¡Descarga La comprensión y producción del lenguaje: sistemas y relaciones - Prof. Cortes y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! INTRODUCCIÓ BLOC TEMÀTIC 3 LA COMPRENSIÓ I LA PRODUCCIÓ DEL LLENGUATGE 1. Els sistemes de comprensió i de producció del llenguatge: Comprendre el llenguatge vol dir reconstruir o interpretar la intenció comunicativa del parlant a partir del contínuum de sons que es perceben, cal fer un anàlisi acusticofonètica a partir del senyal per segmentar-lo en paraules i fases. Les paraules s’han d’analitzar semànticament i fer un anàlisi sintàctica de l’oració aquesta informació s’ha d’interpretar segons el context (el significat és una construcció) Produir llenguatge comporta trobar els mitjans lingüístics més adequats per transmetre la nostra intenció. • La comprensió i la producció del llenguatge fan servir el mateix coneixement lingüístic, però no les mateixes operacions , aquests dos sistemes tenen diferents finalitats per tant requereixen diferents tipus de processament. • Levelt distingeix tres grans blocs d’operadors: e conceptualitzador, el formulador o analitzador i l’articulador o perceptor auditiu. Aquests blocs es correspondrien d’una manera general a la diferenciació entre tres nivells diferents de processos: processos centrals, processos intermedis i processos perifèrics: l’oient para atenció al contingut i no a la forma fonètica de les paraules o les complexitats sintàctiques de la producció, com en altres habilitats, els processos de baix nivell són automàtics. 2. Relació entre comprensió i producció: Les relacions entre comprensió i producció són complexes: • E desenvolupament de la producció depèn del desenvolupament de la comprensió, es comprèn abans que es produeixi (fonament de l’anomenat coneixement passiu d’una llengua) hi pot haver comprensió sense producció però no a la inversa. • El primer oient és el mateix parlant, el parlant “se sent” a ell mateix: el sistema de comprensió del parlant permet que pugui supervisar la seva producció i modificar-la. El parlant té un control del que acaba de dir, pot determinar si s’ajusta a les seves intencions durant el mateix procés de producció, això mentre planifica la següent producció. • Les produccions lingüístiques es dissenyen per a un interlocutor. La producció es dóna en el marc d’un context conversacional ( capacitats de tipus pragmàtic) el parlant està sotmès a la reacció del seu oient, el parlant té un control immediat de com l’interlocutor rep la seva producció. 3. L’arquitectura dels sistemes: Comprendre un discurs o un text implica establir interaccions entre la informació que entra i la informació que es recupera. Els processos ascendents (bottom-up) porten a interpretar primer les unitats de més baix nivell (sons), després les del nivell immediatament superior, així anant ascendint fins a interpretar el significat de la producció i la intencionalitat de l’emissor. (perspectiva analítica) Els processos descendents (top-down) permeten interpretar una producció establint primer una hipòtesi sobre aspectes generals (ex:context) i després actuar a nivells inferiors que permeten concretar (perspectiva holística) • Les teories psicolingüístiques es debaten entre dues grans aproximacions: Models serials (autònoms): Algunes propostes defensen que el sistema actua serialment i que els processos són independents uns dels altres (models autònoms) els processos o mòduls tenen com a input- output del mòdul anterior i no tenen accés a informació externa al propi mòdul (no d’altres mòduls): en la comprensió el flux de la informació circula de baix a dalt (bottom-up), de la percepció dels sons a la interpretació del significat de les paraules i de les produccions. En la producció la informació circula en sentit descendent (top- down). No hi ha intercanvi d’informació en els sistemes, la informació resultant d’un procés s’envia a un altre procés. Model serial estricte: Processos lèxics processos sintàctics processos conceptuals • Levelt: Tot i que proposa un model de processament serial, accepta també un cert processament en paral·lel. Argumenta que si el sistema no actués en paral·lel, es trobarien enormes alteracions en la fluïdesa de la parla, llargs períodes de silenci (planificació) la fluïdesa de la para només és possible perquè es combinen l’automatitzat i la producció incremental. Model interactiu: Perspectiva radicalment diferent, hi ha moltes evidències experimentals d’interaccions entre processos (ex: el context oracional facilita l’accés al lèxic). A informació no flueix en una sola direcció, el processament no segueix una ruta durant la qual els components de processament no poden resultar afectats per informació derivada de processos superiors del sistema. EX: els processos lexicals poden enviar informació tant als processos sintàctics com als conceptuals. Aquests models proposen un processament essencialment en paral·lel (Molts models interactius es basen en xarxes associatives connexionistes. Comprendre vol dir interrelacionar, establir relacions entre el propi text i també establir relacions entre la informació procedent del text i la informació emmagatzemada en memòria procés molt complex, la psicolingüística s’ha ocupat d’alguns aspectes d’aquests processos. En l’etapa conceptual, la psicolingüística s’ha ocupat bàsicament del format en què es representa la informació en memòria i ha descuidat els processos interpretatius i intencionals interesats en la representació que recuperem o que construïm durant el processament. Dos tipus de representacions discursives: memòria proposicional i memòria mental o de models de situació (llenguatge del pensament).
