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¡Descarga introducción a la filosofía y más Apuntes en PDF de Filosofía solo en Docsity! INTRODUCCION A LA FILOSOFIA Año Académico 2016 Página 1 PPOPUESTA PEDAGOGICA DE LA ASIGNATURA INTRODUCCION A LA FILOSOFIA CICLO LECTIVO 2016 – SEGUNDO CUATRIMESTRE EQUIPO DOCENTE: Prof. Titular PROF LILIANA S. RAIMUNDI Prof. Adjunta: MONICA E. PADULA JTP: SANTIAGO LIAUDAT Auxiliares Diplomados: DIEGO BERMEO, CÉSAR BALDONI, LUIS TELLECHEA, HÉCTOR ARRESE IGOR, FABIANA PARRA Adscriptos: JUAN MANUEL FONTANA, FEDERICO GERÓNIMO , EZEQUIEL ASPRELLA ASIGNATURAS CORRELATIVAS PRECEDENTES Para Cursar Cursada aprobada Para Cursar Final aprobado Para rendir Final Aprobado Para promocionar (Final aprobado a mayo) LA PROPUESTA PEDAGOGICA DE INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 2016 HA SIDO ELABORADA POR EL EQUIPO DE LA CÁTEDRA FUNDAMENTACION El presente programa de filosofía tiene como meta que los alumnos analicen los distintos enfoques filosóficos y asuman una posición crítica desde la perspectiva de su futura inserción profesional. Para ello, deberán transitar por los siguientes momentos analíticos: - Analizar las diferentes concepciones teóricas desde la que se ha pretendido comprender la vida cotidiana a partir de su vinculación con algún tipo de totalidad y desde la caracterización de sus protagonistas (sujeto singular, grupal y colectivo). -Insertar la reflexión filosófica en la práctica profesional del Trabajador Social en tanto es susceptible de articularse con un proyecto de humanidad con la potencialidad de animar la vida de los hombres particulares entendidos como "individuos". INTRODUCCION A LA FILOSOFIA Año Académico 2016 Página 2 OBJETIVO GENERAL Nuestro objetivo es promover una reflexión crítica sobre el campo del Trabajo Social desde una perspectiva filosófica. En este sentido iniciaremos a los estudiantes en la lectura y comprensión de textos filosóficos que despierten el deseo de saber y poder así interpretar los fenómenos sociales, presentes o latentes en su intervención profesional. Es así, que se impone realizar una crítica a la vida cotidiana, que ponga en jaque su mera descripción y supere las afirmaciones corrientes y superficiales: ahí está el valor de la mirada filosófica. Es nuestro objetivo acrecentar la actitud crítica del estudiante, calidad indispensable en la formación universitaria. Distinguir la buena argumentación de las opiniones y disputas, les induce a indagar y arribar a conclusiones basadas en razones, a interesarse por el fundamento de sus creencias, intentar buscar el por qué que subyace a lo obvio y aparente. Aprender a argumentar y a reflexionar en relación con los otros implica conformarse como ciudadano prevenido y como profesional lúcido. Y allí está el núcleo a partir del cual los contenidos de nuestra materia cobran sentido valioso. OBJETIVOS ESPECÍFICOS La actividad del trabajo social está dirigida al hombre en tanto sujeto. A partir de esta consideración, nuestra Propuesta ubica su centralidad en el discernimiento de la categoría de “sujeto social” considerado tanto desde la perspectiva individual, como desde la producción de sentido. Ver, asimismo cómo las prácticas simbólicas son formas de reconocimiento del otro y de representación política del sujeto. Nuestro análisis refiere, especialmente, a la constitución del sujeto en un modo de producción históricamente determinado y al sujeto-consumidor de las sociedades contemporáneas. INTRODUCCION A LA FILOSOFIA Año Académico 2016 Página 5 BERISSO, Lia. 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INTRODUCCION A LA FILOSOFIA Año Académico 2016 Página 6 FALCAO, María del Carmen: "El conocimiento de la vida cotidiana: base necesaria de la práctica social" en NETTO, José Paulo y María do Carmo FALCÃO: Cotidiano: conhecimento e crítica. São Paulo, Cortez Editora, 1987. FALEIROS, Vicente de Paula. “Serviço Social: qustões presentes para o futuro”. En: Serviço Social y Sociedade. Ano xvii – nº 50 Abril 1996. Saõ Paulo. FERNÁNDEZ RETAMAR, ROBERTO (2003) “Nuestra América y Occidente” en algunos Usos de civilización y barbarie La Habana, ed., Letras cubanas, selección de textos. FERREIRA, María da Gloria Nin: Um modelo genérico para o serviço social. Río de Janeiro, Agir, 1981. FREIRE, P; (1973) Pedagogía del Oprimido. Siglo XXI. Argentina. GIDDENS, Anthony y otros: La teoría social, hoy. cap.: El interaccionismo simbólico. Editorial Patria, México, 1991. 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La filosofia 2 http://www.youtube.com/watch?v=IkclvFxbSkM VATTIMO, G. http://giannivattimo.blogspot.com.ar/2011_06_01_archive.html INTRODUCCION A LA FILOSOFIA Año Académico 2016 Página 7 PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS Trabajo Práctico N°1: La filosofía occidental y otras filosofías en nuestra cotidianidad Elaborado por Prof. Diego Bermeo. Bibliografía para la clase: Choquehuanca, D. (2013). 25 postulados para entender el buen vivir. Trabajo Práctico nº 2. Elaborado por Prof. Juan Manuel Fontana. Enrique Dussel. Metafísica del sujeto y liberación (fragmentos seleccionados) Bibliografía para la clase: - Dussel, E. (1971 [1973]). “Metafísica del sujeto y liberación” (selección de fragmentos) en América latina, dependencia y liberación. Antología de ensayos antropológicos y teológicos desde la proposición de un pensar latinoamericano, Ed. Fernando García C.: Bs. As., pp. 27-32. - Barret, R. (1907 [1978]). "Un intelectual" en El dolor paraguayo, Biblioteca Ayacucho: Venezuela, pp.44-45. Bibliografía complementaria: - AA. VV. (1973). Hacia una filosofía de la liberación, Editorial Bonum: Buenos Aires. (Selección de fragmentos). - Dussel, E. (1964 [1973]). “El trabajador intelectual y América Latina” en América latina, dependencia y liberación. Antología de ensayos antropológicos y teológicos desde la proposición de un pensar latinoamericano, Ed. Fernando García C.: Bs. As., pp.18-23. - Dussel, E. (1993), “Europa, modernidad y eurocentrismo” en Lander, E. (comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas, CLACSO: Buenos Aires, pp.41-53 Trabajo Práctico nº 3. Elaborado por Prof. Héctor Arrese Igor. A partir de la lectura del fragmento de Mercado Vera, responda: 1. ¿En qué consiste el deseo animal? Presente tres ejemplos. 2. Caracterice al deseo humano. ¿En qué se diferencia del animal? Presente tres ejemplos. 3. ¿Cómo alcanza el yo su autoconciencia? Bibliografía para la clase : (a retirar en fotocopiadora): - Mercado Vera, A., “Antropogonía, dialéctica y muerte en la Fenomenología del Espíritu”, en: Carlos Astrada y otros: Valoración de la “Fenomenología del Espíritu” Edit. Devenir, Bs. As., pp. 26-27. Trabajo Práctico nº 4. Elaborado por Prof. César Baldoni. Bibliografía para la clase: Manuscritos económico-filosóficos. Karl Marx Primer manuscrito: “el trabajo enajenado” (selección) Bibliografía de profundización - Material de cátedra. “Objetivación y enajenación”. (Ficha elaborada por la cátedra) Trabajo Práctico nº 6. Elaborado por Prof. Ezequiel Asprella. Bibliografía para la clase - J. P. Sartre, El ser y la nada. Cap. IV “La mirada”. Bibliografía ampliatoria: Biemel, W., Sartre. Cap. 4 “La mirada”. INTRODUCCION A LA FILOSOFIA Año Académico 2016 Página 10 Claves para pensar la interseccionalidad entre género, raza y clase social. Filosofía en Latinoamérica problemas y etapas. ¿Nuestra América o Latinoamérica? Eurocentrismo: sujeto universal y universal concreto. Igualdad y diferencia: el reconocimiento.- MODOS DE PROMOCIONAR LA MATERIA Según el Régimen de Promoción de lxs Alumnxs, existen tres formas de promocionar la materia Filosofía: 1. En calidad de LIBRE. 2. Promoción CON examen final 3. Promoción SIN examen final. 1. En calidad de LIBRE: Art. 42°.- El examen final libre se realizará de la siguiente forma: a) Cada cátedra establecerá criterios para la evaluación de estudiantes en calidad de “libre” según el Proyecto de Cátedra presentado. b) El examen será en forma individual. Se le tomarán los contenidos del Programa vigente. c) El examen constará de dos instancias: una primera instancia escrita, la cual deberá ser aprobada para pasar a una segunda instancia oral. d) El examen recibirá una calificación de 1 (uno) a 10 (diez) puntos, considerándose aprobado con un mínimo de 4 (cuatro) puntos. IMPORTANTE: Lxs alumnxs que pretendan promocionar la materia Introducción a la Filosofía en calidad de LIBRE debe acercarse con antelación a las autoridades de la Cátedra para informarse acerca de los contenidos vigentes y metodología a emplear en las evaluaciones oral y escrita. 2. Promoción CON examen final Art. 17°.- Para promociones con examen final, los estudiantes deberán cumplir con las siguientes condiciones: a) Asistir al 70 % de las clases prácticas y entregar los trabajos requeridos por la cátedra en esta instancia. b) Aprobar los dos exámenes parciales en cualquiera de las tres instancias, con una calificación mínima de 4 (cuatro) puntos. c) Los estudiantes aplazados tendrán dos recuperatorios parciales. IMPORTANTE: Los contenidos a ser evaluados en el examen final son exclusivamente los considerados en las clases teóricas. El examen final es de carácter oral. La Cátedra recomienda enfáticamente la preparación de un tema a ser expuesto de parte de el/la alumnx en la evaluación final. 3. Promoción SIN examen final Art. 16°.- Para promocionar sin examen final, los estudiantes deberán cumplir con las siguientes condiciones: a.- Asistir como mínimo al 80 % de las clases teóricas del profesor titular y/o adjunto. b.- Asistir al 80 % de las clases prácticas, y aprobar el 80 % de los Trabajos Prácticos requeridos por la cátedra según la propuesta presentada. c.- Aprobar los dos exámenes parciales con una calificación mínima de 6 (seis) puntos en cada uno. INTRODUCCION A LA FILOSOFIA Año Académico 2016 Página 11 4 d.- Todos los estudiantes tendrán derecho a dos recuperatorios de cada parcial. Después de cada parcial, los que hayan aprobado y no hubieren alcanzado el puntaje establecido para la promoción tendrán derecho a los recuperatorios hasta alcanzar el puntaje mínimo de seis. La aprobación en cualquiera de las 3 (tres) únicas instancias es válida a los efectos de la promoción. e.- La calificación final se conformará promediando la calificación de los dos exámenes parciales y de las evaluaciones -explicitadas en el Programa vigente- que se realicen, y deberá ser como mínimo 6 (seis) puntos. IMPORTANTE: aquellxs estudiantes que hayan aprobado el primer parcial con más de 6 (seis) puntos pueden optar por este régimen de promoción. A partir del día jueves 6 de octubre (inclusive) comienza un taller obligatorio quincenal en horario de 16h. a 18h. para lxs alumnxs que ingresen al régimen de promoción sin examen final. INTRODUCCION A LA FILOSOFIA Año Académico 2016 Página 12 HORARIOS ÁULICOS DÍAS MIÉRCOLES. 8 a 10h. Comisión de prácticos nº 1 a cargo de Héctor Arrese Igor (AULA 1) y comisión nº 2 a cargo de Santiago Liaudat (AULA 3). 10 a 12h. Clase teórica, turno mañana. A cargo de las profesoras titular y adjunta. AULA 2. 12 a 14h. Comisión de prácticos nº 3 a cargo de Fabiana Parra (AULA 1). 14 a 16h. Comisión de prácticos nº 4 a cargo de Diego Bermeo (AULA 1). 16 a 18h: Clase teórica, turno tarde. A cargo de las profesoras titular y adjunta. AULA 2. 18 a 20h. Comisiones de prácticos de nº 5 a cargo de Luis Tellechea (AULA 7) y comisión nº 6 a cargo de César Baldoni (AULA 8). DÍA JUEVES. 16 a 18h. Talleres quincenales para alumnxs que busquen la promoción sin examen final. Desde el jueves 6 de octubre. AULA 11. HORARIOS DE CONSULTA: Los días miércoles lxs docentes de la cátedra estarán disponibles para consultas a lo largo de la jornada. En particular se ofrecen los siguientes horarios [GABINETE 6] : - Prof. Mónica Padula: miércoles de 8h. a 10h. - Prof. Santiago Liaudat: miércoles de 10h. a 12h. - Prof. César Baldoni: miércoles de 14h. a 16h. REUNIONES DE CÁTEDRA: VIERNES 16 A 18 HS. (QUINCENAL) CORREO ELECTRÓNICO DE LA CÁTEDRA: filotrabajosocial@hotmail.com BLOG DE LA CÁTEDRA: www.filosofiaentrabajosocial.blogspot.com.ar