INVENTARIO PMF RELACIONES FAMILIARES, Exámenes selectividad de Psicología

¡Descarga INVENTARIO PMF RELACIONES FAMILIARES y más Exámenes selectividad en PDF de Psicología solo en Docsity! FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 1 INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER VERSION PRELIMINAR PARA CHILE I. MANUAL DE USO Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez1 1. Antecedentes El maltrato infantil es alarmante por su gravedad y magnitud en el mundo y en particular en Chile: un estudio nacional realizado en una muestra representativa de alumnos de 8º año básico, indicó que 6 de cada 10 niños chilenos reciben maltrato físico de sus padres y el 34,3% sufre agresiones consideradas graves (UNICEF, 1994). De allí surge la necesidad de desarrollar instrumentos válidos y confiables que permitieran detectar la potencialidad de la conducta de maltrato antes de que ésta ocurra. Un estudio chileno (Haz & Ramírez, 1994) propuso la versión preliminar del Inventario de Potencial de Maltrato Fisico (PMF) con el fin de detectarlo, basándose en el Child Abuse Potential (CAP), inventario desarrollado en Estados Unidos por J. S. Milner en 1980 para evaluar características de la personalidad y de la interacción de la persona con su entorno social y familiar, actuando como un instrumento de sondeo, siendo uno de los más validados y utilizados en el mundo para la detección de potencial de maltrato infantil. Las autoras expandieron dicho instrumento en ítems relevantes para la realidad nacional. El objetivo de este manual es entregar a las personas que estén interesadas en la administración de este instrumento una guía general para fines de estudio con previa autorización de las autoras. 2. Primer estudio de validación psicométrica En el primer estudio (Haz & Ramírez,1995) el instrumento fue aplicado a una muestra de 134 personas, divididas en dos grupos según un diseño de muestras extremas: 67 padres o madres identificados como maltratadores físicos y 67 madres y padres no maltratadores. La escala modificada para Chile mostró, para el total de la 1 Ana María Haz, Académico Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. amhaz@puc.cl. Valeria Ramírez, Académico Escuela de Psicología P.U.C. dramirec@puc.cl FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 2 muestra, una consistencia interna de 0,98 (alpha de Cronbach) Para analizar el grado de discriminación de la escala (encontrar la combinación lineal de las variables independientes que permitieran diferenciar mejor a los grupos), se realizó un análisis discriminante: la escala discriminó bien al 91,8% de los participantes (92,5% del grupo de maltratadores y 91% del grupo de no maltratadores). 3. Segundo estudio de validación psicométrica Para el segundo estudio (Haz & Ramírez, 1998b), el inventario PMF se aplicó a 280 personas, divididas en dos grupos. En cuanto al poder de discriminación de los individuos, el resultado fue moderado. La escala discriminó bien al 70% (70,7% del grupo de personas que maltratan a sus hijos y el 69,3% del grupo de comparación). Resultaron falsos negativos el 14,6% y falsos positivos el 15,4%. También en esta oportunidad se observó una alta consistencia interna: 0,95 (alpha de Cronbach) para la muestra total. Cuando se seleccionan los casos más extremos de la muestra, la clasificación de los individuos mejora notablemente, lo cual significa que la escala modificada para Chile sólo funciona bien cuando las muestras son extremas, es decir, para población en riesgo elevado de maltrato pero no para población en general. 4. Características del instrumento El inventario PMF es un instrumento descriptivo de sondeo que sirve para alertar si un individuo es o no un potencial maltratador físico infantil. Dada sus características metodológicas, el inventario NO puede ser administrado a la población general. Su interpretación es factible solamente si se aplica a poblaciones con características de riesgo asociadas a la conducta de maltrato físico infantil. 5. Usos del instrumento Su principal uso es como instrumento de sondeo de potenciales maltratadores físicos para organizaciones de servicio social, como por ejemplo en el inicio de programas de prevención secundaria, como los PIB (Programa de Intervención Breve) y debe ser aplicado en forma conjunta con otras técnicas de evaluación, tales como entrevista, observación directa u otros tests. FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 5 7.3 Materiales y condiciones: Los materiales requeridos para este test son mínimos. Se requiere el inventario mismo, la hoja de respuestas, un lápiz para marcar las respuestas, silla y mesa para contestarlo y una habitación tranquila y libre de ruidos. Este instrumento debe ser administrado en forma individual, por cuanto permite una mejor construcción de la relación interpersonal. No debe haber presencia de otras personas aparte del examinado, ni menos familiares u otros significativos para el evaluado 7.4 Instrucciones para el examinador a) Generales:  Debe señalar al entrevistado que éste es un instrumento para evaluar las relaciones familiares, cómo se siente la persona respecto de su vida y qué opina de algunas cosas.  Debe decirle al entrevistado que el cuestionario incluye una serie de afirmaciones que pueden ser aplicadas a él mismo.  Debe pedirle que escuche atentamente las afirmaciones y anote su opinión en la hoja de respuestas. o Si está a favor o de acuerdo con la frase deberá encerrar en un círculo la alternativa Sí. o Si está en contra o en desacuerdo con ella deberá encerrar en un círculo la alternativa No.  Debe enfatizarle que no piense demasiado lo que va a contestar, ya que no existen respuestas buenas ni malas. o Algunas de estas frases pueden parecerse entre sí, pero igual debe contestarlas todas. o Si no entiende alguna, pídale que se lo diga para que usted se la explique. o Por último, debe pedirle que no vuelva atrás a revisar sus respuestas ni a cambiarlas. b) Específicas:  Pregúntele al entrevistado si tiene pareja (cónyuge, conviviente, novio/a o alguien con quien sale). o Si no tiene, tache las afirmaciones 104, 107 y 108 porque no debe contestarlas, a menos que haya tenido pareja hasta hace poco.  Pregúntele al entrevistado si conoció a su padre. FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 6 o Si no lo conoció, pregúntele si hubo alguna figura masculina que reemplazara a su padre (por ejemplo, padrastro, abuelo). o Si lo tuvo, cambie la palabra “padre” por lo que corresponda en el ítem 112. Si no hubo figura masculina significativa en su infancia tache dicha afirmación, porque no debe ser contestada.  En caso que el niño/a en referencia (el posible maltratado) no sea el hijo/a del entrevistado, los ítems 20, 33, 47, 73, 80 y 88 deben adecuarse al parentesco real que tenga con el niño/a. o Por ejemplo:  Item 20: Tengo un hijo que es torpe o Deberá cambiarse a la situación que corresponda, como por ejemplo:  Un hijo de mi pareja es torpe  Tengo un nieto que es torpe  Cuido un niño que es torpe  Algunas afirmaciones tienen una frase en paréntesis, la cual puede ser leída a modo de explicación cuando el entrevistado no entiende la frase inicial. o Por ejemplo:  Item 4: Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras).  Si el entrevistado le dice que no entiende alguna afirmación que no posee explicación en paréntesis, debe nuevamente leérsela en forma lenta, tratando que responda, pero sin agregar explicaciones. 8. Evaluación del inventario  El instrumento tiene 114 ítems: 83 corresponden a la escala de maltrato, 14 a la escala de azar y 14 a la escala de mentira.  La escala de inconsistencia incluye 28 ítems agrupados en 14 pares, que agrupan distintos ítems de las otras escalas buscando inconsistencias en las respuestas (ejemplo, frente a dos afirmaciones que son lo mismo, responde una sí y otra no).  El tipo de respuesta es dicotómica. Frente a cada sentencia, el adulto sólo puede contestar SI o NO. La idea es que responda sin pensar demasiado sus respuestas. La aplicación debiese tomar poco tiempo.  El evaluado contesta en la hoja de respuestas. Cada escala se computa por separado. Se da un puntaje de 0 o 1 a cada ítem: el profesional utiliza las planillas de corrección para facilitar la visualización de las respuestas que tienen 1 punto. Por defecto, todas las otras tienen 0 puntos. Se suman los distintos puntajes y se utiliza el manual y el juicio clínico para la interpretación del inventario. FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 7  El puntaje de la Escala de Maltrato va de 0 a 83 puntos. Según los estudios de validación del PMF en la población chilena, el punto de corte que distingue potencial de maltrato físico es 40 puntos o más.  El primer análisis que debe hacerse, corresponde a evaluar el puntaje obtenido con respecto al puntaje de corte. A mayor puntaje, mayor posibilidad de que el adulto presente conductas de maltrato (y viceversa).  El segundo análisis que debe hacerse corresponde a revisar las distintas escalas de validación. Se debe usar el manual para su correcta interpretación.  El tercer análisis que debe hacerse corresponde a la especificación de la escala de maltrato en sus distintos factores (depresión, impulsividad, etc.), lo que da una visión más detallada de las áreas preponderantes en el perfil del adulto cuidador.  Así, si el adulto cuidador aparece con más de 40 puntos, entonces se revisan los distintos factores y se ve qué elementos predominan en él/ella. 8. 1. Escala de maltrato 8.1.1 Son 83 ítems: 4, 5, 6, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 26, 29, 30, 31, 33, 34, 36, 38, 43, 45, 47, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 94, 96, 99, 100, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 112, 113 y 114. 8.1.2 Puntuación: Se asigna un punto cuando el ítem refleja una característica asociada a maltrato físico y se asigna cero punto cuando la característica está ausente según el siguiente criterio: a) Se asigna 1 punto cuando la persona respondió que SI a los siguientes ítems y 0 punto si respondió que NO : 4, 5, 6, 9, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 26, 29, 30, 31, 33, 34, 36, 38, 43, 45, 47, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 58, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 71, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 94, 96, 100, 103, 106, 107, 108, 112. b) Se asigna 1 punto cuando la persona respondió que NO a los siguientes ítems y 0 punto si respondió que SÍ: 10, 50, 70, 72, 99, 102, 104, 105, 109, 110, 113, 114. FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 10 8. 3. Elaboración de los índices de validez del inventario  Recuerde que estos índices están bajo experimentación. Debe usarlos con cautela.  Si la persona está bajo los puntos de corte en las 3 escalas de validez (inconsistencia, azar y mentira), se puede suponer que el puntaje de potencial de maltrato no está afectado y el protocolo es válido.  Si en alguna de estas tres escalas, la persona obtuvo un puntaje igual o sobre el punto de corte, deben calcularse los índices en forma conjunta. Deben usarse éstos en vez de las escalas aisladas para decidir sobre la validez del protocolo de cada persona.  En estos casos, revise ahora las siguientes combinaciones en las escalas de inconsistencia, azar, mentira y escala de maltrato. 8.3.1 Indice de desabilidad positiva (la persona pretende mostrarse mejor de lo que es) a) Escala de mentira: Igual o mayor que 6 puntos b) Escala de azar: Igual o menor a 3 puntos c) Escala de maltrato: Igual o menor que 39 puntos 8.3.2 Indice de deseabilidad negativa (la persona pretende mostrarse peor de lo que es) a) Escala de inconsistencia: Igual o menor que 3 puntos b) Escala de azar: Igual o mayor que 4 puntos c) Escala de maltrato: Igual o mayor que 40 puntos 8.3.3 Indice de respuestas al azar a) Escala de inconsistencia: Igual o mayor que 4 puntos b) Escala de azar: Igual o mayor que 4 puntos  En cada índice deben darse todas las condiciones señaladas para considerarlo alto.  Si en alguno de los índices (deseabilidad positiva, deseabilidad negativa o respuestas al azar) se cumplen todas las condiciones señaladas, el protocolo no es válido y no debe considerarse (no sirve).  Si ninguno de los índices está afectado (no se dan todas las condiciones señaladas para cada uno de ellos), se puede suponer que el protocolo es válido y puede usarse para fines de alerta sobre la posibilidad de un alto o bajo potencial de maltrato físico infantil. FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 11 9. Sub-escalas de la escala de maltrato propiamente tal Como ya fue señalado, las sub-escalas surgieron de un análisis factorial preliminar. Dichas categorías permiten obtener un análisis más preciso de aquellas dimensiones en las cuales la persona podría presentar más riesgo. Los ítems correspondientes a cada escala son los siguientes: FACTOR ITEM Nº Depresión 15, 25, 26, 29, 45, 60, 62, 63, 64, 65, 76, 88, 92, 94 Expectativas rígidas hacia los niños 18, 36, 52, 53, 78, 82, 83, 84, 86,87, 90, 106 Malas relaciones con los padres 30, 56, 72, 85, 96, 99, 100, 103, 105, 112, 114 Malas relaciones de pareja y familiares 10, 50, 54, 55, 61, 67, 70, 80, 91, 104, 107, 108, 110, 113 Irritabilidad e impulsividad 9, 19, 38, 66, 69, 71, 77, 87, 109 Disforia 4, 5, 6, 12, 13, 16, 17, 22, 31, 34, 43, 49, 51, 89, 102 Problemas del niño 20, 33, 47, 68, 73, 74, 79, 81. FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 12 INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER VERSION PRELIMINAR PARA CHILE II. PROTOCOLO DE ITEMS Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez 1. Instrucciones para leer al entrevistado. El siguiente cuestionario incluye una serie de afirmaciones que pueden ser aplicadas a Ud mismo(a). Cuando el entrevistador se las lea, Ud. Deberá anotar su opinión en la hoja de respuestas. Si está a favor o de acuerdo con la frase, deberá encerrar en un círculo la alternativa SÍ. Si está en contra o en desacuerdo con la frase, deberá encerrar en un círculo la alternativa NO. No piense demasiado lo que va a contestar, ya que no existen respuestas buenas ni malas. Algunas de estas frases pueden parecerse entre sí, pero igual debe contestarlas todas. Si no entiende alguna, por favor, dígale al entrevistador que se la explique. No vuelva atrás para revisar sus respuestas. 2. Instrucciones para el entrevistador o El texto en paréntesis se debe leer sólo en aquellos casos en que el entrevistado no comprenda la afirmación, a modo de explicación o Si el entrevistado no entiende una afirmación que no posee explicación en paréntesis, se debe repetir la afirmación lentamente, tratando que responda. No la explique con otras palabras o En aquellos casos es que la afirmación no sea aplicable al entrevistado, se debe dejar en blanco. Estas afirmaciones son:  Ítem 112 si no conoció al padre ni tuvo alguna figura paterna como abuelo o padrastro  Ítems 104, 107 y 108 si no tiene pareja o En caso que el niño en referencia no sea el hijo, las preguntas deben adecuarse a la relación real. Por ejemplo:  Ítem 20: tengo un hijo que es torpe. Cambiará a la situación que se aplique, como por ejemplo, Tengo un nieto que es torpe. FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 15 84 Los niños siempre deberían obedecer a sus padres 85 Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a) 86 Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos 87 Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué. 88 A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran 89 Muchas veces me siento muy solo(a). 90 La gente siempre debería disimular su rabia 91 Mi familia actual tiene muchos problemas. 92 Otras personas han hecho mi vida difícil. 93 Casi todos los días me río. 94 Generalmente me siento asustado(a) 95 A veces levanto la voz cuando me enojo 96 Cuando niño(a) mis padres me pegaban 97 A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás 98 A veces digo alguna mentira 99 Tengo bonitos recuerdos de mi niñez 100 Mis padres me pusieron muy poca atención 101 A los niños hay que enseñarles con palabras y buenos ejemplos 102 En general, es bueno confiar en los demás 103 Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres descargaban su rabia con nosotros o conmigo) 104 Tengo una buena relación con mi pareja 105 Mis padres eran cariñosos conmigo 106 Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres 107 Mi pareja me trata mal 108 Mi pareja siempre anda con mala cara 109 Soy una persona que sabe controlarse 110 En mi familia actual las cosas se conversan 111 Es mejor razonar con los niños que castigarlos 112 Le tenía miedo a mi padre 113 Mi familia actual es muy unida 114 Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 16 INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER VERSION PRELIMINAR PARA CHILE III. ITEMS AGRUPADOS POR ESCALAS Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez2 1 Azar A veces siento pena por los demás 2 Mentira Algunas cosas me dan vergüenza 3 Mentira Me gusta que me traten bien 4 Maltrato Inconsistencia Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras) 5 Maltrato Inconsistencia Desconfío de la mayoría de la gente 6 Maltrato Inconsistencia Muchas veces estoy confundido(a). 7 Azar Es bueno que los niños y jóvenes hagan deporte 8 Mentira A veces he hecho alguna lesera 9 Maltrato Algunas veces actúo sin pensar 10 Maltrato Soy una persona feliz 11 Azar Las niñas adolescentes necesitan ser protegidas (las niñas entre 12 y 14 años necesitan ser protegidas) 12 Maltrato Muchas veces estoy enojado(a) por dentro. 13 Maltrato A veces me siento completamente solo(a) en el mundo. 14 Azar Los cuchillos son peligrosos para los niños 15 Maltrato Muchas veces siento que me rechazan. 16 Maltrato Muchas veces me siento solo(a) por dentro. 17 Maltrato Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero. 18 Maltrato Inconsistencia Los niños siempre deberían obedecer. 19 Maltrato A veces me da miedo perder el control de mí mismo. 20 Maltrato Tengo un hijo que es torpe 21 Mentira Me da lo mismo enfermarme 22 Maltrato Inconsistencia Muchas veces me siento solo(a). 23 Mentira Me gustaría tener más plata 24 Mentira Alguna vez he querido tener zapatos nuevos 2 Ana María Haz, Académico Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. amhaz@puc.cl. Valeria Ramírez, Académico Escuela de Psicología P.U.C. dramirec@puc.cl FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 17 25 Maltrato Inconsistencia Soy una persona con mala suerte. 26 Maltrato Inconsistencia En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra. 27 Mentira A veces he deseado tener una casa propia 28 Inconsistencia A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás 29 Maltrato A veces siento que valgo nada. 30 Maltrato Mis padres se preocuparon muy poco de mí 31 Maltrato A veces estoy muy triste. 32 Azar A los niños se les debe pegar 33 Maltrato Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas 34 Maltrato Inconsistencia Generalmente me siento preocupado(a). 35 Mentira Si supiera que mi pareja me engaña con otra persona, me daría lo mismo 36 Maltrato Es malo que un niño conteste a sus mayores. 37 Azar Me gustaría tener más tiempo para hacer las cosas que me gustan 38 Maltrato Inconsistencia Muchas veces me altero con facilidad. 39 Azar Los jóvenes deberían estudiar para ser alguien en la vida 40 Mentira A veces he hecho algunas cosas al lote 41 Azar Es preferible que los niños sepan nadar 42 Mentira A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa 43 Maltrato Inconsistencia Muchas veces estoy preocupado por dentro. 44 Mentira A veces he pelado a alguien 45 Maltrato La gente me ha causado mucho dolor. 46 Mentira Alguna vez he tenido que decir una mentira 47 Maltrato Tengo un hijo que se mete mucho en problemas. 48 Azar La plata ayuda mucho en la vida 49 Maltrato Inconsistencia En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien pedirle ayuda) 50 Maltrato Inconsistencia En general, mi vida es feliz. 51 Maltrato Inconsistencia A otras personas les cuesta entender cómo me siento. 52 Maltrato Los niños deberían callarse y escuchar. 53 Maltrato La escuela es la principal responsable de educar al niño 54 Maltrato Inconsistencia Mi familia actual pelea mucho. 55 Maltrato Sufro de dolores de cabeza. 56 Maltrato Inconsistencia Cuando niño(a) me trataron mal FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 20 INVENTARIO DE POTENCIAL DE MALTRATO FISICO (PMF) BASADO EN EL INVENTARIO CHILD ABUSE POTENTIAL DE J.S. MILNER VERSION PRELIMINAR PARA CHILE IV. ESCALA DE MALTRATO SEÑALADA POR EL ORIGEN DEL ITEM Adaptación efectuada por Ana María Haz y Valeria Ramírez3 1 2 3 4 Milner Maltrato Soy una persona confusa (Soy una persona que no tiene las cosas claras) 5 Milner Maltrato Exp. Desconfío de la mayoría de la gente 6 Milner Maltrato Muchas veces estoy confundido(a). 7 8 9 Otros Algunas veces actúo sin pensar 10 Milner Maltrato Soy una persona feliz 11 12 Milner Maltrato Muchas veces estoy enojado(a) por dentro. 13 Milner Maltrato A veces me siento completamente solo(a) en el mundo. 14 15 Milner Maltrato Muchas veces siento que me rechazan. 16 Milner Maltrato Muchas veces me siento solo(a) por dentro. 17 Milner Maltrato Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero. 18 Milner Maltrato Los niños siempre deberían obedecer. 19 Milner Maltrato A veces me da miedo perder el control de mí mismo. 20 Milner Maltrato Exp Tengo un hijo que es torpe 21 22 Milner Maltrato Muchas veces me siento solo(a). 23 24 25 Milner Maltrato Soy una persona con mala suerte. 26 Milner Maltrato En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra. 27 3 Ana María Haz, Académico Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. amhaz@puc.cl. Valeria Ramírez, Académico Escuela de Psicología P.U.C. dramirec@puc.cl FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 21 28 29 Milner Maltrato A veces siento que valgo nada. 30 Milner Maltrato Exp Mis padres se preocuparon muy poco de mí 31 Milner Maltrato A veces estoy muy triste. 32 33 Otros Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas 34 Milner Maltrato Generalmente me siento preocupado(a). 35 36 Milner Maltrato Es malo que un niño conteste a sus mayores. 37 38 Milner Maltrato Muchas veces me altero con facilidad. 39 40 41 42 43 Milner Maltrato Muchas veces estoy preocupado por dentro. 44 45 Milner Maltrato La gente me ha causado mucho dolor. 46 47 Milner Maltrato Tengo un hijo que se mete mucho en problemas. 48 49 Milner Maltrato En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien pedirle ayuda) 50 Milner Maltrato En general, mi vida es feliz. 51 Milner Maltrato A otras personas les cuesta entender cómo me siento. 52 Milner Maltrato Los niños deberían callarse y escuchar. 53 Otros La escuela es la principal responsable de educar al niño 54 Milner Maltrato Mi familia actual pelea mucho. 55 Milner Maltrato Sufro de dolores de cabeza. 56 Milner Maltrato Exp Cuando niño(a) me trataron mal 57 58 Milner Maltrato Exp En general, me desagrada que me toquen 59 60 Milner Maltrato Me río muy poco. 61 Milner Maltrato Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien. 62 Milner Maltrato Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido. 63 Milner Maltrato La gente me comprende muy poco. 64 Milner Maltrato Muchas veces siento que valgo nada. 65 Milner Maltrato Alguna gente ha hecho mi vida infeliz. 66 Milner Maltrato A veces me extraña comportarme como lo hago. FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 22 67 Milner Maltrato Tengo muchos problemas personales. 68 Milner Maltrato Exp Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se golpea) 69 Milner Maltrato Muchas veces me siento muy alterado(a). 70 Milner Maltrato En general, mi vida es buena. 71 Milner Maltrato Me altero fácilmente con mis problemas. 72 Milner Maltrato En general, mis padres me entendían. 73 Milner Maltrato Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco comunes, que no tienen todos los niños) 74 Otros Me disgusta la mayoría de los niños 75 76 Milner Maltrato Generalmente me siento deprimido(a). 77 Milner Maltrato Generalmente estoy alterado(a). 78 Milner Maltrato Exp Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres 79 Milner Maltrato Exp A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos 80 Milner Maltrato Tengo un(a) hijo(a) que es lento. 81 Milner Maltrato Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien. 82 Milner Maltrato Los niños siempre deberían dar cero problemas. 83 Milner Maltrato Un niño necesita reglas muy estrictas. 84 Milner Maltrato Exp Los niños siempre deberían obedecer a sus padres 85 Milner Maltrato Exp Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a) 86 Milner Maltrato Exp Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos 87 Milner Maltrato Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué. 88 Milner Maltrato Exp A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran 89 Milner Maltrato Muchas veces me siento muy solo(a). 90 Milner Maltrato Exp La gente siempre debería disimular su rabia 91 Milner Maltrato Mi familia actual tiene muchos problemas. 92 Milner Maltrato Otras personas han hecho mi vida difícil. 93 94 Milner Maltrato Generalmente me siento asustado(a) 95 96 Milner Maltrato Exp Cuando niño(a) mis padres me pegaban 97 98 99 Chile Tengo bonitos recuerdos de mi niñez FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 25 Aplicando esta sencilla fórmula se obtiene un estimativo de lo marcado de la tendencia detectada, en función del máximo posible. Una tabla por cuartiles, donde 0- 25% = leve tendencia, 26-50% = moderada tendencia, 51-75% = alta tendencia y 76- 100% = evidente tendencia, se muestra a continuación. Factor 0-25% 26-50% 51%- 75% 76-100% Leve Moderada Alta Evidente Depresión 1-3 4-7 8-10 11-14 Expectativas rígidas hacia los niños 1-3 4-6 7-9 10-12 Malas relaciones con los padres 1-2 3-5 6-8 9-11 Malas relaciones de pareja y familiares 1-3 4-7 8-10 11-14 Irritabilidad e impulsividad 1-2 3-4 5-6 7-9 Disforia 1-3 4-7 8-11 12-15 Problemas del niño 1-2 3-4 5-6 7-8 Por ejemplo, si un adulto obtiene 5 ítems con respuesta “SÍ” en el factor Depresión, tendría una tendencia “moderada” hacia indicadores de depresión. Guías para la Interpretación Si un adulto obtiene 2 ítems en depresión, 8 ítems en expectativas rígidas, 7 ítems en malas relaciones con padres, 4 ítems en malas relaciones de pareja y familiares, 8 ítems en irritabilidad e impulsividad, 1 ítem en disforia y 5 ítems en problemas del niño. 0 20 40 60 80 100 Depresión Expectativas Rígidas Malas relaciones Padres Malas relaciones Pareja y Flia Irritabilidad e Impulsividad Disforia Problemas del niño FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 26 Diríamos en términos interpretativos, que se trataría de un adulto con una evidente tendencia hacia la irritabilidad y la impulsividad en sus acciones, con expectativas muy rígidas y serios problemas con el niño, asociadas a una historia de muchos problemas con sus propios padres. Se observaría además una tensión intrafamiliar moderada, pero que no se traduce en sintomatología depresiva o en disforia actual en el cuidador. Entonces, el niño estaría en riesgo de maltrato principalmente por una combinación de descontrol y esquemas rígidos en el cuidador sobre cómo deben comportarse los niños, esquemas que se anclan en una historia altamente conflictiva con sus padres en su propia infancia. Lo recomendable en este caso sería intervenir mediante consejerías individuales o bien psicoterapia breve para modificar y flexibilizar dichos esquemas de crianza, revisando las propias experiencias infantiles dañinas del cuidador, para en etapas posteriores entrenar y desarrollar el autocontrol y soluciones alternativas frente a problemas conductuales que muestre el niño/a. Invitación a fortalecer el uso del PMF Como puede observarse, mediante este sencillo cálculo es posible utilizar el PMF para obtener mayores matices que orienten la intervención. Evidentemente, deben tomarse los resguardos pertinentes ya que esta fórmula no ha sido validada y no se trata de puntos de corte normativos. El sistema propuesto es un método orientador que permitiría aprovechar los factores que se calculan en el PMF para enriquecer el diseño de las intervenciones, en términos de “tendencias” dentro de un determinado factor. Se espera que este método permita dominar aún más el uso del PMF. Saluda atentamente, Esteban Gómez Muzzio.- FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 27 INVENTARIO PMF – RELACIONES FAMILIARES HOJA DE RESPUESTAS Ana María Haz & Valeria Ramírez FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 30 28 A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás SI NO 29 A veces siento que valgo nada. SI NO 30 Mis padres se preocuparon muy poco de mí SI NO 31 A veces estoy muy triste. SI NO 32 A los niños se les debe pegar SI NO 33 Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas SI NO 34 Generalmente me siento preocupado(a). SI NO 35 Si supiera que mi pareja me engaña con otra persona, me daría lo mismo SI NO 36 Es malo que un niño conteste a sus mayores. SI NO 37 Me gustaría tener más tiempo para hacer las cosas que me gustan SI NO 38 Muchas veces me altero con facilidad. SI NO 39 Los jóvenes deberían estudiar para ser alguien en la vida SI NO 40 A veces he hecho algunas cosas al lote SI NO 41 Es preferible que los niños sepan nadar SI NO 42 A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa SI NO 43 Muchas veces estoy preocupado por dentro. SI NO 44 A veces he pelado a alguien SI NO 45 La gente me ha causado mucho dolor. SI NO 46 Alguna vez he tenido que decir una mentira SI NO 47 Tengo un hijo que se mete mucho en problemas. SI NO 48 La plata ayuda mucho en la vida SI NO 49 En estos tiempos, es difícil saber en quién confiar (Es difícil saber a quien pedirle ayuda) SI NO 50 En general, mi vida es feliz. SI NO 51 A otras personas les cuesta entender cómo me siento. SI NO 52 Los niños deberían callarse y escuchar. SI NO 53 La escuela es la principal responsable de educar al niño SI NO 54 Mi familia actual pelea mucho. SI NO 55 Sufro de dolores de cabeza. SI NO 56 Cuando niño(a) me trataron mal SI NO 57 Pegar es el mejor castigo SI NO 58 En general, me desagrada que me toquen SI NO FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 31 59 A los niños se les debería lavar antes de acostarse SI NO 60 Me río muy poco. SI NO 61 Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien. SI NO 62 Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido. SI NO 63 La gente me comprende muy poco. SI NO 64 Muchas veces siento que valgo nada. SI NO 65 Alguna gente ha hecho mi vida infeliz. SI NO 66 A veces me extraña comportarme como lo hago. SI NO 67 Tengo muchos problemas personales. SI NO 68 Tengo un hijo que a menudo se hace daño (Tengo un hijo que se golpea) SI NO 69 Muchas veces me siento muy alterado(a). SI NO 70 En general, mi vida es buena. SI NO 71 Me altero fácilmente con mis problemas. SI NO 72 En general, mis padres me entendían. SI NO 73 Mi hijo(a) tiene problemas especiales (Mi hijo tiene problemas poco comunes, que no tienen todos los niños) SI NO 74 Me disgusta la mayoría de los niños SI NO 75 Es bueno que los niños lean SI NO 76 Generalmente me siento deprimido(a). SI NO 77 Generalmente estoy alterado(a). SI NO 78 Los niños deberían siempre hacer felices a sus padres SI NO 79 A veces preferiría que otros cuidaran a mis hijos SI NO 80 Tengo un(a) hijo(a) que es lento. SI NO 81 Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien. SI NO 82 Los niños siempre deberían dar cero problemas. SI NO 83 Un niño necesita reglas muy estrictas. SI NO 84 Los niños siempre deberían obedecer a sus padres SI NO 85 Cuando niño(a) muchas veces estaba asustado(a) SI NO 86 Los niños deberían ser siempre educados y tranquilos SI NO 87 Muchas veces estoy alterado(a), y no sé por qué. SI NO FUNDACIÓN AMÉRICA POR LA INFANCIA DIPLOMADO PARENTALIDAD, APEGO Y DESARROLLO 32 88 A veces tengo miedo que mis hijos no me quieran SI NO 89 Muchas veces me siento muy solo(a). SI NO 90 La gente siempre debería disimular su rabia SI NO 91 Mi familia actual tiene muchos problemas. SI NO 92 Otras personas han hecho mi vida difícil. SI NO 93 Casi todos los días me río. SI NO 94 Generalmente me siento asustado(a) SI NO 95 A veces levanto la voz cuando me enojo SI NO 96 Cuando niño(a) mis padres me pegaban SI NO 97 A veces me preocupo primero por mí antes que por los demás SI NO 98 A veces digo alguna mentira SI NO 99 Tengo bonitos recuerdos de mi niñez SI NO 100 Mis padres me pusieron muy poca atención SI NO 101 A los niños hay que enseñarles con palabras y buenos ejemplos SI NO 102 En general, es bueno confiar en los demás SI NO 103 Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (Mis padres descargaban su rabia con nosotros o conmigo) SI NO 104 Tengo una buena relación con mi pareja SI NO 105 Mis padres eran cariñosos conmigo SI NO 106 Los niños deberían dar siempre gusto a sus padres SI NO 107 Mi pareja me trata mal SI NO 108 Mi pareja siempre anda con mala cara SI NO 109 Soy una persona que sabe controlarse SI NO 110 En mi familia actual las cosas se conversan SI NO 111 Es mejor razonar con los niños que castigarlos SI NO 112 Le tenía miedo a mi padre SI NO 113 Mi familia actual es muy unida SI NO 114 Mis padres me apoyaban cuando tenía problemas SI NO