La Literatura Comparada: Un Enfoque Multidisciplinario para el Estudio de la Literatura - , Apuntes de Literatura

¡Descarga La Literatura Comparada: Un Enfoque Multidisciplinario para el Estudio de la Literatura - y más Apuntes en PDF de Literatura solo en Docsity! LITERATURA COMPARADA LITERATURA COMPARADA TEMA 1: ¿QUÉ ES LA LITERATURA COMPARADA?  Literatura comparada: Rama de la investigación literaria que se encarga del estudio sistemático de conjuntos supranacionales (Claudio Guillén).  Comparar: No es igualar, es relacionar. o Lo hacemos continuamente. Es inevitable. o No es negativo, ya que nos otorga puntos de referencia.  Si no, no tendríamos elementos de contraste, y, por tanto, de juicio.  Al comparar establecemos un marco referencial. No es un marco cerrado (un listado de obras), el comparatista debe establecerlo.  Marco referencial: conjunto de criterios, conceptos y obras que se utilizan como base para comparar.  Comparar es un acto (un proceso, una dinámica). Es dinámico, cambiante.  Describir es una enumeración o definición finita. Pero una reflexión no es finita.  El comparativismo es un intento de reflexión totalizadora: intenta convertir el conocimiento individual o especializado en un saber más amplio. Es su propósito.  El comparativismo surgió en Francia a principios del siglo XX, por la necesidad de ampliar el modelo de trabajo e investigación que nos ofrecían las historias de las literaturas. o A principios del siglo XX Francia era un territorio con mucha cultura. Se utilizaba el francés como lengua de cultura en Europa. o Querían tener una visión de la literatura más allá del concepto nación o idioma. o Irradiación cultural: “Las obras literarias se influyen unas a otras, más allá de fronteras geográficas, políticas y lingüísticas”.  Influencia.  A veces las influencias son tangibles. Por ejemplo: fui a Italia.  Pero a veces no son tangibles. Influencias del inconsciente colectivo (Jung y Freud). o Estructuras de la mente inconsciente compartidas entre los miembros de la misma especie. o El comparativismo no trabaja con lenguas ni naciones, pero se beneficia de ello. 1 LITERATURA COMPARADA o El comparativismo en vez de trabajar con autores o géneros trabaja con conjuntos (conjuntos supranacionales). o Conjuntos supranacionales: Conjuntos donde los elementos que se van a comparar se comparan desde un criterio supranacional (se sale de toda categoría y frontera).  La historia es la organización en periodos históricos, géneros, autores… de forma diacrónica y normalmente nacional. o El concepto de estado es jurídico, surge para dar sentido a unos fenómenos que eran excluidos si se centraban en fenómenos cerrados y se centran solo en un idioma. o Si trabajas a partir del concepto de estado y nación actuales no encaja nada, el comparativismo permite ampliar fronteras y nos enseña que nada tiene por qué ser una frontera.  Ej.: Catalunya surge por los franceses, los cuales retuvieron a los árabes en su invasión y la frontera se quedó en Catalunya. o El problema del nacionalismo es el binomio: o eres de los nuestros, o eres de fuera. Las obras de arte no funcionan así.  Nacional/Internacional/Supranacional: o Fase 1: Nacional: Dentro de las fronteras y categorías geográficas, políticas y lingüísticas. o Fase 2: Internacional : Igual que la nacional, pero interrelacionándolo con el resto del mundo. o Fase 3: Supranacional : Se sale de toda categoría y frontera.  Una unidad supranacional es por ejemplo la lírica medieval de la península ibérica. Aunque está escrita en cualquier lengua, no se puede utilizar el concepto de España porque entonces no existía como tal.  España en la Edad Media estaba vinculada a la Hispania; cada vez que un rey medieval reconquistaba un territorio musulmán recuperaba un trozo de Hispania.  El gallego en su época se consideraba más culto que el castellano, es por eso por lo que las Cántigas de Santa María de Alfonso X estaban en gallego aun siendo de Castilla.  ¿Cómo comparamos? ¿Con qué criterio?: No podemos utilizar el concepto de España si estamos hablando de la lírica medieval, ya que la poesía arábica está muy presente. Ejemplo 1: El anillo de Nibelungo  Utiliza el leitmotiv (una melodía que atribuye una frase musical a la identificación de un personaje). 2 LITERATURA COMPARADA o ¿Eran realmente enfermedades mentales o en realidad accedieron a estos estados? o Para analizar esto no solo necesitamos de la filología si no de la psiquiatría y otras disciplinas. Esto pasa cuando analizamos fenómenos complejos. Interdisciplinariedad.  Lo que Dante quería ofrecer al mundo era un proyecto soteriológico, es decir, un proyecto de salvación porque estábamos en una época, la Edad Media, en la que las religiones griegas y romanas estaban desapareciendo de Europa. o De hecho, los santos cristianos se hicieron para tapar celebraciones paganas.  Todo esto es mitocrítica: Estudio de los fenómenos mitológicos de obras literarias.  Tematología: Vertiente del comparativismo que estudia los temas y motivos de obras literarias. o Por ejemplo, ¿qué significa perderse en el bosque?  Genealogía : Estudia cómo se originan los elementos literarios. o Retrotraerse para buscar los motivos, las figuras retóricas, signos… 5 LITERATURA COMPARADA CLAUDIO GUILLÉN - ENTRE LO UNO Y LO DIVERSO; INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA COMPARADA (AYER Y HOY) [1985] 1- Primeras definiciones  El texto parece desorganizado, pone muchos ejemplos, pero no profundiza en explicaciones teóricas. Si no conoces esos ejemplos se hace difícil de entender. o Para hacer comparativismo hay que tener mucha cultura, pero además ser organizado para justificar los ejemplos debidamente. o No solo Claudio Guillén, el comparativismo carece de modelo sistemático que ordene los conceptos.  Sistematizar la literatura comparada es algo muy complicado. o Hay que separar los conceptos de las ejemplificaciones, porque las va mezclando periódicamente.  Esa es la dificultad del texto.  Conjuntos supranacionales: El adjetivo de supranacional nos dice que conjunto no es una noción predefinida, por eso, el comparativista tiene que trabajar de forma supranacional (se salen de toda categoría y frontera).  Mitologemas (elementos recurrentes) típicos: Desconocer su identidad o su misión.  Conjunto supranacional: Supra quiere decir salirse de, no estar por encima. o Ej. de conjunto supranacional: Harry Potter, La guerra de las galaxias y La divina comedia forman un conjunto supranacional. Hay una conexión: todas contienen héroes que tienen una misión y viven un viaje iniciático. Aunque se salte el concepto de nación, género (lírica vs. ciencia ficción…), etc. o Quizá Claudio Guillén no dedica tanto tiempo a explicar las relaciones.  Lo local vs. lo universal o Local: Palabra polisémica. Puede ser una ciudad, un país, un pueblo… es muy amplio.  *El comparativismo es un esfuerzo por desentrañar las propiedades de la comunicación literaria y artística.  *El comparativismo es un estudio diacrónico. 2- Lo local y lo universal  Método: Ódos = Camino. Cómo se recorre un camino de investigación o Emplear método es primero encontrar ese método. Por eso Claudio dice “para emprender nuestro camino”.  El método comparatista no es un método finito, cerrado, estructurado, como el de otras disciplinas. o Como el comparatismo es una constante acción, no hay un solo método. 6 LITERATURA COMPARADA o *Pero debe haber un orden superior que justifique las comparaciones empleadas.  Al estudiar literatura, cine, música, pintura… debemos darnos cuenta de que no solo es un cambio de estilo, es un auténtico cambio ontológico. o Las obras de arte son una oxigenación de nuestra existencia, una apertura de nuestro ser.  El arte es una necesidad biológica e intrínseca del ser humano y si se le priva el ser humano va decayendo. o Las obras de arte vuelven presentes elementos ausentes de nuestra vida. o Por eso los niños viven en una dualidad, entre la realidad y su imaginación. Pero el adulto desea preservarla, por eso el adulto inventa la fantasía y la ficción. o Como al adulto le da vergüenza jugar, disfrazarse… se inventa la fantasía artística para hacerlo. o Freud, como médico, descubrió que la necesidad de fantasía no es una necesidad solo de la infancia y es una necesidad mental.  Talante comparatista: Actitud científica diferente a la de una especialista (sabe de una especialidad en concreto y punto). Es capaz de poner conceptos en relación (comparatista). o El talante consiste en el que el comparatista debe de tener una conciencia en la que esté circulando entre lo local (unidades menores) y lo universal (el todo). La clave es la circulación.  Símil del violinista: La persona que toca el violín tiene que pasar de una extensión a otra a través de la longitud del violín, tensar las cuerdas, etc. Tiene que haber una tensión de la cuerda específica.  Lo que se hace en el comparatismo es trabajar con polaridades. o Pasar del polo de lo menor (una obra concreta o un aspecto específico) al polo de lo mayor (un aspecto más general). o Necesitamos una tensión continuamente variable.  Estudios culturales: Qué entendemos por cultura y qué valor se les da en determinadas culturas a las profesiones.  Hacer literatura, música, pintura, etc. consiste en probar y fijar un cuestionamiento absoluto a través de las posibilidades que el lenguaje artístico le ofrece.  Ficción: En lenguaje coloquial es algo negativo. Proviene de la palabra mentir, fingir. Pero no siempre tiene porque ser así, puede significar simular. o Ficción artística: Acepta como válido el pacto de fingimiento (con personajes, por ejemplo). o Por ejemplo, cuando se finge un simulacro de realidad, con los cuadros que interpretan un paisaje, la música ambiental que representa las 7