Freud, la interpretacion de los sueños, Resúmenes de Psicología del Aprendizaje

¡Descarga Freud, la interpretacion de los sueños y más Resúmenes en PDF de Psicología del Aprendizaje solo en Docsity! Surgimiento de las escuelas contemporáneas (Carro, S) La psicología del s. XX se caracteriza por la diversificación de propuestas, de las cuales cada una tiene un objeto, propone un método y elabora un marco conceptual en un intento de superar las limitaciones y la inoperancia práctica de la que en adelante se llamara “psicología tradicional” o “psicología de la conciencia” Psicología clásica: tiene como objeto de estudio los fenómenos de la conciencia. Su método era el buscar la comprobación experimental de los conceptos elaborados mediante la introspección (combina experimentación con introspección). El psiquismo humano aparece disperso en una serie de sensaciones, sentimientos y funciones. La mente aparece radicalmente separada del cuerpo en el cual solo se jerarquizan los órganos sensoriales como “receptores de estímulos”. El individuo aparece como un sujeto pasivo, reaccionando a ciertos estímulos, sin historicidad ni individualidad más allá de ciertos datos cuantitativos como ser umbrales, velocidad de reacción o capacidad de memorización. Surgen tres tendencias que cuestionan estos pilares de la psicología tradicional, que anuncian su fin y el nacimiento de la psicología contemporánea: el psicoanálisis, el conductismo y la Gestalt. En el siglo XX, a partir de las críticas a las limitaciones prácticas de la psicología experimental, la psicología como disciplina se diversifica en cuanto a su objeto y método de estudio, generando nuevos marcos teóricos. Se denominan escuelas modernas a los sistemas conceptuales de conductismo, teoría gestáltica y psicoanálisis de principio de siglo. Freud nació en 1856, y a sus 4 años se traslada a Viena. En 1873 inicia sus estudios en Medicina, y en 1881 se gradúa de médico. Sus investigaciones en el Instituto de Anatomía Cerebral le permiten acceder a una beca en Paris donde Charcot era furor, cuyas experiencias con hipnosis marcan su formación. En 1886 se establece en Viena donde trabaja como especialista en enfermedades nerviosas, manteniendo su interés por la hipnosis. En 1889 viaja a Nancy donde recibe “intensas impresiones de la posible existencia de poderosos procesos anímicos que permanecían ocultos a la conciencia”, anunciando lo que será su hipótesis del inconsciente. Emplea la hipnosis no solo como sugestión, sino “para hacer que el enfermo me revelase la historia de la génesis de los síntomas” antecedente del método psicoanalítico. En 1899 publica La interpretación de los sueños y en 1901 psicopatología de la vida cotidiana. Freud insiste en la hipótesis del inconsciente como necesaria y legitima en función de su capacidad de explicar fenómenos como los sueños, actos fallidos y síntomas neuróticos, lo cual lo separa de la psicología de la consciencia y marca el nacimiento de una nueva teoría. De las corrientes surgidas a principios de siglo y en oposición a la psicología tradicional, el psicoanálisis es la única que no tiene origen académico ni de laboratorio. Surge de la práctica clínica: su origen y su interés inicial se vinculan al problema de la enfermedad mental. Los sueños, actos fallidos y síntomas neuróticos, son los fenómenos que fundamentan su hipótesis del inconsciente como necesaria y legítima. Su principal ruptura con las teorías precedentes es la formulación del inconsciente como obj. de estudio, aun asi, no fue el primero en hablar de ello. Su definición de inconsciente constituye un sistema diferenciado de la conciencia, de la cual la separa un elemento activo, dinámico y selectivo la represión. El psicoanálisis no solo reformula el objeto de estudio, sino que es la primera de las corrientes que propone un método propio y original para el estudio de los procesos psicológicos: el método psicoanalítico. El inconsciente no es accesible a la observación directa. El psicoanálisis propone acceder a él a través del análisis de lo que Freud denomina “retoños del inconsciente”(sueños, síntomas y actos fallidos), y mediante la libre asociación que constituye la regla básica propuesta al paciente en el tratamiento. Consiste en la renuncia a toda crítica o selección de idea diciendo todo aquello que le viene a la mente. No interesa la materia y forma de un acto psicológico, sino su sentido, aclarado por los materiales proporcionados en el relato del propio sujeto. El psicoanálisis propone un método original adecuado a las particularidades de su objeto de estudio, distinto al modelo metodológico de las ciencias naturales. ¿Qué complementos aporta el psicoanálisis a las teorías educativas? Para comenzar a abordar esta temática consideramos menester abordar los distintos niveles dentro del psicoanálisis. Freud dió varias definiciones del psicoanálisis, dentro de las cuales se distinguen tres. En primer lugar, el psicoanálisis es un método de investigación que consiste en evidencia la significación inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias, etc, de un individuo. En segundo lugar, el mismo es el nombre de un método psicoterápico basado en una investigación y caracterizado por la interpretación controlada de la resistencia de la transferencia y el deseo. Por tanto, se utiliza la palabra psicoanálisis como sinónimo de cura psicoanalítica. Por último, se considera un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se sistematizan los datos aportados por el método psicoanalítico de investigación y de tratamiento. El surgimiento de la teoría psicoanalítica constituye una ruptura dentro dentro de la psicología y las teorías precedentes mediante la introducción del concepto de inconsciente, lo cual aportó una nueva perspectiva que complementa, y no sólo reformula el objeto de estudio de la misma, sino que aporta un método propio y original para el estudio de los procesos psicológicos. El psicoanálisis propone acceder al inconsciente del individuo mediante el análisis de los sueños. Al acceder a este, la persona vuelca todo tipo de actos fallidos, síntomas, deseos reprimidos,etc, en los cuales puede encontrarse cosas que escapan de la observación directa que se estudiaba anteriormente. Dentro de la obra de Freud existen varios conceptos los cuales complementan las distintas teorías educativas vigentes y la variadas formas en las que se puede pensar y llevar a acabo la educación. Para esto definiremos a la educación como : “...proceso de socialización y enculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, entre otras cosas).”  Uno de los más importantes aportes, siendo el pilar fundamental de la teoría psicoanalítica, es la aparición del inconsciente. A la hora de pensar actividad