¡Descarga Inteligencia Emocional y Relaciones en Adolescentes Hispanohablantes: Revisión Literatura y más Tesis en PDF de Psicología Clínica solo en Docsity! INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RELACIONES INTERPERSONALES EN ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS HISPANOHABLANTES CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA TRABAJO DE TITULACIÓN AUTOR: NAHIA VIRGINIA CAMPOVERDE OCHOA DIRECTOR: SUSANA ORELLANA AVILA CUENCA, ECUADOR - 2021 Comunidad Educativa al Servicio del Pueblo UNIDAD ACADÉMICA DE SALUD Y BIENESTAR UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA El manejo inadecuado de la inteligencia emocional y la alteración en el área de las relaciones interpersonales son un factor de riesgo en la adolescencia. Ocasionando la fácil adquisición de psicopatologías que deterioran la salud física, desequilibran los estados emocionales y alteran la capacidad cognitiva (Ramos et al., 2017; Ruvalcaba et. al., 2017; Jiménez et. al., 2020; Arrivillaga et. al., 2020; Lacunza y Contini,2016). INTRODUCCIÓN Población de adolescentes escolarizados pertenecientes a países hispanohablantes. Las variables de estudio se contemplarán de manera conjunta e independiente. Fuentes de información de los últimos 5 años de publicación o investigaciones de años anteriores que sean fundamentales para el estudio. Población de estudio a adolescentes que no sea hispanohablantes. Población infantil, adulta o adulta mayor Las variables de estudio en los artículos de investigación no se relacionan con los objetivos planteados en esta investigación. CRITERIOS DE INCLUSIÓN CRITERIOS DE EXCLUSIÓN De 60 fuentes de información reunidas se descartaron 10 por presentar información no relevante para la investigación y 20 por ser productos de investigación de fin de grado (tesis). DESARROLLO Inteligencia emocional Relaciones interpersonales I.E. y R.I. en adolescentes hispanohablantes escolarizados Presentación geográfica de la información: continente Europeo (España); América del Norte (México); América del Sur (Argentina, Perú, Colombia, Ecuador). INTELIGENCIA EMOCIONAL MÉXICO El maltrato infantil desestabiliza a la I.E.(Bonet et al., 2020). Uso inadecuado del internet provoca niveles menores de la percepción interpersonal y regulación emocional (Arrivillaga et al., 2021). ESPAÑA Al incrementar habilidades socioemocionales en adolescentes reduce la sintomatología patológica de la depresión y ansiedad (Almeda y Quiroga, 2017). ARGENTINA El adolescente con una adecuada autorregulación emocional tiene la posibilidad de manejar y controlar los pensamientos negativos, mejor adaptación social y una adecuada gestión emocional (Calero et al., 2018). PERÚ La falta de control emocional origina relaciones interpersonales poco adecuadas (Estrada, 2020). Los adolescentes son el grupo etario más vulnerable para desarrollar comportamiento suicida (Mamani et al., 2018). Las redes sociales generan relaciones interpersonales poco saludables por la falsa inmunidad y la deficiencia en desarrollar estrategias para la solución de problemas socioemocionales (Calva et al., 2019). Las instituciones educativas deberían educar en valores para generar relaciones interpersonales sanas que disminuyan el malestar psicológico en los adolescentes (Lodoño y Mejía, 2021). ECUADOR INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RELACIONES INTERPERSONALES Mientras las dimensiones de la I.E. esten desarrolladas adecuadamente se corresponderán con buenas prácticas en las relaciones interpersonales (Fulquez et al., 2011) La I.E. es fundamental para el desarrollo y mantenimiento de las habilidades sociales para la interacción con otros (Zavalata et. al., 2008). Los componentes de la I.E. como el autoconocimiento, la autorregulación, la automotivación, empatía y habilidades sociales permiten manejar adecuadamente los estados emocionales y responder con conductas adaptables (Ruiz y Carranza, 2018). Por otro lado, las R.I. pueden ser un factor protector para mantener la salud mental y la estabilidad emocional (Salvador et al., 2016). CONCLUSIONES En su conjunto las dos variables establecidadas adecuadamente generan estados emocionales equilibrados, capacidad para responder y enfrentar estímulos estresantes, mantener una salud mental óptima e incluso pronostican el futuro académico y éxito profesional. En su defecto provoca la fácil adquisición de psicopatologías. El impacto de las variables en el campo educativo recaeen sobre la disminución de alteraciones psicológicas, o en su defecto, si hay una buena enseñanaza en estas áreas, habrá un mejor manejo ante las exigencias académicas o sociales para que no repercutan en un problema de salud pública en esta población.
