Teoría de la Personalidad de George Kelly: Constructos Personales - Prof. Alonso Melero, Apuntes de Biofísica

¡Descarga Teoría de la Personalidad de George Kelly: Constructos Personales - Prof. Alonso Melero y más Apuntes en PDF de Biofísica solo en Docsity! Curs 2015-16 Personalitat i diferències individuals Tema 4b: Introducció a les principals perspectives en psicologia de la personalitat Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives TEMA 4b 1. Introducció 2. Perspectives 2.1. Psicoanalítica: Sigmund Freud 2.2. Fenomenològica-Humanista 2.2.1. Carl Rogers 2.2.2. George Kelly 2.3. Aprenentatge-social 2.3.1. B. F. Skinner 2.3.2. Albert Bandura 2.3.3. Julian Rotter Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.2.2. Fenomenològica-humanista: G. Kelly Teoria dels constructes personals:  Un constructe és una hipòtesi que construïm i utilitzem per interpretar o explicar els esdeveniments de la vida.  Al llarg de la nostra vida desenvolupem diversos constructes, casi un per cada tipus de persona o esdeveniment.  Permanentment estem revisant els nostres constructes, és un procés continu i necessari, i hem de tenir sempre un constructe alternatiu per explicar una situació (alternativisme constructiu). Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.2.2. Fenomenològica-humanista: G. Kelly Teoria dels constructes personals:  Un constructe personal és una idea o pensament que el subjecte utilitza per construir o interpretar, explicar o predir les seves experiències i esdevé una manera consistent de la persona de donar sentit a alguns aspectes de la seva realitat en termes de similituds i diferències.  Els constructes es validen o no en funció de la seva eficàcia predictiva.  Els constructes són bipolars i dicotòmics (amigable vs. hostil).  Els constructes es construeixen a partir de les similituds i diferències.  Per tal de construir un constructe calen un mínim de 3 elements a comparar. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.2.2. Fenomenològica-humanista: G. Kelly Teoria dels constructes personals:  La validesa d'un constructe es prova en funció de la seva eficàcia predictiva: seran útils aquells constructes que prediuen amb èxit els fenòmens i que, per tant, tenen un alt grau d'eficàcia predictiva. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.2.2. Fenomenològica-humanista: G. Kelly 1 postulat fonamental i 11 corol·laris  Postulat: "els processos d'una persona estan canalitzats psicològicament per la manera en que anticipa els esdeveniments".  Els 11 corol·laris són: 1) Construcció, 2) Individualitat, 3) Organització, 4) Elecció, 5) Dicotomia, 6) Aplicació, 7) Experiència, 8) Modulació, 9) Fragmentació, 10) Comunalitat, i 11) Sociabilitat.  Avaluació: Tècnica de l’engraellat i la teràpia dels rols fixos. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3. Perspectiva de l’Aprenentatge Albert Bandura (1925-) Julian Rotter (1916-) Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3. Perspectiva de l’Aprenentatge  Premisses - L’experiència ens modifica, i ho fa d’acord amb lleis predictibles (processos d’aprenentatge són “universals”). - L’aprenentatge explica molta part de la nostra conducta.  Personalitat:  Conjunt de patrons de resposta apresos.  Tendències apreses per l’individu en el transcurs de la seva experiència.  Es desenvolupa a traves de l’aprenentatge. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.1. B. F. Skinner  Estudis amb animals: rates i coloms.  Estudis amb humans: cas únic. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.1. B. F. Skinner  Skinner va reformular la llei de l’Efecte, l’Aprenentatge Instrumental : “l’augment de la probabilitat d’una conducta com a conseqüència dels canvis estimulars contingents a aquesta conducta”  Skinner distingia entre dos tipus de conducta (la responent i l’operant): Conducta operant: conducta emesa espontània o voluntàriament que opera en l’ambient per canviar-lo.  Segons Skinner, la persona que controla els reforçadors controla la conducta dels subjectes. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.1. B. F. Skinner  Skinner creia que la major part del comportament humà i animal s’aprèn mitjançant el condicionament operant. “El condicionament operant modela la conducta com un escultor modela un tros d’argila” (Skinner,1953, p.91). http://www.dailymotion.com/video/x7vi pw_bf-skinner-condicionamiento- operant_school Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.1. B. F. Skinner  Reforçador: fa referència als estímuls que s’utilitzen per produir el reforçament positiu o el negatiu. Poden ser de molts tipus:  Primaris o secundaris: segons la seva naturalesa incondicionada o condicionada.  Positius i negatius: segons el seu valor positiu o negatiu.  Tangibles o intangibles, etc.  Segons Skinner, cada persona té unes necessitats específiques. En conseqüència, és necessari experimentar per saber quins reforços funcionaran i quins no amb una persona determinada. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.1. B. F. Skinner Avaluació:  No tenia interès per avaluar la personalitat, sí que avaluava la conducta.  L’aproximació de Skinner a l’avaluació de la conducta s’anomena anàlisi funcional i implica tres aspectes de la conducta:  La freqüència de la conducta.  La situació en la que té lloc la conducta.  El reforçament associat a la conducta.  Mesures fisiològiques i observació directa de la conducta. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3. Aprenentatge-social ALBERT BANDURA (1925-) JULIAN ROTTER (1916-) Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.2. Albert Bandura  Bandura coincideix amb Skinner en que la conducta s’aprèn.  Bandura investiga com es forma i es modifica la conducta en un context social.  Bandura destaca que pràcticament totes les formes de comportament es poden aprendre sense experimentar de manera directa cap tipus de reforçament. ALBERT BANDURA (1925-) Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.2. Albert Bandura  A diferència de Skinner, que contempla l’aprenentatge només a partir de l’experiència directa, Bandura emfasitza el paper de l’aprenentatge observacional o vicari.  També emfasitza la importància d’observar la conducta d’altres persones en el procés d’aprenentatge.  Segons Bandura, aprenem mitjançant reforçament vicari, a l’observar la conducta d’altres persones i les seves conseqüències. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.2. Albert Bandura “El funcionament psicològic és una interacció recíproca i contínua entre determinants personals, conductuals i ambientals” (1982, p.229) Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.2. Albert Bandura  Bandura és un crític rotund del tipus de societat que ofereix als nens models erronis. http://www.youtube.com/watch?v=xIx2P1HG3-k  Per Skinner els reforçadors controlen la conducta, per Bandura són els models els que controlen el comportament. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.2. Albert Bandura Avaluació:  Avalua tant variables conductuals com cognitives.  Observació directa.  Autorregistres.  Autoinformes (autoeficacia, inventaris de personalitat).  Mesures fisiològiques. Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.3. Julian Rotter  Emfasitza el paper de les variables cognitives i socials per comprendre la personalitat.  El reforçament extern és important (reforçadors socials), però l’efectivitat del reforçament depèn de les nostres capacitats cognoscitives.  Integra els conceptes d’expectativa i reforç. JULIAN ROTTER (1916-) Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives 2.3.3. Julian Rotter Avaluació:  Instruments: Entrevistes, observació directa, inventaris i autoinformes.  Va dissenyar tècniques específiques per avaluar conceptes del seu sistema.  Avaluació del locus de control intern i extern: l’escala Intern-Extern (I-E) (Rotter, 1966) Personalitat i diferències individuals Tema 4: Perspectives Tema 4b: Perspectives  Lectura obligatòria: Carver, C. S. & Scheier, M. F. (1998). Teorías de la personalidad. México: Prentice-Hall Hispanoamericana. Capítols 12, 13 i 15.