Teorías Constructivistas del Aprendizaje: Piaget y Vygotsky, Esquemas y mapas conceptuales de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesiona

¡Descarga Teorías Constructivistas del Aprendizaje: Piaget y Vygotsky y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesiona solo en Docsity! aprendizaje CONCEPCIONES CONSTRUCTIVISTAS DEL A U S U B E L P I A G E T CONSTRUCTIVISMO SEGÚN:I I Piaget propone que los humanos no solo reciben información que entiendan, y posteriormente utilicen, sino que deben construir su propio conocimiento. Esta teoría tiene que ver con la habilidad que los niños poseen para construir individualmente sus nuevos conocimientos dentro de sus etapas y resolver los conflictos cognitivos que puedan tener. CONSTRUCTIVISMO SEGÚN:I I V Y G O T S K Y El constructivismo sociocultural surge de la mano de Vygotsky (1989-1995) y plantea que los procesos psicológicos superiores ocurren a partir de relaciones dialécticas de las personas con el medio, como una aproximación sociocultural de lo humano. Lo que sugiere que el individuo construye significados actuando en un entorno estructurado e interactuando con otras personas de forma intencional RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE YI I DESARROLLO: Vygotsky decía que el pensamiento del niño se va estructurando de forma gradual, la maduración influye en que el niño pueda hacer ciertas cosas o no, por lo que el consideraba que hay requisitos de maduración para poder determinar ciertos logros cognitivos, pero que no necesariamente la maduración determine totalmente el desarrollo. No solo el desarrollo puede afectar el aprendizaje, sino que el aprendizaje puede afectar el desarrollo. Todo depende de las relaciones existentes entre el niño y su entorno, por ello debe de considerarse el nivel de avance del niño, pero también presentarle información que siga propiciándole el avance en sus desarrollo. CONSTRUCTIVISMO SEGÚN:I I Aussubel como psicólogo es de gran aporte al constructivismo, ya que se considera que el estudiante debe construir sus propios esquemas de conocimientos. El principal aporte de la teoría de Aussubel al constructivismo es un modelo de enseñanza por exposición, para promover al aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria. Otro aporte al constructivismo son los “organizadores anticipados” El aprendizaje significativo sigue dos ejes principales: la actividad constructiva y la interacción con el resto. El proceso mediante el cual se produce el aprendizaje significativo requiere una intensa actividad por parte del alumno. Todo lo aprendido anteriormente es producto de una implicación afectiva del alumno. Los nuevos conocimientos se incorporan en la estructura cognitiva del alumno. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:Í I I I I I I