Desarrollo: Marco Conceptual Sobre el Bullying como Problema Social, Resúmenes de Análisis Matemático

¡Descarga Desarrollo: Marco Conceptual Sobre el Bullying como Problema Social y más Resúmenes en PDF de Análisis Matemático solo en Docsity! TEXTO EXPOSITIVO SOBRE UN TEMA DE LA CARRERA PROFESIONAL. El bullying, como problemática social. INTEGRANTES. ANTON FIESTAS, ANETH GIULIANA. TIMANÁ COCHACHI, OLIVER LIONEL. DOCENTE DE LA ASIGNATURA DE COMUNICACIÓN. Mgtr. FLOR ESTHER ROSARIO LOPEZ. PIURA 2024 ÍNDICE pág. I. INTRODUCCIÓN 3 II. DESARROLLO: MARCO CONCEPTUAL SOBRE EL BULLYNG, COMO PROBLEMÁTICA SOCIAL 4 2.1 DEFINICIÓN DEL BULLYING 2.2 TIPOS DE BULLYING 2.3 CAUSAS 2.4 CONSECUENCIAS 2.5 MÉTODOS DE PREVENCIÓN 4 5 6 6 7 III. CONCLUSIONES IV. REFERENCIAS ANEXOS 8 9 2 2.2 TIPOS DE BULLYING El bullying asume una serie de modalidades que han sido empleadas por la persona agresora, y que evolucionan y se transforman tan velozmente como la tecnología lo hace, pues en ocasiones tecnología y bullying van de la mano. A continuación, se definen en forma concisa las diferentes modalidades. Bullying físico Incluye toda acción corporal como golpes empujones, patadas, formas de encierro o daño a pertenencias. Esta modalidad es una de las más usuales y frecuentes. Se puede iniciar con burlas, pequeños empujones, palmadas en la espalda o golpes en los brazos e ir incrementándose con empujones fuertes, patadas hasta llegar a golpizas en las que se fracturen partes del cuerpo o se dejen roturas, escoriaciones y grandes hematomas. Bullying verbal Suele manifestarse, sobre todo, “en insultos y motes. También son comunes los menosprecios en público o el estar resaltando y haciendo patente, de forma constante, un problema físico, de acción o de condición diferente. En los últimos tiempos, el teléfono celular también se ha convertido en vía para este tipo de maltrato” El uso de apodos o sobrenombres es una práctica normal y hasta culturalmente aceptada como forma de ser de los ticos; sin embargo, el apodo mal intencionado, lastimero, lascivo y premeditado para una acción dolosa es a la que se refiere el bullying verbal Bullying psicológico Se trata de “acciones encaminadas a minar la autoestima del individuo y fomentar su sensación de inseguridad y temor. El componente psicológico está en todas las formas de maltrato”. Esta modalidad, al igual que el bullying verbal, incluye burlas, palabras soeces, destacar aspectos o atributos físicos de forma negativa y despectiva, intimidar a la víctima, ejercer control o poder sobre esta, amenazarla, chantajearla e inclusive robarle Bullying de género “Recae sobre las mujeres, a quienes los agresores varones eligen, esencialmente basados en la condición, femenina, de aquellas”. El control y el poder han sido ejercidos por los hombres en la sociedad patriarcal, en detrimento de las mujeres, haciéndose evidente la asimetría entre ambos géneros. Los roles se reproducen de la misma forma en las instituciones educativas, por lo que en los procesos de socialización de algunos niños y niñas se sigue considerando a los varones como fuertes y a las niñas como débiles y sumisas. Ciberbullying “Muestra el ejercicio del abuso con tecnologías como los dispositivos móviles e Internet, a través de sus múltiples modalidades”. El bullying tiene otras manifestaciones, no solo en forma de contacto o cara a cara. El ciberbullying permite acosar y violentar a una persona a través de mensajes, blogs, chats, correos electrónicos o fotografías ofensivas que denigren a la víctima 5 2.3 CAUSAS Las causas que originan el bullying dependen de cada caso concreto, el acosador escolar no tiene empatía y, por tanto, es incapaz de ponerse en el lugar del acosado y ser sensible a su sufrimiento. El origen de la violencia del acosador puede venir causado por problemas sociales o familiares, que pueden provocar que el niño desarrolle una actitud agresiva y que en la adolescencia sea violento. "En muchas ocasiones, los acosadores son personas que también han sido acosadas". Otros factores que pueden incidir son una situación socioeconómica desfavorable en casa, poca organización en el hogar o tensiones entre los padres. La causa principal del bullying en la escuela es vivir en un ambiente familiar desestructurado o excesivamente permisivo con el futuro agresor. Este manifiesta los siguientes rasgos: • Problemas para controlar sus impulsos. • Actitud intolerante, impulsiva y violenta. • Muestras de autoridad continuas. • Imposición de sus puntos de vista con el empleo de la fuerza, la violencia y la amenaza. • Relaciones familiares y sociales problemáticas. • Pérdida de interés por los estudios. Los delincuentes jóvenes suelen tener una trayectoria previa como agresores en los colegios y antecedentes de familia multiproblemática, independientemente de la clase social, y/o estilos, cuando no trastornos de personalidad principalmente antisocial y narcisista. 2.4 CONSECUENCIAS El bullying es objeto de intimidación que tiene consecuencias negativas y comprende de agresiones físicas dejando daños irreversibles, no obstante, las secuelas más graves son las psicológicas y emocionales De igual modo, se evidenció que los hijos de padres agresivos tienen comportamientos de abandono y escaso apoyo hacia ellos que generalmente adoptan conductas abusivas y agresivas. Por consiguiente, el hogar y la escuela determinan la personalidad de los estudiantes, de tal manera que, si no se frena al momento los comportamientos indebidos desde la infancia puede provocar efectos mucho más graves en la edad adulta. Los efectos de esta problemática se pueden agrupar en dos grupos: consecuencias en el maltratado y consecuencias en el maltratador o quien ejerce el abuso. En el 6 primero, afirma que quien es maltratado por un cierto período de tiempo en algún momento se convertirá en un abusador. Las consecuencias para la víctima en el acoso escolar pueden ser diversas entre las que se destaca: tener miedo de ir a la escuela, no querer ir o regresar solo caminando a la institución educativa, bajo desempeño escolar, llegar a casa con libros, ropa o tareas destruidos, mala alimentación porque le roban el dinero para la comida o la comida misma, volverse distraídos, tartamudear, iniciarse como maltratador de otro niños, desórdenes alimentarios, alteraciones estomacales, pesadillas, enuresis nocturna, extravío de sus pertenencias debido al robo por parte de su maltratador, llorar a escondidas sin razón aparente, golpes, moretones, cortaduras o rasguños in explicaciones creíbles. En relación a las consecuencias en el victimario o maltratador, este puede sentir o presentar vacío interior, poca capacidad de adaptación, carencia de afecto enmascarado de una falsa valentía, también pueden ser personas coléricas, depresivas, impulsivas, desconfiados, poco sensibles y empáticos con lo demás. Suelen manifestar su sentimiento de inferioridad menos preciando a los demás y teniendo conflicto con todo tipo de autoridad, tales como padres, docentes y/o instructores. Con frecuencia presentan poco rendimiento o fracaso escolar ya que suelen plantearse metas poco exigentes o restarle interés a este tema. Cuando el bullying escolar no es controlado o gestionado adecuadamente el maltratador va escalando y puede llegar a tener problemas legales al incurrir en vandalismo, riña callejera, robo, desórdenes públicos o cualquier otro conflicto con la ley. Además de las consecuencias en el maltratado y el maltratador, ya descritas, la Universidad Internacional de Valencia agrega unos efectos vinculados al espectador, a quienes llama masa silenciosa y afirma que los estudiantes que mantienen una actitud condescendiente ante el bullying escolar y pasiva frente al sufrimiento ajeno, no son tan evidentes. Pero puede ocasionar en estos la sensación o ideade que no se puede hacer nada ante la injusticia, lo que puede afianzar una personalidad temerosa, donde valores como el esfuerzo, la tolerancia y/o la superación sean poco apreciados. 2.5 MÉTODOS DE PREVENCIÓN El panorama anteriormente descrito demuestra que los procesos de capacitación y de formación profesional son necesarios para subsanar debilidades de formación académica, profesionales o personales: “la capacitación consiste en una actividad planeada y basada en necesidades reales de una empresa u organización y orientada hacia un cambio en los conocimientos, habilidades y actitudes del colaborador”. De esta forma, el recibir procesos de aprendizaje complementarios en el tema de bullying contribuirá a una adecuada atención y prevención de este fenómeno social en los diferentes centros educativos. Para prevenir el bullying en las instituciones se debe emplear modelos, programas y/o acciones enfocadas en la prevención y trabajar en función de ello para no esperar hasta que se manifieste en las aulas, por la cual plantean tres modelos: el primero; es el modelo constructivo de convivencia se refiere a una educación 7 ANEXOS FICHA TEXTUAL (fuente 1) Estudiante Timaná Cochachi, Oliver Lionel Título de un tema sobre la carrera profesional El bullying, como problemática social Subtema (según su índice) Métodos de prevención Tipo de fuente utilizada (Marca con una “X”) Libro en físico Libro virtual Tesis en físico Tesis virtual Artículo de revista en físico Artículo de revista virtual X Referencia bibliográfica de la fuente, según APA Gabriela Villalobos Torres (2014). La capacitación como forma de prevención del bullying. Revista ESPIGA Año XIV 9(20), 17-19. file:///C:/Users/LEYDI/Downloads/Dialnet- LaCapacitacionComoFormaDePrevencionDelBullying- 5340162%20(2).pdf Cita textual “la capacitación consiste en una actividad planeada y basada en necesidades reales de una empresa u organización y orientada hacia un cambio en los conocimientos, habilidades y actitudes del colaborador” (Silíceo, 2004, p. 17). 10 FICHA RESUMEN (fuente 2) Estudiante Timaná Cochachi, Oliver Lionel Título de un tema sobre la carrera profesional El bullying, como problemática social Subtema (según su índice) Métodos de prevención Tipo de fuente utilizada (Marca con una “X”) Libro en físico Libro virtual Tesis en físico Tesis virtual Artículo de revista en físico Artículo de revista virtual X Referencia bibliográfica de la fuente, según APA A. Gómez, M. Lupiani, A. Bernalte. (2007). El bullying y otras formas de violencia adolescente. Facultad de CC de la Educación, 13(49), 15- 177. https://scielo.isciii.es/pdf/cmf/n48-49/art05.pdf Cita resumen Bullying es una palabra de la lengua inglesa ampliamente utilizada para referirse al acoso entre iguales (compañeros). Dan Olweus lo definió como una conducta de persecución física o y/o psicológica que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al que escoge como víctima de repetidos (Dan Olweus, 2013 p. 15). 11