¡Descarga Fundamentos teóricos de Jean Piaget y más Diapositivas en PDF de Psicología solo en Docsity! JEAN PIAGET Jean William Fritz Piaget Jackson, nació el 9 de Agosto de 1896 en Neuchâtel (Suiza). Sus padres fueron Arthur Piaget (profesor de literatura medieval) y Rebecca Jackson. Piaget estudió en la Universidad de Neuchâtel, licenciándose en la carrera de Ciencias Naturales y doctorándose en 1918 con una tesis relativa a la malacología. Tras ello decidiría estudiar en la Universidad de Zurich, donde durante un semestre estudió y empezó a adquirir interés por psicología a partir de las obras de Freud o Jung. 1919 Piaget se trasladaría a París como profesor de psicología y filosofía en la Sorbonne, conociendo y trabajando con gran cantidad de importantes psicólogos como Binet o Bleuler. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO PRINCIPIO S DEL DESARRO LLO Son dos principios básicos llamados funciones invariables que rigen el desarrollo intelectual del niño. Organización: Conforme el niño va madurando, integra los patrones físicos simples o esquemas mentales más complejos. Adaptación: Todos los organismos nacen con la capacidad de ajustar sus estructuras mentales o conducta a las exigencias del ambiente. Asimilación: Tomar información e incorporarla a esquemas cognoscitivas existentes. Acomodación: Cambios a una estructura cognoscitiva existente para incluir nueva información Ejemplo: Cuando un infante descubre que succionar un biberón requiere movientes de boca y lengua diferentes a los que utiliza para succionar en el seno, entonces se acomoda para modificar el antiguo esquema. Estos actúan producir el crecimiento cognoscitivo. SENSORIOMOTORA (0-2) • NIÑO ACTIVO • Aprendizaje mediante los sentidos e interacción con los objetos. • Aparición de los reflejos. • Los niños desarrollan la conducta intencional o dirigida hacia metas (golpear un sonajero para que suene). • Aparecen 2 actividades que se van a ir desarrollando notablemente: la imitación y el juego. • El niño aprende los esquemas de dos competencias básicas: La conducta orientada a las metas y la permanencia de los objetos. • Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos. PREOPERACIONAL (2- 7) • NIÑO INTUITIVO • Desarrollo de la función simbólica, lenguaje oral y escrito. • Creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc. • Con frecuencia el calificativo intuitivo se aplica a esta etapa preoperacional porque su razonamiento se basa en respuestas inmediatas. • Esta etapa está marcada por el egocentrismo. • Sienten celos cuando abrazan a su madre OPERACIONES CONCRETAS (7-11) • NIÑO PRÁCTICO • Ya no conoce intuitivamente sino racionalmente. • Su pensamiento muestra menor rigidez y mayor flexibilidad. • El niño entiende que las operaciones pueden invertirse o negarse mentalmente... • Los tres tipos de operaciones mentales o esquemas con los que el niño organiza e interpreta el mundo durante esta etapa son: ● Seriación ● Clasificación ●Conservación Esta metodología empleada por Jean Piaget para comprender la evolución del razonamiento y la forma de pensar que poseen los niños .Se realiza a través de una entrevista semiestructurada adaptada a cada niño ,en la que se le puede plantear una tarea que realizar. Las respuestas explicas y soluciones obtenidas en la entrevista se analizan para determinar el desarrollo cognitivo y las respuestas se clasifican en 5 categorías. . No importaquismo: se da cuando el niño responde cualquier cosa ya que ni le gusta ni le interesa lo que se le pregunta Fabulación: son respuestas en la que el niño responde sin reflexionar,inventando s hacer de los conocimientos que posee Creencia sugerida: son respuesta que ya vienen sugeridas en la pregunta Creencia desencadenada o disparada: son producidas por el propio razonamiento que hace el niño tras una reflexión Creencia espontánea: son concepciones propias y originales de los niños .Se caracterizan porque van evolucionando poco a poco OBJETIV OS Trabaja con niños el método clínico de piaget Conocer el pensamiento de los niños entre 4-7 años Observar el comportamiento de reacción-respuesta de los niños entrevistados
