La Asamblea en la Educación Infantil: Fomento de la Convivencia y el Desarrollo Emocional , Apuntes de Ciencias de la Educación

¡Descarga La Asamblea en la Educación Infantil: Fomento de la Convivencia y el Desarrollo Emocional y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! TEMA 4. LA ASAMBLEA EN EDUCACIÓN INFANTIL. La asamblea es un recurso que permite reconducir la dinámica de trabajo y la actuación del grupo clase, es el hilo conductor. Exige un espacio físico cómodo y estable. En la asamblea se puede trabajar: • La convivencia en grupo. • La autoestima. • La colaboración. • El desarrollo progresivo de la atención y de la comunicación, así como de la evocación y la memoria. • La autonomía. • Los valores (empatía, aceptación) • Normas para comenzar a saber guardar turno o saber esperar y escuchar a los demás. • Tolerancia a la frustración. • Enseñar a ser persona. Aula 1-2 años. ¿Qué se puede trabajar en la Asamblea de 1-2 años? • Inicio de los hábitos sociales y juegos de grupo. • Fomentar el desarrollo de la memoria, gracias a la repetición. • Ayuda a la reestructuración progresiva del tiempo, favoreciendo la anticipación. • Sentimientos de pertenencia a un grupo familiar y social. • Favorecer la evocación, la representación y una autoestima positiva por sentirse protagonista y reconocido socialmente (pasar lista, cucú tras, galleta o libro de los amigos) • Fomentar un clima positivo de seguridad emocional. Actividades 1-2 años. • recogida de todo el material utilizado antes de sentarnos en corro. • Nos saludamos con una canción. • Agarrados de la mano cantamos una canción. • Canciones para trabajar el esquema corporal. • Historias cantadas. • Cuentos. • Cú cú tras (reconocimiento de sí mismo y de los otros, pasar lista, etc) • Libro de los amigos: cada día un niño/a reparte la foto de cada amigo/a y lo va nombrando. Cada niño/a después colocará su foto, los que no están se quedan en el hueco. Aulas de 3,4,5 años. ¿Qué se puede trabajar en la Asamblea de 3, 4, 5 años? • Presentación de novedades (rincones, actividades, objetos que cambian, pequeños proyectos, etc,) • Conocimiento y reconocimiento del grupo: pasar lista, encargado, etc. • Inicio de operaciones lógicas, correspondencia, número, orden, etc. • Observar el mundo natural y social. • Inicio de conceptos básicos de tamaños, forma y cantidad. • Hablar de normas y valores (respeto y escuchar a los demás) • Resolver conflictos diarios de grupo. • Trabajamos la anticipación del horario tipo del aula a través de panes de clase. Actividades 3, 4, 5 años. • Recogemos el material utilizado y nos sentamos. • El encargado pasa lista con el juguete de cada amigo. Se saludan mutuamente, lo nombra y le pregunta a qué rincón quiere ir. • El encargado coloca el símbolo del tiempo en la ventana.