Guía comentario de texto, Esquemas y mapas conceptuales de Lengua y Literatura

¡Descarga Guía comentario de texto y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! INS DE ALCARRAS. LENGUA CASTELLANA Y LITERTURA 1º DE BACHILLERATO 2016-17 ORIENTACIONES PRÁCTICAS PARA EL COMENTARIO DE TEXTO. 1.-FASES PARA LA REALIZACIÓN DEL COMENTARIO 1.1. APROXIMACIÓN. ● Leer el texto una primera vez con la intención de comprender su contenido y clarificar las palabras o estructuras que puedan entrañar alguna dificultad. ● Numerar las líneas de cinco en cinco para poder consignar dónde se produce un determinado fenómeno. ● Leer el texto una segunda vez, con mayor detenimiento, al tiempo que se subrayan o apuntan aquellos elementos destacables o interesantes para la interpretación y la construcción del texto. ● Determinar de qué tipo de texto se trata (descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo, conversacional) y a qué género pertenece (artículo periodístico, reseña, debate, conversación, etc.). ● Determinar los datos generales del texto: quién es su autor, en qué obra aparece (periódico, programa de televisión, etc.), lugar y fecha de emisión o de publicación. Frecuentemente, conviene buscar datos adicionales referentes al contexto que puedan ser relevantes (información sobre el autor, la obra o el texto general donde se incluye, época y movimiento si se trata de una obra literaria, elementos extralingüísticos que puedan aparecer, etc.). 1.2. PLANIFICACIÓN DEL COMENTARIO. ● Establecer el tema del texto. ● Concretar su estructura (partes y contenido de cada parte). ● Hacer una lista de las características de adecuación, coherencia y cohesión que se han observado. ● Hacer un esquema de comentario. Se deberá basar en la distinción entre aspectos esenciales y secundarios, de manera que los segundos se vinculen a los primeros. 1.3. REDACCIÓN DEL COMENTARIO. ● Redactar el comentario teniendo en cuenta que es un texto expositivo. Por tanto, hay que disponer una estructura de tres partes: o Introducción​: datos sobre el texto, tipo de texto, género, etc. o Desarrollo: donde se traten los aspectos de las tres propiedades del texto: adecuación, coherencia y cohesión. o Conclusión:​ síntesis de las ideas más importantes presentadas. ● Hay que evitar los esquemas, los asteriscos, las flechas o las listas. ● Las citas textuales de palabras o fragmentos del texto analizado van entre comillas si escribimos el texto a mano o en letra cursiva si utilizamos el ordenador; hay que indicar entre paréntesis el verso o la línea en que se encuentran. ● Los títulos de las obras se dan subrayados si se escriben a mano y en cursiva en el ordenador, nunca entre comillas. ● No se trata de explicar conceptos teóricos sino de aplicarlos con una finalidad concreta: la del análisis. ● No se trata de volver a decir lo que dice el texto. 2.- ESCTRUCTURA DEL COMENTARIO: PROPIEDADES DEL TEXTO. El comentario de texto debe abarcar los tres grandes niveles de análisis textual, que se corresponden con las llamadas propiedades del texto: adecuación, coherencia y cohesión INS DE ALCARRAS. LENGUA CASTELLANA Y LITERTURA 1º DE BACHILLERATO 2016-17 2.1.-ADECUACIÓN Es la propiedad que da cuenta de la relación del texto con su contexto y situación, de cómo el texto, como unidad comunicativa, se interpreta con arreglo a una serie de elementos extralingüísticos. La adecuación incluye aspectos como estos: 2.1.1.-La relación existente entre el texto y la situación​. Es decir la conexión entre el mensaje y los elementos de la enunciación: ● Emisor del texto y obra en la que aparece (ver si se trata de una obra entera o un fragmento). ● Situación del texto en el espacio (dónde fue publicado por primera vez y qué canal utiliza) y el tiempo (fecha del mensaje original). ● Interlocutores posibles (tipo de receptor al que va dirigido) ● Tipologías textuales (predominante y secundarias, si las hubiere), propósito e intención comunicativa. ● Variedades lingüísticas: registros, dialectos, etc. 2.1.2.- La relación entre la comunicación verbal y la no verbal​. Textos orales: gestos, miradas, tono de voz, etc…; textos escritos: elementos tipográficos e iconográficos. 2.1.3.-Los conocimientos enciclopédicos. Es decir, aquellos conocimientos que tanto emisor como receptor conocen y son útiles para la comprensión del texto (a veces son casi imprescindibles). 2.1.4.-Elementos de la enunciación​: emisor, receptor, tiempo y espacio. No en todos los textos hay aspectos relevantes en estos cuatro elementos. Debemos fijarnos en los siguientes aspectos: ● La relación existente entre el emisor y receptor. ¿Qué emisor ideal o modelo se esconde tras el texto? ¿Qué sabemos o intuimos del emisor? ¿Se manifiesta? ¿A qué receptor ideal o modelo se está dirigiendo? ¿Cómo se manifiesta esta relación? ¿Alguna complicidad? ● Las voces del discurso y el punto de vista. Aquí se incluye la actitud del emisor respecto al mensaje. ¿Cómo se hace notar el emisor? ¿Hay subjetividad? ● Funciones del lenguaje ​presentes en el texto, ¿qué funciones están presentes en el texto? ¿cuál de ellas es la predominante?, mecanismos lingüísticos que la sustentan, etc… 2.1.5.-La intertextualidad. Este concepto se refiere a si hay otros textos actuando sobre el mensaje que comentamos, de tal modo que se imitan, se comentan, se aluden esos otros textos. 2.2. -COHERENCIA Es la propiedad que da cuenta del significado global del texto: de qué habla el texto, qué información da, cómo se ha organizado esta información. Se ocupa de los siguientes aspectos: 2.2.1.-El tema del texto​. El enunciado debe ser breve y conciso (un sintagma o una oración), cuidando de no introducir en él elementos episódicos o anecdóticos. Hay que ir directamente al núcleo del contenido, llevado a sus últimas consecuencias y expresado de la manera más breve y clara posible. El tema no debe ser confundido con el propósito o con el argumento. Se define como la idea central, el eje en torno al cual se construye el texto. 2.2.2- La estructura del texto. Establecer la ​estructura externa e interna​. Las partes de la estructua interna no tienen por qué coincidir con los párrafos. Deben concretarse con las líneas exactas que las comprenden, y los criterios para establecerlas están en relación con el contenido, los cambios de ideas, los ejemplos que se van señalando, los argumentos que se van exponiendo, los cambios de tono o de enfoque, la intencionalidad, etc.