico) 4.2.2 Temperatura según la Teoría Cinética de los Gases 4.2.3 Ecuación de estado de los gases ideales Ondas 5.1 Caracterización de ondas mecánicas 5.2 Reflexión y refracción de ondas 5.3 Difracción e interferencia de ondas 5.4 Energía de una onda incidente y de las ondas transmitida y reflejada Electromagnetismo 6.1 Efectos cualitativos entre cuerpos cargados eléctricamente 6.2 Ley de Coulomb. Campo eléctrico 6.3 Ley de Ohm y potencia eléctrica 6.4 Circuitos 6.4.1 Circuitos de resistencias 6.4.2 Circuitos de condensadores Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 6.5 Campo magnético 6.6 Inducción electromagnética 6.7 Relación entre campo magnético y eléctrico 6.8 Inducción de campos 6.9 La luz como onda electromagnética 6.10 Espectro electromagnético 6.11 Leyes de Ampere-Maxwell 6.12 Leyes de Faraday y Henry 7. Fluidos 7.1 Fluidos en reposo 7.1.1 Presión atmosférica 7.1.2 Principio de Pascal 7.1.3 Principio de Arquímedes 7.1.4 Presión hidrostática 7.1.5 Tensión superficial y capilaridad 7.2 Fluidos en movimiento 7.2.1 Ecuación de continuidad 7.2.2 Ecuación de Bernoulli 7.2.3 Viscosidad 8. Óptica 8.1 Reflexión y refracción de la luz 8.2 Espejos planos y esféricos 8.3 Lentes convergentes y divergentes 8.4 Punto de vista contemporáneo (dualidad) 8.4.1 Modelo corpuscular 8.4.2 Modelo ondulatorio 9. Física contemporánea 9.1 Estructura atómica de la materia 9.1.1 Modelos atómicos 9.1.2 El experimento de Rutherford 9.1.3 Espectroscopía y el modelo atómico de Bohr 9.2 Física nuclear 9.2.1 El descubrimiento de la radiactividad 9.2.2 Decaimiento radiactivo 9.2.3 Detectores de radiactividad 9.2.4 Fisión y fusión nucleares 9.2.5 Aplicaciones de la radiactividad y la energía nuclear 9.3 Otras formas de energía Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 20 Temas fundamentales 6.2.1 Nomenclatura 6.2.2 Isomería estructural 6.3 Grupos funcionales 6.3.1 Alcohol, éter, aldehído, cetona, ácidos carboxílicos, éster, animas, amidas y compuestos halogenados 6.3.2 Nomenclatura 6.4 Reacciones orgánicas 6.4.1 Reacciones de sustitución, adición y eliminación 6.4.2 Reacciones de condensación e hidrólisis 6.4.3 Reacciones de polimerización por adición y condensación Biología Célula 1.1 Teoría Celular 1.1.1 Descubrimiento de las células 1.1.2 Formulación y postulados de la Teoría Celular 1.2 Estructura celular 1.2.1 Moléculas orgánicas presentes en las células y su función 1.2.2 Estructura y función de los organelos celulares 1.2.3 Diferencias entre células procarióticas y eucarióticas Metabolismo celular 2.1 Anabolismo y catabolismo 2.1.1 Concepto de anabolismo y catabolismo 2.1.2 Papel de las enzimas y del ATP en el metabolismo 2.2 Fotosíntesis 2.2.1 Aspectos generales de la fase luminosa 2.2.2 Aspectos generales de la fase oscura 2.2.3 Importancia 2.3 Respiración anaerobia 2.3.1 Aspectos generales de la glucólisis 2.3.2 Fermentación láctica y fermentación alcohólica 2.3.3 Balance energético 2.4 Respiración aerobia 2.4.1 Aspectos generales del Ciclo de Krebs 2.4.2 Aspectos generales de la cadena respiratoria 2.4.3 Balance energético Reproducción 3.1 Ciclo celular 23 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 3.1.1 Fases del ciclo celular 3.1.2 Estructura y funciones del ADN 3.1.3 Estructura y funciones del ARN 3.2 Reproducción celular 3.2.1 Fases e importancia de la mitosis 3.2.2 Fases e importancia de la meiosis 3.3 Reproducción a nivel de organismo 3.3.1 Aspectos generales de la reproducción asexual 3.3.2 Aspectos generales de la reproducción sexual Mecanismos de la herencia 4.1 Trabajos de Mendel y sus principios de la herencia 4.2 Teoría cromosómica de la herencia 4.2.1 Formulación de la teoría cromosómica de la herencia 4.2.2 Herencia ligada al sexo 4.2.3 Concepto e importancia de las mutaciones 4.3 Ingeniería genética 4.3.1 Aspectos generales de la tecnología del ADN recombinante y sus aplicaciones Evolución 5.1 Teorías para explicar el origen de la vida 5.1.1 Teoría quimiosintética de Oparin-Haldane 5.1.2 Teoría endosimbiótica de Margulis 5.2 Teorías para explicar el proceso evolutivo 5.2.1 Teoría de Lamarck 5.2.2 Teoría de Darwin-Wallace 5.2.3 Teoría sintética 5.3 Evidencias de la evolución: paleontológicas, anatómicas, embriológicas, genéticas y biogeográficas 5.4 Consecuencias de la evolución: adaptación y biodiversidad 5.4.1 Criterios para la clasificación de los organismos 5.4.2 Características generales de los cinco reinos Los seres vivos y su ambiente 6.1 Estructura del ecosistema 6.1.1 Niveles de organización ecológicos: población, comunidad y ecosistema 6.1.2 Características de los componentes abióticos y bióticos 6.2 Dinámica del ecosistema 6.2.1 Flujo de energía en las cadenas y tramas alimenticias 6.2.2 Ciclos biogeoquímicos 6.2.3 Relaciones inter e intraespecíficas 6.3 Deterioro ambiental Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 24 Temas fundamentales Historia universal La Historia 1.1 Definición y utilidad de la Historia 1.2 Periodización de la Historia Las revoluciones burguesas 2.1 Las ideas de la Ilustración 2.2 El fortalecimiento de la burguesía 2.2.1 La independencia de las Trece Colonias 2.2.2 La Revolución Francesa y el Imperio napoleónico 2.2.3 La Independencia de Hispanoamérica 2.2.4 La Revolución Industrial 2.3 El liberalismo económico y político del siglo XIX Pensamiento y movimientos sociales y políticos del siglo XIX 3.1 La lucha entre el liberalismo y el conservadurismo 3.2 Los movimientos obreros y el pensamiento socialista 3.3 El nacionalismo y los procesos de unificación nacional de Italia y Alemania El imperialismo 4.1 La revolución científico-tecnológica 4.2 La expansión colonial y las rivalidades imperialistas (1870 - 1914) La Primera Guerra Mundial 5.1 Los antecedentes inmediatos y el desarrollo 5.2 La Revolución Socialista Rusa y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial El mundo entre guerras 6.1 La Crisis de 1929 6.2 Los regímenes totalitarios La Segunda Guerra Mundial 7.1 El origen y el desarrollo 7.2 Las consecuencias El conflicto entre el capitalismo y el socialismo 8.1 Los bloques de poder 8.2 La Guerra Fría 8.3 Luchas de liberación nacional en Asia y África 25 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 2. Géneros y corrientes literarias 2.1 Géneros literarios: épico, lírico y dramático 2.2 Corrientes literarias 2.2.1 Realismo. Características y autores representativos 2.2.2 Contemporánea. Características y autores representativos 2.3 Texto narrativo 2.3.1 El cuento. Características y corrientes 2.3.2 La novela. Características y corrientes 3. Redacción y técnicas de investigación documental 3.1 El resumen, la paráfrasis, la cita textual y el comentario 3.2 Registro de las fuentes 3.2.1 Fichas bibliográficas y hemerográficas 3.2.2 Fichas de trabajo Geografía 1. La Tierra, base del desarrollo del hombre 1.1 La Geografía, una ciencia natural y social: relación del hombre con la naturaleza 1.2 La ubicación espacial y temporal 1.2.1 Coordenadas geográficas: latitud y longitud, ejercicios de localización 1.2.2 Los husos horarios y el cambio de fecha: ejercicios de aplicación 1.3 Geografía fisica: el paisaje natural 1.3.1 La tectónica global 1.3.1.1 Zonas de riesgo volcánico y sísmico en el mundo y en México, en relación con las pla- cas tectónicas 1.3.1.2 Distribución de las llanuras, mesetas y montañas más representativas del mundo y de México 1.3.1.3 Relación de las formas del relieve con la distribución de la población y las actividades económicas 1.3.1.4 Distribución de los minerales preciosos, industriales y energéticos en el mundo y en México 1.3.2 El agua como recurso fundamental 1.3.2.1 El ciclo hidrológico como conjunto de procesos que relaciona la hidrósfera, con la atmósfera, la litósfera y la biósfera 1.3.2.2 Distribución de los principales ríos y lagos del mundo y de México 1.3.2.3 Relación de los ríos, los lagos y las aguas subterráneas con la distribución de la po- blación y las actividades económicas 1.3.2.4 Importancia del mar: aprovechamiento de las mareas y las corrientes marinas; efectos climáticos de las corrientes y su relación con las actividades económicas Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 28 Temas fundamentales 1.3.2.5 Los recursos pesqueros y minerales del mar y su aprovechamiento: banco de especies de aguas frías y cálidas; petróleo, gas y concentrados polimetálicos 2. Geografía humana: el paisaje cultural (espacio geográfico) 2.1 Las regiones naturales 2.1.1 Su distribución en el mundo y en México 2.1.2 Sus recursos naturales renovables y no renovables y su relación con las actividades económicas 2.1.3 La alteración de las regiones naturales como resultado de la actividad humana y las concen- traciones de población 2.1.4 Zonas de riesgo por fenómenos meteorológicos en México: los ciclones 2.2 Problemas de deterioro ambiental: causas y consecuencias 2.2.1 El cambio climático global: el “efecto invernadero" 2.2.2 Adelgazamiento de la capa de ozono 2.2.3 Contaminación, sobreexplotación y desperdicio de las aguas por la actividad agropecuaria e industrial, así como el uso doméstico 2.2.4 Zonas de riesgo por la explotación y transporte de petróleo: la marea negra 2.3 La población mundial y de México 2.3.1 Áreas de concentración y vacíos de la población en el mundo y en México 2.3.2 El crecimiento acelerado de la población: causas y consecuencias 2.3.3 Movimientos migratorios actuales: causas y consecuencias 2.3.3.1 Migraciones internacionales: sur-norte 2.3.3.2 Migraciones nacionales: campo-ciudad 2.4 La economía mundial 2.4.1 Contrastes entre países desarrollados y subdesarrollados 2.4.1.1 Indicadores socioeconómicos: natalidad, alfabetismo, ingreso per cápita, esperanza de vida, etcétera 2.4.2 La globalización de la economía 2.4.2.1 Papel de las trasnacionales y del Fondo Monetario Internacional 2.4.2.2 Los bloques económicos regionales: liderazgo de los Estados Unidos de América, Alemania y Japón 2.5 Organización política actual del mundo y de México 2.5.1 La desintegración y unificación de los Estados 2.5.1.1 Los nuevos países de Europa 2.5.1.2 Principales zonas de tensión política en el mundo 2.5.2 División política de México, límites y fronteras 2.6 México, aspectos económicos 2.6.1 Principales áreas de producción agropecuaria y pesquera 2.6.2 Distribución de los principales productos mineros y energéticos 2.6.3 Principales áreas industriales del país 2.6.4 Comercio exterior: productos de importación y exportación 2.6.5 Importancia de las vías de comunicación y de los transportes 29 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 ACTIVIDAD: Organización del tiempo que debes dedicar al estudio 1. Determina cuántos días faltan para el examen. Faltan días, 2. Define el número de días a la semana que realmente vas a dedicar al estudio. Voy a estudiar días. 3. Decide cuántas horas vas a estudiar en cada día, sin interrumpir tus otras obligaciones. Estudiaré horas, los días 4. Suma todas las horas que dedicarás al estudio. Estudiaré horas en total. 5. Clasifica los temas de la guía por el grado de conocimiento que tienes de ellos y lo difíciles que te resultan. Ubícalos en los cuadros que les corresponden de acuerdo con la siguiente tabla: Temas que conozco Temas que no conozco Temas que conozco bien parcialmente y me parecen y me parecen Difíciles Fáciles Difíciles Fáciles Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 30 Web app Pruébate UNAM Objetivo Complementar, con apoyo en línea, tu preparación para el examen de in- greso a las licenciaturas de la UNAM. Importancia El sitio es útil para: + Proporcionar un apoyo al practicar en exámenes análogos al de selec- ción. e Recibir orientación que favorezca la superación de los errores cometidos al contestar los exámenes. 33 9 demás de repasar esta guía, te sugerimos mejorar tu preparación para el examen de selección en el sitio http://www.pruebate.unam.mx que se llama Pruéb@te UNAM. Esta Web app contiene, tres módulos principales: a) Temarios y bibliografía. b) Práctica de exámenes. c) Práctica de materia. En Temarios y bibliografía encontrarás el temario de cada una de las materias incluidas en el examen, así como la bibliografía sugerida para el estudio de cada tema y subtema. En Práctica de exámenes podrás autoevaluarte al responder varias versiones de la prueba con caracterís- ticas similares a la que responderás en el Concurso de Selección para el Ingreso a las Licenciaturas de la UNAM. Al término de cada una se genera un reporte con los resultados, que te permitirán conocer tu avance en el dominio de los temas y aquellos a los que debes dedicar más tiempo de estudio. En Práctica de materia encontrarás los temas de las asignaturas que conforman el examen y estudiarás a través de reactivos de opción múltiple, si respondes correcta o incorrectamente cada uno de ellos, inmediata- mente aparecerá una realimentación de la opción seleccionada. Todo lo anterior, tiene la finalidad de ayudarte a mejorar tu proceso de estudio para el examen de selección. Estrategias de estudio Objetivo Mejorar tu preparación para el examen mediante procedimientos de aprendizaje probados. Importancia Utilizar los procedimientos sugeridos te permitirá: + Comprender mejor lo que estudias. e Hacer tuyos los conocimientos, de manera que no los olvides en poco tiempo. + Hacer más eficiente el tiempo que dediques a estudiar. e Sentirte más seguro el día del examen. 35 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 + EJEMPLO DE FÍSICA: Cuando estudies el tema de la caída libre utilizando la Segunda Ley de Newton, te darás cuenta que se basa en los conceptos de peso, fuerza, masa, aceleración y aceleración de la gravedad. Tales conceptos, con excepción del peso, se revisan por primera vez en temas previos y todos están íntimamente relacionados; de manera que si no comprendes alguno, será difícil que entiendas los demás. Al estudiar el tema elabora un cuadro de definiciones, como el que te presentamos enseguida. Al hacerlo comprobarás lo indispensable de los conceptos antecedentes. Concepto Definición Fórmula Ejemplo Al cargar una cubeta llena de agua se siente que jala hacia abajo, debido a su peso. Es la fuerza que atrae los Peso objetos hacia el centro P=mg de la Tierra. Reglas que señalan lo que es válido. Igual que en el fútbol, el ajedrez o el aprendizaje de un idioma, en materias como Matemáticas, Física y Química existen reglas que te indican lo que se permite y lo que no; ellas dirigen tu actuación para alcanzar un resultado y en algunos casos te ayudan a prever los efectos que se derivan de una acción específica. Para aprenderlas puedes tomar como referencia el siguiente ejemplo: Analizalas hasta comprender los e EJEMPLO DE MATEMÁTICAS: el En estas reglas, aparecen los conceptos que incluye. tema de secciones planas de conceptos de secciones planas, pirámides y prismas incluye las la pirámide recta, planos paralelos, siguientes reglas: “Las secciones figuras semejantes, base, prisma planas que se forman en cualquier recto, figuras congruentes, los pirámide recta, al cortarla por cuales debes comprender. Puedes planos paralelos a su base son usar cuadros de definiciones como figuras semejantes a la misma base los que se revisaron previamente y [..]. Las secciones planas que se si el tema en cuestión no contiene forman, en cualquier prisma recto, al la definición que buscas, localizala cortarlo por planos paralelos a sus en otras partes del libro o en otros bases, son figuras congruentes a las libros pero no pases a lo siguiente mismas bases".* sin entender todos los conceptos. Puede ser que en alguna definición aparezcan conceptos que no cono- ces, también tienes que definirlos para entenderlos. A continuación se incluye un ejemplo para las reglas que se presentaron. 1 Almaguer, G., Bazaldúa, J. M., Cantú, F. y Rodriguez, L. (1995). Matemáticas 3. México: Limusa Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 38 Estrategias de estudio EJEMPLO DE CUADRO DE DEFINICIONES Conceptos Definiciones Ejemplos Secciones planas Figuras que se forman al cortar un sólido geométrico por planos. Pirámide recta Sólido que tiene como base un polígono cualquiera, sus caras (tantas en número como lados de aquél) son triángulos que se juntan en un sólo punto llamado vértice y forman un ángulo poliedro. Si la base es un cuadrilátero la pirámide se llama cuadrangular, si es un pentágono, pentagonal, etcétera. Pirámides de Egipto. Planos paralelos Elementos geométricos con dos dimensiones formados por puntos cuya distancia entre cualquiera de los puntos de uno y otro es la misma. 1em Figuras semejantes Dos o más figuras u objetos son semejantes entre si cuando tienen la misma forma. Las hojas de los árboles, los frutos, las figuras geométricas. Base Línea o superficie en que se supone que inside una figura. En algunas de éstas como el trapecio, cilindro, etc, se llama también base a la línea o superficie paralela a aquélla. La parte de un mueble que está junto al piso. Prisma recto Cuerpo terminado por dos caras planas, paralelas e iguales, que se llaman bases, y por tantos paralelo- gramos cuantos lados tenga cada base. Si éstas son triángulos, el prisma se llama triangular, si son pentá- gonos, pentagonal, etc. Edificios o casas convencionales de dos o más pisos. Figuras congruentes Dos o más objetos o figuras son congruentes cuando tienen la misma forma y el mismo tamaño. Las tazas de una vajilla, un par de calcetines, dos figuras geométricas idénticas, 39 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 Una vez que comprendiste todos los conceptos, analiza sus relaciones. Para ello, puedes utilizar esquemas y dibujos, como en el caso de las secciones planas de las pirámides y prismas rectos. Posteriormente, resuelve problemas en los que pongas en práctica o uses las reglas. Para el ejemplo que se ha señalado, puedes hacer figuras de plastilina y cortarlas en planos paralelos para confirmar lo que dice la regla. Las reglas jamás deben aprenderse de memoria sin haberlas comprendido. Una vez que estés seguro de haber entendido la regla, usa asociaciones personales o parafraseo para que se te facilite recordarla pero sólo después de que sea clara para ti. e EJEMPLO DE FÍSICA: Esta disciplina más que en reglas, se basa en leyes, las cuales relacionan conceptos físicos para describir hechos o fenómenos de la naturaleza. Las leyes se expresan de manera resumida en expresiones matemáticas conocidas como fórmulas. Por ejemplo, la Segunda Ley de Newton se expresa mediante la siguiente fórmula: F= mo. Si se aplica a un cuerpo en caída libre da como resultado p =mg. Después de haber analizado y comprendido las relaciones que se expresan en las leyes, podrás resolver los problemas del campo particular al que pertenecen. El recuerdo de las fórmulas se facilita por medio de asociaciones. Asi, para recordar la Segunda Ley de Newton, puedes imaginarte corriendo porque te persigue aceleradamente un hombre fuerte de gran masa corporal. De la misma forma, para recordar la ley de Ohm V=Rl, puedes asociarla con la frase Victoria, Reina de Inglaterra. (Para recordar las reglas de un tema busca asociarlas con frases, imágenes, acrónimos o cualquier otra cosa que se te ocurra). Unidades de medida o sistemas de medición. Estos sistemas sirven para asignar valores numéricos a las variables u objetos que se estudian y así determinar la magnitud que presenta un fenómeno determinado. Este tipo de contenidos también se pueden recordar fácilmente si los asocias con imágenes, palabras o frases. + EJEMPLO DE FÍSICA: Cuando estudies la Segunda Ley de Newton deberás aprender que la fuerza y el peso se miden en newtons, la masa en kilogramos y la aceleración en segundos (m/seg?). Para recordar esta información puedes asociarla con lo que tú quieras para que te sea significativa. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 40 Estrategias de estudio Multiplicar los números escritos abajo por el número de átomos de arriba que sufrió cambio. 21 o teta 20 +HC > - Ea 2x1=2 1x2=2 El 2 se multiplicó por 1 porque es un solo átomo de Zn. El 1 en el hidrógeno se multiplica por 2, ya que hay dos átomos de hidrógeno. Los productos obtenidos indican los electrones ganados y perdidos. Para balancearlos los intercambiamos. El número de electrones que perdió el Zn, (dos) se le escribe como coeficiente al H, y el número de electrones que ganó el H, (dos) se lo escribimos como coeficiente al ZnCl, Zn + HCl > 22nCl, + 2H, Con estos coeficientes como base se procede a equilibrar la ecuación, tomando en cuenta que en los reactivos como en los productos debe haber la misma cantidad de átomos. 22n + HCl > 22nCl, + 2H, Como hay dos Zn a la derecha colocamos el número 2 en el Zn de la izquierda, a la derecha tenemos cuatro hidrógenos (dos de coeficiente por dos de subíndice) por lo que se escribe el número 4 como coeficiente del HCl. 22n + 4HC1 > 22nCl + 2H, Si la ecuación queda con coeficientes que son múltiplos entre sí, se procede a simplificarlos dividiendo entre el más pequeño. En este caso, la ecuación se divide entre 2 y la ecuación queda de la siguiente manera. Zn + 2HC1 > ZnCl, + H, Comprobación: Escribir debajo de la ecuación el número de átomos de cada lado, si las cantidades resultan iguales la ecuación está correctamente balanceada. Zn + 2HCl > Zn H 1Zn = 1Zn 2H = 2H 201 = 2Cl 43 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 Recuerda que para aprender los métodos de resolución de problemas, tienes que analizar los conceptos que se incluyen en la descripción del procedimiento, con el fin de asegurarte que los comprendes. En el ejercicio descrito se presentan conceptos como: balanceo de ecuaciones, número de oxidación, reducción, átomos, electrones, coeficiente, reactivos, productos, múltiplo y simplificación, entre otros. ¿Sabes a qué se refiere cada uno de estos términos? Si no es así, puedes elaborar un cuadro de definiciones como el que se te mostró en el apartado de conceptos especializados. Una vez que entiendas los conceptos básicos, lee con cuidado cada paso que se describe y analízalo. Trata de no memorizar, sino de comprender. Repasa el procedimiento completo para que te quede claro cuál es el "problema tipo” o "procedimiento modelo” que puedes utilizar con otros problemas similares. Finalmente, realiza varios ejercicios en los que apliques el procedimiento hasta que lo domines. Al final puedes asociarlo con cualquier cosa que te recuerde los pasos y su secuencia. Podrías tal vez inventar una frase como la que sigue, a partir de las palabras clave de cada paso: "no tacha cambios. Al mayor se le multiplica e intercambian bajo la conservación de la masa y al final simplificar". No = Números de oxidación. Paso 1. tacha = Tachar los que no sufrieron cambios. Paso 2. cambios = Escribir los que cambiaron en oxidación o reducción. Paso 3. Al mayor = Escribir los cambios en la fórmula con mayor número de átomos. Paso 4. se le multiplica Multiplicar los de abajo por el número de átomos. Paso 5. e intercambian = Intercambiar los electrones ganados y perdidos. Paso 6. bajo la conservación de = Reactivos y productos deben tener la misma cantidad de la masa y al final átomos. la masa y al final Simplificar si existen coeficientes múltiplos. Paso 7. simplificar Las asociaciones son arbitrarias y sólo son útiles para que recuerdes cuáles son los pasos del procedimiento y su secuencia, para ello puedes utilizar frases, dibujos, esquemas o cualquier otra cosa que te sirva para ese fin. Memoriza estos contenidos sólo después de que hayas comprendido muy bien las actividades que implica el procedimiento. Antes de trabajar de la manera que te señalamos: + Lee el tema completo de manera rápida. + Lee una segunda vez más detenidamente, para que identifiques conceptos especializados, reglas, sistemas de medida y métodos para solucionar problemas. + Estudia con atención cada uno de estos aspectos, usando las técnicas correspondientes. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 44 Estrategias de estudio a Procedimientos para aprender la mayor parte de los temas de Biología, Historia, Geografía, Filosofía, Literatura o cualquiera que contenga conceptos, principios, teorías, hechos y/o acontecimientos Conceptos. Puedes definirlos como los términos que se usan en cada materia. Frecuentemente son menos precisos de los que se utilizan en Matemáticas. Para aprenderlos puedes elaborar cuadros de tres columnas. En la primera escribe el concepto que debes aprender, en la segunda su definición y en la tercera algunos ejemplos. Si conviene, incluye otras columnas en las que puedas escribir más información que te ayude a comprenderlos. Una vez hecho esto, asocia los conceptos con palabras, frases o imágenes que te permitan memorizarlos más fácilmente. También puedes relacionar entre sí los conceptos de un mismo tema. + EJEMPLO DE GEOGRAFÍA: En el tema de movimientos de las aguas oceánicas de la materia de geografía física y política? encontrarás varios conceptos. Para aprenderlos puedes elaborar un cuadro como el que te presentamos a continuación. En la columna de ejemplos es posible hacer dibujos de los diferentes conceptos o escribir los que te sean familiares. Conceptos Definiciones Ejemplos Olas Movimiento superficial de las aguas marinas, debido a la fricción que produce el viento al entrar en contacto con ellas. Se manifiesta como una ondulación. Existen dos tipos, de oscilación y de traslación. Como en las playas de Acapulco. Olas de oscilación Las que tienen un movimiento ondulatorio. Se dividen en olas forzadas o "mar de viento” y olas libres o "mar tendida”. Como las de alta mar. Olas forzadas o "mar de viento” Se generan por vientos locales. Las que se producen al caer la tarde cuando el viento aumenta. Olas libres o "mar tendida" Se provocan por el viento de lugares distantes, pero su efecto se propaga abarcando extensas áreas. Las que llevan a la playa objetos de lugares lejanos. Olas de traslación Las que llegan a la playa y rompen sobre acantilados y playas. Las que mojan los pies cuando caminamos en la playa. Corrientes marinas planetarias Las de mayor magnitud en influencia. Son grandes volúmenes de agua que se desplazan en una trayectoria definida con temperatura y velocidad uniformes. Las corrientes cálidas que nos llegan de América del Sur. Mareas Ascenso y descenso periódicos del nivel del agua por las fuerzas de atracción del sol y de la luna. El limite máximo al que llega se le llama pleamar y el límite inferior al que baja bajamar. La playa sube y baja a lo largo del día. 3 Andrade, V., Valle, H., Sánchez, H. y García, N. (1995). Geografía física y política. México: Trillas. 45 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 + EJEMPLO DE HISTORIA DE MÉXICO: El siguiente texto puedes aprenderlo mejor siguiendo las sugerencias que te hemos ofrecido para estudiar los acontecimientos. El periodo histórico conocido como Porfiriato, pues la figura dominante durante él fue el general Porfirio Díaz, abarcó los años de 1876 a 1911. La primera etapa de este periodo se desdobla en las administraciones de Porfirio Díaz (1876-1880) y de Manuel González (1880-1884). Se le denomina "tuxtepecana” porque se sustentó en el Plan de Tuxtepec, que fue la bandera esgrimida por Díaz para combatir al gobierno de Lerdo de Tejada.* ¿Qué pasó? ¿Cuándo pasó? ¿Quiénes participaron? ¿Por qué pasó? El periodo conocido como porfiriato o tuxtepecana. Entre los años 1876 y 1911. De 1876 a 1880 gobernó Porfirio Díaz y de 1880 a 1884 Manuel González. Porfirio Díaz, Manuel González y Lerdo de Tejada. Porque Porfirio Díaz combatió al gobierno de Lerdo de Tejada poniendo como bandera el Plan de Tuxtepec. Otra forma en la que puedes estudiarlo es acomodar primero los periodos cuando sucedieron los acontecimientos en lo que se conoce como línea del tiempo. Es decir, primero respondes a la pregunta ¿cuándo pasó? para cada periodo respondes las demás: ¿qué pasó?, ¿dónde?, ¿quiénes participaron?, ¿por qué pasó?, ¿qué consecuencias tuvo?, y otras que consideres importantes para organizar la información. . EJEMPLO DE HISTORIA DE MÉXICO: Al aplicar el procedimiento que te sugerimos en los temas sobre la Revolución de Ayutla, la Reforma, la Constitución de 1857 y la Guerra de Tres Años te quedará algo semejante a la siguiente tabla: ¿CUÁNDO PASÓ? 1854 - 1855 1856 - 1857 1858 - 1860 ¿Qué pasó? Revolución de Ayutla y caida de Santa Anna. ¿Dónde? Guerrero. ¿Quiénes participaron? Juan Álvarez, Florencio Villarreal e Ignacio Comonfort. ¿Qué pasó? Leyes de Reforma y Constitución de 1857. ¿Dónde? Cd. de México y Puebla. ¿Quiénes participaron? Juan Álvarez, Luis Gonzaga Osollo, Ignacio Comonfort, Miguel Miramón, Francisco Zarco, Guillermo Prieto, Benito Juárez y Félix Zuloaga. ¿Qué pasó? Guerra de Reforma o Guerra de Tres Años. ¿Dónde? Guanajuato y Veracruz. ¿Quiénes participaron? Benito Juárez, Félix Zuloaga, Miguel Miramón y Jesús González Ortega. 4 González de Lemoine, G. et al. (1997). Atlas de Historia de México. México: uNam-Limusa. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 48 ¿Por qué pasó y cómo? Al caer Santa Anna los liberales se enfrentaron con los conservadores para imponer su proyecto de nación. En octubre de 1855, se eligió el Congreso Constituyente que promulgó la Ley Juárez que suprimió los fueros militar y eclesiástico. Juan Álvarez renunció el 11 de diciembre y en su lugar quedó Ignacio Comonfort, quien no tuvo mucha aceptación. En especial se le opuso el coronel Luis Gonzaga Osollo en Puebla. Para someter la rebelión se promulgaron las Leyes de Lerdo e Iglesias funda- mentalmente en contra de la Iglesia. Los conservadores se levantaron con Miguel Miramón a la cabeza. El 14 de febrero se reunió el Congreso Consti- tuyente, el cual promulgó la Consti- tución de 1857 con la participación destacada de Francisco Zarco y Guillermo Prieto, quienes se opu- sieron a la iniciativa de los conserva- dores a restablecer la Constitución de 1824. De acuerdo con la nueva Constitución se llevaron a cabo elecciones. Benito Juárez fue nom- brado presidente de la Suprema Corte, eventual sustituto del presi- dente. Ignacio Comonfort, conven- cido de no enfrentar los problemas que se le presentaron, se unió al conservador Félix Zuluaga bajo el Plan de Tacubaya que abolía la Constitución de 1857 y confirmaba a Ignacio Comonfort como presidente. Se encarceló a Benito Juárez. Zuloaga exigió la abolición de todas las leyes liberales. Ignacio Comonfort se dio cuenta de su error al aliarse con los conservadores y liberó a Benito Juárez, quien asumió la presi- dencia, estableciendo el gobierno de la República el 19 de enero de 1858 en Guanajuato. Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 1854 - 1855 1856 - 1857 1858 - 1860 ¿Qué consecuencias tuvo? Santa Anna expidió un decreto el 8 de agosto de 1855, en el cual dejaba la presidencia en manos de los generales Mariano Salas y Martín Carrera. Se nombró a Juan Álvarez como presidente interino quien integró su gabinete con liberales como Melchor Ocampo, Benito Juárez, Guillermo Prieto e Ignacio Comonfort. ¿Qué consecuencias tuvo? El triunfo de la Revolución de Ayu- tla puso fin a la era santannista e inició la Reforma. Por otro lado, una junta militar nombró presidente a Zuloaga, con lo cual se tuvieron dos presiden- tes y dos gobiernos, uno liberal y otro conservador. ¿Qué consecuencias tuvo? La Guerra de Reforma o Guerra de Tres Años. ¿Qué consecuencias tuvo? La derrota de los conservadores no los llevó a abandonar su lucha por una Monarquía. Te recomendamos que primero leas el tema completo. Después lo hagas por segunda ocasión para que identifiques cuáles son sus conceptos, principios, teorías, hechos y/o acontecimientos. Finalmente, estudia cada uno de la manera que te sugerimos, en función de su naturaleza. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 50 Tu hoja de respuestas será examinada por un lector óptico y una computadora, por ello es muy importante que llenes correctamente los alveolos con tus respuestas. Las tachaduras, los llenados parciales y otras marcas provocan errores de lectura ocasionando que se califique como incorrecta una respuesta que puede ser correcta. Lo mismo puede suceder si llenas incorrectamente el área y/o la versión del cuaderno que te fue asignado. Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 Verifica periódicamente que estás contestando las preguntas en los renglones correspondientes de la hoja de respuestas Si te saltas alguna pregunta para responderla más tarde, debes cuidarte de no perder el orden en la hoja de respuestas. Revisa la hoja de respuestas antes de entregarla Finalmente, verifica que no hayas dejado preguntas sin contestar y que estén correctos: tu número de comprobante, tu nombre, el área que corresponde a la carrera de tu elección y la versión del examen y tu firma. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 54 Examen muestra Objetivo Responder preguntas parecidas a las del examen de selección. Importancia Resolver el examen muestra te ayudará a: e Identificar cómo son las preguntas del examen. + Saber cuántas preguntas se presentan por asignatura. + Estimar el tiempo que necesitas para resolverlo. + Examinar tus conocimientos. 55 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 o] ME UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO SECRETARÍA GENERAL DIRECCIÓN GENERAL DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR CONCURSO DE INGRESO A NIVEL LICENCIATURA HOJA DE RESPUESTAS NÚM. DE COMPROBANTE. NOMBRE APELLIDO PATERNO. I APELLIDO MATERNO I NOMBRE NÚMERO DE [> E) E) COMPROBANTE [Co > GQ EQ E) (ED) GIGUJ)JG) CG) [> SO au e) (UD) E) GO.) +) (a) E) SO E) £) cóDicoDE [> E) DO e) APLICACIÓN [Co > GO E) G) ) (ED) wd STE INSTRUCCIONES 4, MARQUE ÚNICA Y COMPLETAMENTE EN LOS ÓVALOS. 1.NO MALTRATE, DOBLE O ENGRAPE ESTA FORMA. Cábta a > 2. USE SOLAMENTE LÁPIZ DEL 2 Ó 2 1/2. NO USE PLUMA NI MARCADOR. 3. EN CASO DE ERROR BORRE COMPLETA Y LIMPIAMENTE. 5.NOMARQUEAS: (+) (Cs) Ge) IMPORTANTE ÁREA VERSIÓN DEBE ANOTAR EL ÁREA Y VERSIÓN DEL EXAMEN MD mM am a) DD DO O RESPUESTAS 10D (ED) 1560 am 29 am 2 (CD) 16 > 30 (ED) 3 [CD] 17 D a 31 O 0 4 0 (CD) 18 (CD) 32 (CD) 50m a 19 0D a 33 (UD) 6 (CD) 20 a 34 O 0 7D a 212 a 35 DO 0 8 (ED) 2 0 (ED) 36 (UD) e. a 232 a 37 (ED) 10 a 24 a 38 (UD) no a 25 a 39 (UD) 12 (ED) 26 (ED) 40 (UD) a 27 [(_D)] 4 am 14 (CD) 28 0 O a 42 O a LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS 43 EN ADELANTE, SE ENCUENTRAN AL REVERSO Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 58 Examen muestra 43 1) 69 0 |95 1) 44 > | 7 O | (-D) 45 uu 71 0) | 97 uu 46 uu 72 0) | 98 (ED) 47 > 73 0 | 9 a 48 DD | 7 Su | 100 mm 49 a) 75 > | 101 a) 50 O | 76 O) | 102 (-D) 51 [ED] 77 > | 103 a 52 au 78 CU) | 104 (ED) 53 O | 7 O) | 105 um 54 0 | so 0) | 106 uu 55 O | et > | 107 (ED) 56 0 | e2 SU) | 108 au 57 O | O) | 109 um 58 O | as O) | 110 mm 59 (ED) 85 O | 11m > 60 O) | 86 O | 12 (CD) 61 > 87 O) | 113 > 62 O) | ss O | 114 (UD) 63 O) | ss O | 115 (UD) 64 a | 9 D |16 (6D) 65 a 91 O) | 17 (UD) 66 a | DO | 118 (CD) 67 DD |9 O | 119 um 68 DO > 9 E) 1) [120 CA 1) IMPORTANTE ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL INTERESADO FIRMA DEL APLICADOR FIRMA DEL ASPIRANTE 59 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 ACTIVIDAD: Practica con tu examen muestra e Responde el examen muestra tratando de simular las condiciones que se presentarán el día del examen de selección, teniendo sólo lápices del 2 ó 21/2, goma de borrar, sacapuntas, tu hoja de respuestas y el examen. e Mide el tiempo que tardes en contestarlo (tendrás un máximo de 3 horas el día del examen). + Cuando hayas concluido tu examen muestra, califica tus resultados con las claves de respuesta que aparecen al final de la guía. + Completa la siguiente tabla que te permitirá analizar tu desempeño con mayor precisión. Tiempo de trabajo: hrs. min. Asignaturas Número de preguntas Respuestas correctas Español 18 Matemáticas Literatura Geografía Biología Química Historia Universal 10 Historia de México TOTAL Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 60 10. 11. Examen muestra El siguiente esquema muestra un circuito. Una batería V conectada a dos resistores, un resistor 2R del doble del valor de resistencia que el otro R. Si a través del resistor R circula una corriente | de magnitud 3 amperes, ¿qué cantidad de corriente circula a través del resistor de valor 2R? Sm WN R 2R v A) 3A B) OA C)1A D) 1.5A ¿En cuánto tiempo se llenará una alberca olímpica de 50 m x 25 m x 3 m, si se usa un tubo de 40 cm de diámetro por el que fluye agua a una velocidad de 4 2 2 A) 0.0052 hrs. B) 0.020 hrs. C) 1.63 hrs. D) 2.07 hrs. Isaac Newton consideró a la luz como una A) corriente de partículas materiales emitidas por una fuente luminosa. B) onda transversal que al pasar por una rejilla se deforma explicando la refracción. C) marea de rayos que al rodear un obstáculo explican la difracción. D) superposición de ondas que explican la interferencia. 12. 13. El modelo de Thomson establece que A) los electrones son partículas con carga negativa distribuidos uniformemente dentro de un medio homogéneo de carga positiva, haciendo que el átomo sea eléctricamente neutro. B) existe un átomo formado por una corteza constituida por electrones que giran alrededor de un núcleo donde se concentra la carga eléctrica positiva y la masa del átomo. C) los electrones se encuentran en regiones específicas a diferentes distancias del núcleo, girando alrededor de éste como lo hacen los planetas alrededor del Sol. D existe un átomo distinto para cada elemento cuyas masas y tamaños son diferentes, que se pueden combinar en diversas proporciones para formar más de un compuesto. LITERATURA Los textos periodísticos cuya intención es informar son, además de la noticia, A) el artículo y la crónica. B) la caricatura y la entrevista. C) el reportaje y la entrevista. D) la crónica y la editorial. Código de aplicación 15224 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura + UNAM-2019 14. 15. 16. En el siguiente texto predomina la función referencial de la lengua porque Donají Monserrat Ortiz Ortiz y Luis Donaldo Martínez Torres, alumnos de la licenciatura en Geohistoria de la ENES Morelia, obtuvieron el primer lugar en el concurso de cartel organizado en el marco del Encuentro Nacional de Estudiantes de Geografía, que se celebró en las instalaciones de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Gaceta UNAM, 17 de octubre de 2016 A) se transmite un mensaje en forma directa y clara. B) intenta mantener despierta la atención del lector. C) expresa la emotividad y los sentimientos de quien escribe. D) se dan los nombres y apellidos de los participantes. En una nota informativa, el encabezado es la zona que antecede al espacio que ocupa la información, la cual propiamente constituye la noticia; en él se encuentra el , que presenta el hecho que se va a relatar. A) título B) sumario C) sobretítulo D) subtítulo Género literario que es presentado en un escenario y en su trama se desarrolla un conflicto. A) Épico. B) Dramático. C) Narrativo. D) Lírico. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 64 17. 18. 19. 20. Una corriente literaria se refiere a A) un grupo de autores que comparten idioma, nacionalidad y un espacio físico, como por ejemplo la escuela, donde desarrollan una ideología. B una clasificación de escritores que comparten edad y circunstancias históricas, por lo tanto, las mismas temáticas al escribir. e un conjunto de características en la temática y forma de escribir de un grupo de autores, en relación con las condiciones sociales de una determinada época. D) una suma de literatos de la misma nacionalidad, relacionados por una serie de temáticas y estilos, en un periodo aproximado de quince años. Escritor representativo del Realismo español. A) Camilo José Cela. B) Miguel de Unamuno. C) Juan Valera. D) Antonio Machado. Los relatos cortos Diles que no me maten y No oyes ladrar los perros, fueron escritos por A) Juan Rulfo, B) Carlos Fuentes. C) Octavio Paz. D) José Agustín. ¿A qué género literario pertenece la novela? A) Poético. B) Dramático. C) Narrativo. D) Épico. Código de aplicación 15224 21. 22. Examen muestra Es la explicación y creación de un nuevo texto para comprender mejor otro. A) Síntesis. B) Comentario. C) Paráfrasis. D) Resumen. ¿De qué tipo es la siguiente ficha? Agustín López Murguía, "No pegues tu chicle. Plaga contaminante", ¿Cómo ves?, año 7, no. 81, Revista de Divulgación de la Ciencia de la UNAM, pp. 10-14. A) Bibliográfica. B) Hemerográfica. C) De cita textual. D) De síntesis. QUÍMICA La tabla periódica de los elementos se encuentra en la página 82. 23. 24, De acuerdo con la ubicación de los elementos en la tabla periódica, a lo largo de un periodo de izquierda a derecha la energía de ionización A) aumenta. B) es constante. C) disminuye. D) se anula. ¿Cuál es la cantidad de átomos de oxígeno que existen en 1 mol de moléculas de SO? A) 6.02 x 10% B) 1.20x 10% C) 1.20 x 10% D) 6.02 x 10% 65 25. 26. 27. 28. 29. El agua es un disolvente polar debido a A) su elevado punto de ebullición. B) la alta capacidad calorífica que presenta. C) su elevada constante dieléctrica. D) la estructura angular de sus moléculas. El indicador de pH azul de bromotimol vira de amarillo a azul en un rango de 6 a 7.6; si se tiene una disolución con un pH = 5, ¿qué color se espera observar al agregarle unas gotas de este indicador? A) Azul. B) Verde. C) Violeta. D) Amarillo. ¿Cuál es la molaridad de una disolución que contiene 20 y de NaOH en 2 L de solución? A) 0.25 M B) 0.50 M C) 0.75 M D) 1.00 M Los dos principales componentes del aire son A) oxígeno y dióxido de carbono. B) nitrógeno y oxígeno. C) ozono y dióxido de carbono. D) nitrógeno y ozono. La oxidación de un elemento no metálico genera A) oxisales. B) óxidos básicos. C) hidróxidos. D) óxidos ácidos. Código de aplicación 15224 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura e UNAM-2019 46. 47. 48. MATEMÁTICAS Una persona pesa 96 kg. Al ingresar a una clínica reductora de peso, comienza a bajar Z del peso inicial cada semana. ¿Cuántos kg pesará al término de cada una de las primeras cuatro semanas del tratamiento? A) Semana |: 93 — Semana Il: 90 Semana lll: 87 — Semana IV: 84 B) Semana |: 96 — Semana Il: 92 Semana !Il: 88 — Semana IV: 84 C) Semana |: 96 — Semana Il: 90 Semana lll: 84 — Semana IV: 78 D) Semana |: 93 — Semana Il: 92 Semana lll: 91 — Semana IV: 90 Simplifica la siguiente fracción. x +3x-40 x+8 A) x- 40 B) x-5 C)x+8 D) x-2 La expresión 2x + 3 = 7 es una A) inecuación. B) desigualdad. C) ecuación. D) identidad. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 68 49. 50. 51. 52. Obtén los valores de x, al resolver la siguiente expresión. x+3x+2=0 Ax =1 x=2 B) x=2 x=3 0) xa =-1 Xx =-2 D) x1=-3 x=2 Resuelve la siguiente expresión. -2x+6216 A) x<-5 B)x25 C)x<-5 D)x>5 A partir del siguiente sistema de ecuaciones obtén el valor de x. 5x- 4y = 19 7x + 3y = 18 Dada la función cuya regla de correspondencia es f(x) = 2x*-— 11 y dominio V x E(-oo, 5), determina el intervalo en el dominio para el cual la función es creciente. A) Vx E(0, 5) B) Vx €(0, 5] C) Vx E[O, 5) D) Vx E(-oo, 5) Código de aplicación 15224 53. 54, 55. Examen muestra ¿A cuántos grados equivalen 11 8 radianes? A) 220" B) 110? C) 169" D) 198? Calcula el valor del coseno para el ángulo de 150” en el siguiente círculo trigonométrico. 1 4 1 A) == > ) 1 43 o p E ¿Cuál es la ecuación de la asíntota vertical de la siguiente función? f(x) = 2log(x — 3) 69 56. 57. 58. Encuentra las coordenadas del punto S que divide por la mitad al segmento conformado por los puntos P (-1, 2) y Q (22, 5). A) S (0.5, 3.5) B) S (1.5, 2.5) C) S (-2.5, 3.5) D) S (-1.5, 3.5) La pendiente de la recta 3x + 6y-1=0 es A) 3 1 B) > 1 > D) 3 La ecuación ordinaria de la altura del siguiente triángulo, trazada desde el vértice A es A) y =-—7x+ 11 B) y =-3x+5 C) y =-3x+7 D) y =-3x+ 11 Código de aplicación 15224 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura e UNAM-2019 59. 60. 61. Obtén las coordenadas del centro C y el valor del radio r para la siguiente circunferencia. x+y?+6x-dy-12=0 A) C (33, 2), r= 243 B) C(3,-2),r=5 C) C (3, -2), r = 2/3 D) C (-3,2),r=5 Determina la ecuación de la parábola con directriz x + 3 = 0, vértice en el origen y eje focal que coincide con el eje x. A) *-12y=0 B) ?+12y=0 C) y? + 12y=0 D) y? - 12x=0 Dada la ecuación de una elipse x y 10075 =1 determina su excentricidad. la dijo ul» ajo Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 62. 63. 65. Obtén el valor del parámetro a, de una 2 2 hipérbola cuya ecuación es ==» a b es igual a 5 m y la distancia entre sus focos es de 26 m. A) a=12m B) a=13m C)a=5m D) a=10m Dada la ecuación general de segundo grado con dos variables Ax? + Bxy + Cy? +Dx+Ey+F=0, siB =0, se tiene que A) la cónica pasa por el origen del marco de referencia. B) los ejes de simetría de la cónica son paralelos a los ejes coordenados. C) los ejes de simetría de la cónica son perpendiculares a los ejes coordenados. D) la cónica está centrada en el origen del marco de referencia. El lim (2? + x + 1) es 0 A) 00 B) -2 Cc)0 D) +00 La función f(x) = |x| es derivable en todo punto de su dominio, excepto en A) 2 B) 1 c)0 D) 2 Código de aplicación 15224 Examen muestra Lee el siguiente texto y contesta de la pregunta 74 a la 78. El misterio de las joyas de concha. Al igual que la turquesa, las plumas de aves exóticas y el oro, la concha (lo que conocemos como concha de mar) era un material precioso en el México prehispánico (anterior a la conquista y colonización españolas). Así lo prueban los cientos de piezas elaboradas con diversos tipos de conchas recuperadas en las distintas excavaciones a lo largo de todo el país, solo en las excavaciones que se realizan desde 1978 en la zona arqueológica del Templo Mayor de Tenochtitlan se han recuperado más de 2,300 objetos hechos con concha. Las piezas, que han ido apareciendo en diferentes excavaciones, eran depositadas en las tumbas como ofrendas funerarias para recrear el inframundo acuático. Para los mexicas, así como para las diversas culturas de Mesoamérica, la concha tenía una connotación sagrada, pues al ser un elemento acuático se asociaba con ese líquido esencial en el desarrollo de la vida. Además, por lo difícil que resultaba su obtención, era considerada un material de lujo, al que, por ejemplo, en Tenochtitlan, solo tenía acceso la clase gobernante. El arqueólogo Adrián Velázquez Castro busca desde hace quince años las huellas de las herramientas empleadas por los artesanos prehispánicos en la elaboración de los objetos de concha. Y es que, a pesar de la gran cantidad de piezas recuperadas, no se han encontrado hasta ahora en la zona del Templo Mayor de Tenochtitlan restos de ningún taller o del área de producción de estos adornos. Velázquez empezó a trabajar en la clasificación de la colección de objetos de concha del Templo Mayor, pero su interés por conocer las formas de elaboración de estas piezas lo llevó a crear un proyecto de arqueología experimental que se convertiría, con el tiempo, en un taller de fabricación de la concha. Con este taller se pretende conocer, mediante la reconstrucción de las piezas antiguas con conchas modernas, las técnicas con las que se trabajó este material en la época prehispánica. Gracias al taller se ha podido saber, por ejemplo, que la producción del Templo Mayor fue muy estandarizada (se utilizaron la misma técnica y los mismos materiales), fue controlada por la clase gobernante y estuvo enfocada, casi exclusivamente, a la creación de objetos ornamentales. Al principio el taller se limitó a estudiar la colección de objetos de concha del Templo Mayor, pero poco a poco se extendió, y ya lleva realizados más de setecientos experimentos con otros objetos de concha del México prehispánico. «En gran parte gracias al trabajo de estudiantes de arqueología, tenemos ya un buen número de colecciones estudiadas, que van desde el norte de México hasta la zona maya, desde las etapas más tempranas, durante el período formativo, hasta el posclásico tardío, con la conquista española», comenta Adrián Velázquez Castro. El Universal 74. La idea principal del texto es que A) la concha fue un material precioso y lujoso para las culturas prehispánicas. B) el taller ha trabajado con distintas muestras de conchas prehispánicas. C) la arqueología estudia las manifestaciones culturales antiguas. D) el trabajo de los estudiantes ha contribuido a obtener información veraz. Código de aplicación 15224 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura e UNAM-2019 75. 76. 77. 78. La frase inframundo acuático se refiere a que en el mundo de los muertos. A) el elemento fuego no es predominante B) el ser es sagrado C) existe el agua como expresión de vida D) hay ríos y lagos A partir del texto podemos inferir que la concha de mar tiene las siguientes características. A) Moldeables y duraderas. B) Maleables y efímeras. C) Lujosas y endebles. D) Exóticas e inefables. ¿Cuál es el interés del arqueólogo Adrián Velázquez Castro al crear el taller de fabricación de la concha? A) Dar a conocer los oficios prehispánicos. B) Continuar con la tradición mexica. C) Perfeccionar el trabajo manual indígena. D) Rescatar la manufactura precolombina. ¿Cuál es la intención del autor al escribir este texto? A) Comparar los materiales usados por las culturas prehispánicas. B) Crear un taller para la fabricación de la concha de mar. C) Divulgar los avances arqueológicos sobre las culturas prehispánicas. D) Revelar el misterio de las joyas de la concha de mar. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 79. 80. Selecciona la oración principal del siguiente fragmento. La virtud de la fortaleza está hecha para apoyar a la templanza, no solamente frente a los bienes arduos, como el que implica la lucha por la defensa de la sociedad, en forma de valentía, sino, sobre todo, como fuerza para resistir y permanecer firme en esa actitud de templanza, de equilibrio proporcional o analógico. Mauricio Beuchot A) La virtud de la fortaleza está no solamente frente a los bienes arduos, como el que implica la lucha por la defensa de la sociedad en forma de valentía. B) La virtud de la fortaleza implica la lucha por la defensa de la sociedad en forma de valentía. C) La virtud de la fortaleza está hecha para apoyar a la templanza como fuerza para resistir y permanecer firme en actitud de equilibrio proporcional o analógico. D) La virtud de la fortaleza como fuerza para permanecer firme en una actitud de templanza y equilibrio. A partir de la siguiente oración, identifica el sujeto. En el partido del domingo, en el que jugó Juan, la multitud enardecida coreó el gol del Toluca. A) la multitud enardecida B) En el partido del domingo C) el gol del Toluca D) en el que jugó Juan Código de aplicación 15224 81. 82. Examen muestra Ordena la redacción adecuada del siguiente texto. Un veneno es cualquier sustancia que al ser introducida en el cuerpo ocasiona una serie de trastornos graves y algunas veces la muerte. Il. Así, el hecho de excretarlos al exterior es una ventaja biológica que utilizan algunos animales para atacar o para defenderse de sus agresores. ll. No obstante, y por lo general, los venenos no son dañinos para los seres que los sintetizan. lll. Paradójicamente, esas características letales las tienen algunas proteínas producidas de manera natural en el interior del cuerpo de muchos seres vivos. A) MI, My 1 B) 1, ly 1 C) 1, Il y II D) 1, 1 y II Elige el párrafo con la redacción apropiada. A) Los checoslovacos combatían en las calles y se oponían a la dictadura. B) Un sinnúmero de feligreses acudieron a la Villa. C) La creación de muchas cosas no se tenían contempladas. D) Los constantes flujo y reflujo de divisas provocó alarma. 75 83. Identifica el párrafo redactado adecuadamente. A) B) C g Los campos magnéticos solar y terrestre interaccionan hasta que este último se deforma. Como cualquier ente en el universo, la Tierra responde de varias maneras ante el impacto de la actividad solar; en este caso lo hace mediante la actividad geomagnética (perturbaciones en el campo magnético terrestre). Los campos magnéticos solar y terrestre se encuentran interaccionando hasta que este último (el campo magnético terrestre) termina deformándose. La Tierra, como cualquier ente en el universo, responde de varias maneras ante el impacto de la actividad solar; en este caso lo hace mediante perturbaciones en el campo magnético terrestre (es decir actividad geomagnética). Ante el impacto de la actividad solar (como cualquier ente en el universo), la Tierra responde de varias maneras; en este caso lo hace mediante la actividad geomagnética (perturbaciones en el campo magnético terrestre). Ello sucede porque los campos magnéticos solar y terrestre interaccionan hasta que el último se deforma. El campo magnético solar y el campo magnético terrestre interaccionan hasta que éste se deforma. Como cualquier ente en el universo, la Tierra responde de varias maneras ante el impacto de la actividad solar; haciéndolo mediante la actividad geomagnética (esto es, perturbaciones que acontecen en el campo magnético terrestre). Código de aplicación 15224 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura e UNAM-2019 99. 100. 101. Se conoce como alos organismos de una misma área geográfica y a los factores abióticos con los que actúan. A) población B) biosfera C) bioma D) ecosistema Organismos de diferentes especies que viven juntos y que interactúan en un área en particular. A) Colonia. B) Bioma. C) Población. D) Comunidad. HISTORIA UNIVERSAL Relaciona las escuelas de interpretación de los hechos históricos con sus representantes. Escuelas l. La Escuela Alemana. II. El Positivismo. lll. El Materialismo Histórico. IV. La Escuela de los Annales. V. El Historicismo. Autores a. George Collingwood. b. Karl Marx. Cc. Auguste Comte. d. Leopold von Ranke. e. Fernand Braudel. A) |, a—1l, b—IIl, c- IV, d-V, e B) I, b-1l, d — lll, e -1V, a-V, c C) 1, d—Il, c—!l, b—-IV,e-V,a D) 1, e-1l, d—!Il, c—-IV,b-V, a Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 78 102. 103. 104, Elige los cambios tecnológicos producidos durante la Revolución Industrial. l. Introducción de maquinaria para el trabajo del campo. II. Invención de la máquina de telar. lll. Uso de máquinas de vapor y carbón. IV. Empleo de la fuerza animal en trabajos industriales. V. Producción de hierro y acero. Mi. Trabajo artesanal en gremios. A) lll y V B) Il, IV y V C) 1, MI! y VI D) Il, V y VI ¿Qué movimiento obrero planteó al parlamento inglés los derechos de los trabajadores, su representatividad y su participación política? A) Ludismo. B) Socialismo. C) Cartismo. D) Sindicalismo. Etapa del capitalismo caracterizada por el surgimiento de nuevas potencias en Europa, su expansión a otros territorios y el advenimiento de una fase monopólica. A) Nacionalismo. B) Liberalismo. C) Imperialismo. D) Socialismo. Código de aplicación 15224 105. 106. 107. Examen muestra Suceso que ocasionó la entrada de los Estados Unidos de América a la Primera Guerra Mundial. A) El hundimiento del trasatlántico Lusitania. B) El asesinato del archiduque Francisco Fernando. C) La invasión alemana a Rusia. D) La Revolución Bolchevique. Son causas de la crisis económica de 1929. l.. Sobreproducción de artículos por la expansión industrial. II. Quiebra de bancos y despido de trabajadores. lll. Política económica de Laissez Faire. IV. Política económica del New Deal. V. Política del Estado Benefactor. . Surgimiento de los regímenes totalitarios. Ss A) Il y IV B) Ly! C) ly! D) V y VI La tregua entre el Kuomintang y los comunistas para crear un frente unido anti-japonés sentó las bases para la Revolución A) Rusa. B) Francesa. C) Indochina. D) China. 79 108. 109. 110. Al enfrentamiento indirecto entre la Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas y Estados Unidos de América, con el propósito de mantener o extender su hegemonía política y económica se le conoce como la Guerra A) del Golfo Pérsico. B) Árabe-Israelí. C) de los Seis Días. D) Fría. La Revolución Comunista China, el Bloqueo terrestre a Berlín, la Guerra de Corea y la Crisis de los Misiles son conflictos ocurridos durante la Guerra A) del Golfo Pérsico. B) Fría. C) de los Seis Días. D) Árabe-Israelí. Son causas de la caída del bloque soviético. A) Crisis de sobreproducción como efecto de los planes quinquenales y control político a través del Partido Comunista. B) Enormes presupuestos militares por la Guerra Fría y predominio de estados burocráticos corruptos. Cc Política autárquica que buscaba el abastecimiento de la población sin depender del mercado externo y, predominio de la dictadura del proletariado. D Fracaso en la batalla del trigo para lograr la autosuficiencia y efectos de la Carta del Lavoro, que acentuó la intervención estatal en la economía. Código de aplicación 15224 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura e UNAM-2019 111. 112. 113. 114. HISTORIA DE MÉXICO En el arte novohispano predominó el estilo A) Rococó. B) Neoclásico. C) Gótico. D) Barroco. ¿En qué momento de la Independencia de la Nueva España se promulgó la Constitución de Apatzingán? A) La etapa de organización. B) El inicio. C) La consumación. D) La guerrilla insurgente. Característica que distingue a la Constitución de 1824. A) La adopción del sistema federal de gobierno. B) El establecimiento de la forma de gobierno centralista. C) El fortalecimiento de una forma de gobierno totalitario. D) La creación del sistema presidencialista de gobierno. La creación de la Cámara de Senadores, la prohibición de las manifestaciones públicas del culto religioso y la inauguración de la línea del ferrocarril México-Veracruz, fueron características del gobierno de A) Benito Juárez García. B) Porfirio Díaz Mori. C) Félix María Zuloaga. D) Sebastián Lerdo de Tejada. Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 80 115. 116. 117. 118. Filosofía política que sustentó el gobierno de Porfirio Díaz. A) Socialismo. B) Positivismo. C) Idealismo. D) Anarquismo. Los "jacobinos" del Congreso Constituyente de 1917 eran partidarios de la corriente encabezada por A) Álvaro Obregón. B) Francisco Villa. C) Venustiano Carranza. D) Adolfo de la Huerta. ¿Qué presidente mantuvo su poder durante el Maximato? A) Álvaro Obregón. B) Plutarco Elías Calles. C) Lázaro Cárdenas. D) Abelardo L. Rodríguez. Se considera al general Lázaro Cárdenas el creador del Estado Mexicano porque A) fundó el PRM con los sectores obrero, campesino, militar y popular. B) prohibió los partidos de derecha y religiosos. C) influyó en la política de los tres sexenios que lo sucedieron. D) limitó la participación política de las órdenes religiosas. Código de aplicación 15224 Examen muestra CLAVE DE RESPUESTAS DEL EXAMEN MUESTRA Pregunta Asignatura Tema Respuesta correcta Tu respuesta 1 Física 1.2 B 2 Física 24 D 3 Física 2.7 A 4 Física 3.5 A 5 Física 3.7 A 6 Física 4.1.3 Cc 7 Física 4.2.3 D 8 Física 5.3 B 9 Física 6.4.1 B 10 Física 7.2.1 D 11 Física 8.4.1 A 12 Física 9.1.1 A 13 Literatura 1.3 Cc 14 Literatura 1.3.2 A 15 Literatura 1.3.3 A 16 Literatura 2.1 B 17 Literatura 2.2 Cc 18 Literatura 2.2.1 Cc 19 Literatura 2.2.2 A 20 Literatura 2.3.2 Cc 21 Literatura 3.1 Cc 22 Literatura 3.2 B 23 Química 1.3.3.2 A 24 Química 1.5.1 B 25 Química 2.1 D 26 Química 2.4.4 D 27 Química 2.5.2 A 28 Química 3.2 B 29 Química 3.3.3 D 30 Química 4.1 Cc 31 Química 4.3.1 D 32 Química 5.3 D 33 Química 5.4 B 83 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura e UNAM-2019 Pregunta Asignatura Tema Respuesta correcta Tu respuesta 34 Química 6.1 B 35 Química 6.2.1 A 36 Geografía 1.2 A 37 Geografía 1.3.1 A 38 Geografía 1.3.1.1 D 39 Geografía 1.3.2.2 Cc 40 Geografía 2.2 A 41 Geografía 2.2.3 D 42 Geografía 2.3 Cc 43 Geografía 2.3.3.1 A 44 Geografía 2.6.2 Cc 45 Geografía 2.6.3 B 46 Matemáticas 1.1.2 A 47 Matemáticas 2.3 B 48 Matemáticas 3.1 Cc 49 Matemáticas 3.3 Cc 50 Matemáticas 4.1 Cc 51 Matemáticas 5.1.1 D 52 Matemáticas 6.5 A 53 Matemáticas 7.1.1 B 54 Matemáticas 7.2.1 Cc 55 Matemáticas 8.2 A 56 Matemáticas 9.2 D 57 Matemáticas 9.3 B 58 Matemáticas 9.7 Cc 59 Matemáticas 10.4 D 60 Matemáticas 11.2 D 61 Matemáticas 12.4 D 62 Matemáticas 13.2 A 63 Matemáticas 14.2 B 64 Matemáticas 15.4 D 65 Matemáticas 16.1 Cc 66 Matemáticas 16.7 D 67 Matemáticas 16.9 A Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 84 Examen muestra Pregunta Asignatura Tema Respuesta correcta Tu respuesta 68 Matemáticas 17.3 D 69 Matemáticas 17.6 D 70 Español 1.2 Cc 71 Español 1.3 B 72 Español 2.1 D 73 Español 2.2 D 74 Español 3.2 A 75 Español 3.3 Cc 76 Español 3.4 A 77 Español 3.5 D 78 Español 3.6 Cc 79 Español 4.1 Cc 80 Español 4.2 A 81 Español 5.0 A 82 Español 5.0 A 83 Español 5.0 A 84 Español 6.3 Cc 85 Español 6.4 D 86 Español 7.1 A 87 Español 7.2 B 88 Biología 1.2.2 D 89 Biología 2.22 D 90 Biología 2.4.3 B 91 Biología 3.1.1 e 92 Biología 3.1.2 D 93 Biología 3.2 B 94 Biología 4.2.3 Cc 95 Biología 4.3.1 D 96 Biología 5.1.1 B 97 Biología 5.2.3 Cc 98 Biología 5.4.1 D 99 Biología 6.1 D 100 Biología 6.1.1 D 101 Historia Universal 1.2 Cc 85 Guía para preparar el examen de selección para ingresar a la licenciatura e UNAM-2019 [ ps conveniente que unos días antes del examen hayas verificado el lugar, la fecha y la hora en que debes presentarlo. De ser posible, visita el lugar de aplicación para estar seguro de su localización, ruta de acceso y tiempo estimado para llegar. El día del examen asegúrate de: 1. Haber ingerido alimentos ligeros antes del examen .....ooococccccoco... O 2. Traer contigo: + Boleta-credencial que te entregaron el día que te registraste ......... O e Varios lápices del número 20 21/2 ..0.ooococococococorrcrrrrr o O + Goma de borrar blanda ..... O O SACAPUNTAS cocccocccocorrr nr rr rr rr O e Otra identificación (recomendable) .........ocococococcccoccorccco.. Oo ORO cococcccoccccncnncn cc nco nro nro n rn nr rra nnrnrrnnancinnos O 3. No llevar absolutamente nada más contigo (mochilas, esta guía, libros, calculadoras, radios, teléfonos celulares, etcétera) .........ooooooooo... O 4. Llegar al examen cuando menos con una hora de anticipación ........... O Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud 88