EXAMENES CIENCIAS SOCIALES, Exámenes de Humanidades y Ciencias Sociales

¡Descarga EXAMENES CIENCIAS SOCIALES y más Exámenes en PDF de Humanidades y Ciencias Sociales solo en Docsity! índice EVALUACIÓN Evaluación en el proyecto Savia ............................................................................................................ 3 Evaluación inicial ................................................................................................................................... 4 Escalas de evaluación, pruebas del primer trimestre ............................................................................ 6 Evaluación unidad 1 .............................................................................................................................. 8 Evaluación unidad 2 .............................................................................................................................. 10 Evaluación primer trimestre ................................................................................................................. 12 Escalas de evaluación, pruebas del segundo trimestre ........................................................................ 14 Evaluación unidad 3 .............................................................................................................................. 18 Evaluación unidades 1-3 ....................................................................................................................... 20 Evaluación unidad 4 ............................................................................................................................. 22 Evaluación segundo trimestre .............................................................................................................. 24 Evaluación unidades 1-4 ...................................................................................................................... 26 Escalas de evaluación, pruebas del tercer trimestre ............................................................................. 28 Evaluación unidad 5 ............................................................................................................................. 30 Evaluación unidades 1-5 ....................................................................................................................... 32 Evaluación unidad 6 ............................................................................................................................. 34 Evaluación tercer trimestre ................................................................................................................... 36 Escalas de evaluación, pruebas finales ................................................................................................. 38 Evaluación final, prueba 1 .................................................................................................................... 40 Evaluación final, prueba 2 ................................................................................................................... 42 MATERIAL FOTOCOPIABLE 5Ciencias Sociales 3.º EP. Evaluación inicial 3 Lee el texto y responde a las cuestiones. Evaluación inicial Nombre: Fecha: Curso: Cristóbal Colón estaba convencido de que la Tierra era redonda, y creía que si viajaba desde Europa hacia oeste, llagaría a Asia. Sin embargo, en su viaje llegó a un continente desconocido: el 12 de octubre del año 1492, Colón descubrió el territorio americano. Su hallazgo fue tan importante que 1492 es la fecha que utiliza- mos para señalar el fin de la Edad Media y el comienzo de la Edad Moderna. a) ¿El viaje de Colón pertenece al pasado, al futuro o al presente? ¿Por qué? b) Escribe el nombre de los tres continentes que se citan en el texto. c) Si Colón viajó hacia el oeste, ¿hacia qué punto cardinal navegó para regresar? d) ¿Qué edad de la historia comenzó después del descubrimiento de América? 4 Ordena las imágenes de más antigua a más reciente. Escribe 1 en la más antigua y 4 en la más reciente. 6Ciencias Sociales 3.º EP. Escalas de evaluación, primer trimestre Escala de evaluación, unidad 1 criterios de evaluación estÁndares actividades 1 2 3 4a 4b 4c 1. Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados. 1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona sobre el proceso seguido y lo comunica oralmente o por escrito. ✓ ✓ ✓ ✓ 3. Explicar cómo es y de qué forma se originó el universo y sus principales componentes. 3.1. Explica cómo es y de qué forma se originó el universo y sus principales componentes. ✓ ✓ 4. Ubicar el planeta Tierra en el sistema solar explicando el paso del geocentrismo al heliocentrismo y reconociendo los avances científicos en el conocimiento del universo y de la Tierra. 4.1. Identifica el Sol como centro del sistema solar y localiza los planetas según su proximidad al Sol. ✓ ✓ ✓ 5. Explicar los movimientos de la Tierra y sus consecuencias, asociando las estaciones del año a dichos movimientos y a la inclinación de la Tierra. 5.1. Define el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos y asocia las estaciones a su efecto. ✓ ✓ 5.2. Identifica las estaciones, fija su duración y describe la luz solar en ellas. ✓ 6. Describir la secuencia día-noche como efecto de la rotación de la Tierra. 6.1. Explica el día y la noche como consecuencias de la rotación y como unidades para medir el tiempo. ✓ ✓ puntuación 1 2 2 2 1 2 criterios de evaluación estÁndares actividades 1 2 3 4a 4b 4c 4d  1. Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados.  1.1. Busca, selecciona y organiza información relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona sobre el proceso seguido y lo comunica oralmente o por escrito. ✓ ✓ ✓ ✓  4. Nombrar e identificar las capas que forman la Tierra, describiendo alguna de sus características.  4.2. Describe la superficie de la Tierra y distingue entre los continentes, los mares y los océanos. ✓  6. Identificar y reconocer los puntos cardinales, desarrollar hábitos de orientación y nociones espaciales básicas, explicando distintas formas de representar la Tierra.  6.2. Localiza los puntos cardinales, los polos, el ecuador, los hemisferios y el eje de rotación en globos terráqueos y planisferios. ✓  7. Adquirir una idea básica de lo que es un plano y un mapa y de los elementos que suele contener.  7.1. Define plano y mapa y asocia planos sencillos con los objetos reales. ✓  8. Identificar la atmósfera, explicar sus principales características y su estructura valorando su función fundamental de proteger la vida en el planeta.  8.1. Defina atmósfera, conoce cómo varía esta con la altura y describe hechos y características de las capas que se aprecian en ella. ✓  8.2. Explica cómo la atmósfera protege la Tierra. ✓  9. Identificar y explicar los estados en los que se encuentra el agua en la naturaleza y sus cambios de estado y posición describiendo los paisajes que forman.  9.1. Describe los cambios de estado del agua y sus causas. ✓ ✓ ✓ 10. Identificar y nombrar masas y cursos de agua, diferenciando aguas superficiales y subterráneas. 10.1. Explica cómo se distribuye el agua en el planeta identificando y nombrando masas y cursos de agua. ✓ ✓ ✓ ✓ puntuación 1 2 2 2 1 1 Escala de evaluación, unidad 2 7Ciencias Sociales 3.º EP. Escalas de evaluación, primer trimestre Escala de evaluación, primer trimestre criterios de evaluación estÁndares actividades 1 2 3 4 5 6 7 Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona sobre el proceso seguido y lo comunica oralmente o por escrito. ✓ ✓ Explicar cómo es y de qué forma se originó el universo y sus principales componentes. Explica cómo es y de qué forma se originó el universo y sus principales componentes. ✓ ✓ ✓ Ubicar el planeta Tierra en el sistema solar explicando el paso del geocentrismo al heliocentrismo y reconociendo los avances científicos en el conocimiento del universo y de la Tierra. Identifica el Sol como centro del sistema solar y localiza los planetas según su proximidad al Sol. ✓ Explicar los movimientos de la Tierra y sus consecuencias, asociando las estaciones del año a dichos movimientos y a la inclinación de la Tierra. Define el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos y asocia las estaciones a su efecto. ✓ Identifica las estaciones, fija su duración y describe la luz solar en ellas. ✓ Describir la secuencia día-noche como efecto de la rotación de la Tierra. Explica el día y la noche como consecuencias de la rotación y como unidades para medir el tiempo. ✓ ✓ Nombrar e identificar las capas que forman la Tierra, describiendo alguna de sus características. Describe la superficie de la Tierra y distingue entre los continentes, los mares y los océanos. ✓ Identificar la atmósfera, explicar sus principales características y su estructura valorando su función fundamental de proteger la vida en el planeta. Define atmósfera, conoce cómo varía esta con la altura y describe hechos y características de las capas que se aprecian en ella. ✓ Identificar y explicar los estados en los que se encuentra el agua en la naturaleza y sus cambios de estado y posición describiendo los paisajes que forman. Describe los cambios de estado del agua y sus causas. ✓ puntuación 1 1 2 2 1 2 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 10Ciencias Sociales 3.º EP. Unidad 2 Evaluación la Tierra, un planeta diferente Nombre: Fecha: Curso: 2 unidad 1 Indica si las oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Corrige las que son falsas. A. La Tierra está rodeada por una capa de aire llamada atmósfera. B. La atmósfera está compuesta por varios gases, sobre todo oxígeno. C. La lluvia, la nieve y el viento se forman en las capas altas de la atmósfera. D. Las acciones humanas pueden producir gases que contaminan el aire. 2 Indica qué continente se representa en cada mapa. A B C D 3 Explica el significado de estas palabras. ecuador eje de rotación mapa planisferio MATERIAL FOTOCOPIABLE 11Ciencias Sociales 3.º EP. Unidad 2 Evaluación la Tierra, un planeta diferente Nombre: Fecha: Curso: 2 unidad 4 Lee el siguiente texto y realiza las actividades que están debajo. La cantidad de agua que hay en el planeta siempre es la misma. Sin embargo, las diferentes temperaturas provocan que el agua aparezca en estado sólido, líquido o gaseoso. Además, el agua del planeta puede ser salada o dulce. Los seres vivos necesitamos el agua dulce para vivir y realizar muchas acti- vidades. A veces usamos más agua de la que el planeta puede ofrecer, mientras que otros pasan sed. La razón es que el agua dulce es un bien escaso, y debemos protegerla y evitar que se contamine. a) ¿Qué significa que la cantidad de agua en el planeta siempre es la misma? ¿Por qué el agua dulce es un bien escaso? b) Cita lugares del planeta donde haya agua en los tres estados descritos en el texto: ● Sólido ● Líquido ● Gaseoso c) Indica con qué fase del ciclo del agua se corresponden estas imágenes. A B C D Evaluación 1.er trimEstrE Nombre: Fecha: Curso: MATERIAL FOTOCOPIABLE 12Ciencias Sociales 3.º EP. Evaluación 1.er trimestre 1 Indica si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Después, corrige las que son falsas. A. La Tierra está rodeada por una capa de aire llamada atmósfera. B. La atmósfera está hecha de varios gases, sobre todo oxígeno. C. Las estrellas son cuerpos del cielo con forma esférica que dan luz propia. D. El Sol gira alrededor de los planetas en una trayectoria llamada órbita. 2 Indica el nombre de estos planetas. 3 ¿Qué continente se ha representado en cada mapa? A B C A. B. D. C. 15Ciencias Sociales 3.º EP. Escalas de evaluación, segundo trimestre Escala de evaluación, unidad 4 criterios de evaluación estÁndares actividades 1 2 3 4 5 6 1. Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados.  1.1 Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona sobre el proceso seguido y lo comunica oralmente o por escrito. ✓ ✓ ✓ ✓ 3. Adquirir conciencia del entorno familiar del que forma parte, y de los valores que fundamentan la vida en familia valorando la convivencia pacífica y tolerante.  3.2. Valora la aportación de cada miembro de la familia y muestra respeto y empatía hacia todos ellos. ✓ ✓ 4. Reconocer las características y rasgos propios de los distintos grupos sociales, respetando y valorando sus diferencias 4 .1. Explica la organización familiar, escolar y local e identifica algunas de las funciones que desarrollan sus miembros. ✓ ✓ ✓ ✓ 5. Identificar y nombrar los elementos que forman la localidad, describir sus funciones y conocer su organización social incorporando las normas ciudadanas de convivencia.  5.1. Enumera las características de los distintos tipos de localidades: pueblo y ciudad diferenciando entre población rural y urbana. Identifica, describe y compara distintos tipos de barrios. Identifica y nombra los elementos que forman la localidad y describe sus funciones. Valora la necesidad de cuidar los elementos de su localidad para uso y disfrute de todos. Describe la organización social de la localidad identificando y respetando las normas ciudadanas de convivencia y las bases sobre las que se fundamentan. ✓ 8. Respetar el cumplimiento de normas como peatones y usuarios de transportes, reconociendo el entorno físico de la localidad en relación con el tráfico y desarrollando hábitos de conciencia referidos a la circulación.  8.2. Valora la importancia que tiene el respeto de las normas y señales de tráfico y conoce el significado de las más comunes. ✓ 9. Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados, identificando las actividades que se realizan para obtenerlos.  9.1. Identifica y define materia prima y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen. Nombra e identifica profesiones relacionadas con la obtención de productos naturales. Identifica diferentes productos elaborados, los relaciona con los naturales de procedencia y con la actividad en la que han sido producidos. Define artesanía, nombra distintos tipos y los asocia con los productos y con los oficios artesanos. Identifica y define industria, sus tipos, los asocia con los productos que elaboran y nombra algunas de sus profesiones. ✓ ✓ 10. Identificar las actividades del sector servicios, sus principales tipos y las personas que intervienen en ellas. 10.1. Nombra profesiones del sector de los servicios y los asocia correctamente con su sector y con la actividad que realizan. ✓ ✓ puntuación 1 1 2 2 2 2 16Ciencias Sociales 3.º EP. Escalas de evaluación, segundo trimestre Escala de evaluación, segundo trimestre criterios de evaluación estÁndares actividades 1 2 3 4a 4b 4c  1. Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados.  1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona sobre el proceso seguido y lo comunica oralmente o por escrito. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓  5. Explicar qué es un paisaje, identificar los principales elementos que lo componen, describiendo sus características principales, y valorando la importancia de proteger, cuidar y respetar el paisaje para las futuras generaciones.  5.1. Define paisaje e identifica los elementos del paisaje describiendo sus características principales. ✓  5.5. Localiza en un mapa físico los sistemas montañosos más importantes de España. ✓  5.7. Identifica los principales riesgos y amenazas que afectan a los paisajes realizando acciones dirigidas a prevenirlos. ✓ ✓ Identificar y nombrar los elementos que forman la localidad, describir sus funciones y conocer su organización social incorporando las normas ciudadanas de convivencia.  5.1. Enumera las características de los distintos tipos de localidades: pueblo y ciudad diferenciando entre población rural y urbana. Identifica, describe y compara distintos tipos de barrios. Identifica y nombra los elementos que forman la localidad y describe sus funciones. Valora la necesidad de cuidar los elementos de su localidad para uso y disfrute de todos. Describe la organización social de la localidad identificando y respetando las normas ciudadanas de convivencia y las bases sobre las que se fundamentan. ✓ ✓  9. Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados, identificando las actividades que se realizan para obtenerlos.  9.1. Identifica y define materia prima y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen. Nombra e identifica profesiones relacionadas con la obtención de productos naturales. Identifica diferentes productos elaborados, los relaciona con los naturales de procedencia y con la actividad en la que han sido producidos. Define artesanía, nombra distintos tipos y los asocia con los productos y con los oficios artesanos. Identifica y define industria, sus tipos, los asocia con los productos que elaboran y nombra algunas de sus profesiones. ✓ ✓ ✓ 10. Identificar las actividades del sector servicios, sus principales tipos y las personas que intervienen en ellas. 10.1. Nombra profesiones del sector de los servicios y los asocia correctamente con su sector y con la actividad que realizan. ✓ ✓ ✓ puntuación 1 1 3 1 1 3 17Ciencias Sociales 3.º EP. Escalas de evaluación, segundo trimestre Escala de evaluación, unidades 1-4 criterios de evaluación estÁndares de aprendizaje actividades 1 2 3 4 5 6 7 Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona sobre el proceso seguido y lo comunica oralmente o por escrito. ✓ ✓ ✓ Explicar cómo es y de qué forma se originó el universo y sus principales componentes. Explica cómo es y de qué forma se originó el universo y sus principales componentes. ✓ Explicar los movimientos de la Tierra y sus consecuencias, asociando las estaciones del año a dichos movimientos y a la inclinación de la Tierra. 5.1. Define el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos y asocia las estaciones a su efecto. ✓ Explicar qué es un paisaje, identificar los principales elementos que lo componen, describiendo sus características principales, y valorando la importancia de proteger, cuidar y respetar el paisaje para las futuras generaciones. Define paisaje e identifica los elementos del paisaje describiendo sus características principales. ✓ Describe las características más importantes del paisaje próximo. ✓ Identifica y describe formas típicas del relieve de interior y de costa. ✓ Identificar y explicar los estados en los que se encuentra el agua en la naturaleza y sus cambios de estado y posición describiendo los paisajes que forman. Describe los cambios de estado del agua y sus causas ✓ ✓ Adquirir conciencia del entorno familiar del que forma parte, y de los valores que fundamentan la vida en familia valorando la convivencia pacífica y tolerante Valora la aportación de cada miembro de la familia y muestra respeto y empatía hacia todos ellos. ✓ Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados, identificando las actividades que se realizan para obtenerlos. Identifica y define materia prima y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen. Nombra e identifica profesiones relacionadas con la obtención de productos naturales. Identifica diferentes productos elaborados, los relaciona con los naturales de procedencia y con la actividad en la que han sido producidos. Define artesanía, nombra distintos tipos y los asocia con los productos y con los oficios artesanos. Identifica y define industria, sus tipos, los asocia con los productos que elaboran y nombra algunas de sus profesiones. ✓ puntuación 2 1 2 1 2 1 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20Ciencias Sociales 3.º EP. Unidades 1-3 Evaluación unidadEs 1-3 Nombre: Fecha: Curso: 1 Indica si las oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Después, corrige las que son falsas. A. La Tierra está rodeada por una capa de aire llamada atmósfera. B. La atmósfera está hecha de varios gases, sobre todo oxígeno. C. Las estrellas son cuerpos del cielo con forma esférica que dan luz propia. D. El Sol gira alrededor de los planetas en una trayectoria llamada órbita. 2 Une cada palabra con su definición. colina ● ● terreno alto y rocoso formado por el mar acantilado ● ● sucesión de varias montañas sierra ● ● entrante de tierra en el mar cabo ● ● pequeña elevación de terreno 3 Indica con qué continente se corresponden las siguientes imágenes. A B C D C. D. A. B. MATERIAL FOTOCOPIABLE 21Ciencias Sociales 3.º EP. Unidades 1-3 4 Explica el significado de las siguientes palabras. ecuador meseta estrella paisaje 5 Señala las tres acciones que contaminan este paisaje y escribe tres normas para evitarlas. Para conservar los paisajes puedo: 1. 2. 3. 6 Indica con qué fase del ciclo del agua se corresponden estas imágenes. Evaluación unidadEs 1-3 Nombre: Fecha: Curso: A B C D MATERIAL FOTOCOPIABLE 22Ciencias Sociales 3.º EP. Unidad 4 Evaluación Juntos vivimos mejor Nombre: Fecha: Curso: 4 unidad 1 Responde a las cuestiones. a) ¿En qué foto aparece una población rural y en cuál se ve una población urbana? A A. B B. b) Apunta dos características de estas poblaciones. Población A 1. 2. Población B 1. 2. 2 Señala en qué sector económico trabajan estas personas: A A. B B. C C. D D. 3 Di si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). A. Las normas de convivencia son los derechos que tenemos en el colegio. B. La familia nos enseña las primeras normas de convivencia. C. Solo los niños que se portan bien tienen derecho a ir al colegio. Evaluación 2.o TRiMESTRE Nombre: Fecha: Curso: MATERIAL FOTOCOPIABLE 25Ciencias Sociales 3.º EP. Evaluación 2.o trimestre 4 Lee el texto y realiza las actividades. La madre de Celia es abogada del ayuntamiento de su ciudad. Su trabajo es ayudar al alcalde para que todo en la ciudad funcione según la ley. La semana pasada estaba muy contenta. Gracias a su trabajo, una fábrica que contaminaba el río que pasa por la ciudad ha sido condenada a limpiar sus aguas. Ahora, los agricultores volverán a disponer de agua limpia, y los barrios residenciales disfrutarán de un am- biente más sano. Además, el casco antiguo recibirá más turistas. a) ¿Cuál es la profesión de la madre de Celia? ¿A qué sector pertenece esa profesión? La madre de Celia ha ganado un juicio. ¿Qué empresa lo ha perdido? ¿En qué sector económico incluirías esa empresa? b) Define estos términos de la lectura: ayuntamiento barrio casco c) ¿Por qué es tan buena noticia la victoria de la madre de Celia? Explícalo en unas líneas. MATERIAL FOTOCOPIABLE 26Ciencias Sociales 3.º EP. Unidades 1-4 Evaluación unidadEs 1-4 Nombre: Fecha: Curso: 1 Responde a las cuestiones. a) ¿En qué foto aparece una población rural y en cuál se ve una población urbana? A B b) Apunta tres características de estas poblaciones. Población A 1. 2. Población B 1. 2. 2 Indica qué formas de relieve costero y de interior aparecen en las imágenes. A B C D 3 Contesta a las preguntas. a) ¿Cómo se llama el movimiento de la Tierra alrededor del Sol? ¿Cuánto tiempo dura? b) ¿Cómo se llama el movimiento sobre su propio eje? ¿Cuánto tiempo tarda en realizarlo? MATERIAL FOTOCOPIABLE 27Ciencias Sociales 3.º EP. Unidades 1-4 7 Nombra lugares del planeta donde podemos hallar agua en estos estados: Sólido Líquido Gaseoso 4 Indica si las oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). A. Las normas de convivencia son los derechos que tenemos en el colegio. B. La familia nos enseña las primeras normas de convivencia. C. Solo los niños que se portan bien tienen derecho a ir al colegio. 5 Define los siguientes términos. ecuador planeta satélite Vía Láctea 6 Señala en qué sector económico trabajan estas personas: Evaluación unidadEs 1-4 Nombre: Fecha: Curso: A D B C MATERIAL FOTOCOPIABLE 30Ciencias Sociales 3.º EP. Unidad 5 Evaluación Juntos vivimos mejor Nombre: Fecha: Curso: 5 unidad 1 Indica si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Después, corrige las falsas. A. Tu nacimiento es un hecho que ocurrió en el futuro. B. El pasado está compuesto por los hechos que nos van a ocurrir esta tarde. C. Lo que ocurre en este instante es el presente, y después se convierte en pasado. D. El futuro está compuesto por los hechos que nos ocurren en nuestra vida. 2 Observa estas tres imágenes e indica qué tipo de fuente histórica representan. 3 Relaciona cada fotografía con una de las Edades de la Historia. Edad Edad A B C Edad A Fuente B Fuente Fuente C MATERIAL FOTOCOPIABLE 31Ciencias Sociales 3.º EP. Unidad 5 Evaluación Juntos vivimos mejor Nombre: Fecha: Curso: 5 unidad 4 Lee el siguiente texto y realiza las actividades. a) Según el texto, ¿para qué se utilizan los relojes? b) Une con flechas los elementos de las dos columnas. lustro ● ● cien años década ● ● cinco años c) Completa estas siguientes oraciones: ● Una día está compuesto por horas. Las horas tienen minutos, y un minuto es igual a segundos. ● Las semanas se componen de días, y se agrupan en . Los años tienen meses. d) Observa el calendario. A. ¿De qué año es? B. ¿A qué mes pertenece la semana número 10 del calendario? C. ¿En qué día de la semana fue tu cumpleaños ese año? Las personas necesitan una forma de me- dir el tiempo para organizar sus actividades diarias, y para saber cuándo han ocurrido algo. Para ello utilizamos diferentes medios. El reloj, por ejemplo, se usa para medir el tiempo en segundos, minutos y horas a lo largo del día. El calendario se usa para medir los días, que se agrupan en semanas y en meses a lo largo de un año. Para medir espa- cios más largos de tiempo se utilizan otras medidas, como el lustro, la década o el siglo. MATERIAL FOTOCOPIABLE 32Ciencias Sociales 3.º EP. Unidades 1-5 Evaluación unidadEs 1-5 Nombre: Fecha: Curso: 1 Indica si las oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Después, corrige las falsas. A. La Tierra está rodeada por una capa de aire llamada atmósfera. B. La atmósfera está hecha de varios gases, sobre todo oxígeno. C. Las estrellas son cuerpos del cielo con forma esférica que dan luz propia. D. El Sol gira alrededor de los planetas en una trayectoria llamada órbita. 2 Señala en qué sector económico trabajan estas personas: A B C D 3 Señala en qué sector económico trabajan estas personas: A B C D MATERIAL FOTOCOPIABLE 35Ciencias Sociales 3.º EP. Unidad 6 EvAluAción Así es nuestra historia Nombre: Fecha: Curso: 6 unidad 4 Lee el texto y realiza las actividades. En la Edad Antigua se desarrolló la civilización griega. Los griegos fueron un pueblo muy culto, y en sus ciudades na- ció una parte muy importante de nuestra cultura, nuestra ciencia y nuestro arte. Uno de sus edificios más famosos es el Partenón, un gran templo que está en Atenas, la capital de Grecia. Los griegos llegaron a las costas de la península Ibérica, pero fueron los romanos quienes trajeron la cultura griega a nuestros territorios. a) Cita dos culturas de la Edad Antigua que conozcas, además de los griegos. b) ¿Por qué los griegos fueron tan importantes para nosotros, según el texto? c) En el texto se habla de los romanos. Explica lo qué sabes de ellos. d) Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F). A. Los griegos habitaban en cuevas y realizaban sus herramientas con piedras. B. El Partenón está en Atenas, que hoy es una ciudad moderna. C. Los griegos adoptaron muchas de las creencias y costumbres romanas. D. Las ciudades griegas fueron el lugar donde surgieron muchas ciencias. Evaluación 3.er trimEstrE Nombre: Fecha: Curso: MATERIAL FOTOCOPIABLE 36Ciencias Sociales 3.º EP. Evaluación 3.er trimestre 1 Indica si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Después, corrige las falsas. A. Tu nacimiento es un hecho que ocurrió en el futuro. B. El pasado está compuesto por los hechos que nos van a ocurrir. C. Lo que ocurre en este instante es el presente, y después se convierte en pasado. D. El futuro está compuesto por los hechos que nos ocurren en nuestra vida. 2 Completa las siguientes frases. a) La fue la época en que aparecieron las personas. Esos seres humanos vivían en familiares y animales y frutos. b) Los personas eran , es decir, no vivían en un sitio fijo, y hacían sus herramientas con y . c) Al cabo de miles de años, los humanos se hicieron y ganaderos. Además pasaron a ser y a vivir en poblados estables. d) Sus nuevas herramientas las hacían con y . 3 Indica a qué Edad de la Historia pertenecen estas construcciones. A B C D Evaluación 3.er trimEstrE Nombre: Fecha: Curso: MATERIAL FOTOCOPIABLE 37Ciencias Sociales 3.º EP. Evaluación 3.er trimestre 4 Observa estas tres imágenes e indica qué tipo de fuente histórica representan. A Fuente: B Fuente: C Fuente: 5 Une con flechas los elementos de las dos columnas. lustro ● ● cien años década ● ● cinco años siglo ● ● diez años 6 Observa la hoja del calendario. a) ¿De qué año es? b) ¿A qué mes pertenece la semana número 16? c) ¿En qué día de la semana fue tu cumpleaños? d) ¿Fue un año bisiesto? MATERIAL FOTOCOPIABLE 40Ciencias Sociales 3.º EP. Evaluación final 1 1 Responde a las preguntas. a) ¿Cómo se llama el movimiento que realiza alrededor del Sol? ¿Cuánto tiempo tarda en realizarlo? b) ¿Cómo se llama el giro del planeta sobre su eje? ¿Cuánto tiempo tarda en realizarlo? 2 Coloca en el mapa el nombre de los siguientes continentes y océanos. Evaluación final 1 Nombre: Fecha: Curso: Continentes África América Antártida Asia Europa Oceanía O C É A N O A T L Á N T I C O O C É A N O Í N D I C O O C É A N O P A C Í F I C O O C É A N O G L A C I A L A N T Á R T I C O O C É A N O G L A C I A L Á R T I C O O C É A N O P A C Í F I C O N EO S Océano Pacífico América Asia África Océano Atlántico Europa Océano Índico MATERIAL FOTOCOPIABLE 41Ciencias Sociales 3.º EP. Evaluación final 1 43 Relaciona cada palabra con su definición. colina ● ● terreno alto y rocoso formado por el mar acantilado ● ● sucesión de varias montañas sierra ● ● entrante de tierra en el mar cabo ● ● pequeña elevación de terreno 4 Señala en qué sector económico trabajan estas personas: A C D B 45 Completa las siguientes oraciones. a) Un día tiene horas. Una hora son minutos, y un minuto son segundos. b) Los años tienen meses, divididos en semanas. Una semana se compone de días. 46 Indica a qué Edad de la Historia pertenecen estas construcciones. Evaluación final 1 Nombre: Fecha: Curso: a b c d MATERIAL FOTOCOPIABLE 42Ciencias Sociales 3.º EP. Evaluación final 2 Evaluación final 2 Nombre: Fecha: Curso: 1 Anota el nombre de estos astros del sistema solar. 2 Observa el mapa de España y contesta a las cuestiones. a) ¿Cómo se llama la cordillera situada al noreste de la península Ibérica? b) ¿Si viajaras desde allí hacia el sur ¿con qué río te encontrarías? c) ¿Cómo se llama el mar en el que desemboca ese río? d) ¿Cuál es la cordillera situada más al sur de la península Ibérica? Notas Notas Notas