La coherencia, 1 bachilleraro, Apuntes de Lengua y Literatura

¡Descarga La coherencia, 1 bachilleraro y más Apuntes en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! El texto y sus propiedades En un texto, la coherencia es aquella propiedad que hace posible que el texto posea una estructura semántica, es decir, que el texto tenga un significado unitario que el lector pueda comprender y no resulte una serie de frases sin conexión alguna. Veámoslo con unos ejemplos: “Vivo en pueblo. El pueblo pertenece a la comunidad autónoma de Extremadura. En España hay diecisiete comunidades y dos ciudades autónomas. Hay varios autobuses que unen el pueblo con la capital. Toda la vida he vivido aqui.” Como podemos observar, las frases que componen este escrito poseen un significado. El lector podrá comprender cada una de ellas por separado, pero no las concebirá como parte integrante de un texto puesto que carecen de unidad semántica. Sin embargo si redactáramos esta serie de frases dotándolas de una estructura semántica se concebirían como un texto: “Desde que nací vivo en un pueblo que pertenece a la comunidad autónoma de Extremadura, una de las diecisiete comunidades autónomas que hay en España. Vivir en un pueblo no supone ningún problema para estudiar en la capital de la comunidad, ya que hay varios autobuses al día que realizan este trayecto.” Una vez leído este escrito, vemos las diferencias sustanciales con el ejemplo anterior y nos damos cuentas de que esto sí es un texto que posee coherencia. Aveces los textos no resultan coherentes porque en ellos aparece poca o demasiada información. Esto puede provocar fallos en la comunicación y a su vez problemas de relación entre los interlocutores. Por tanto, la importancia de coherencia de un texto va más allá de la imposibilidad de comprender un texto, sino que afecta también a las relaciones entre las personas. Para que un texto resulte coherente ha de los siguientes aspectos: - Un ntral que recorra las líneas que componen el texto. Por ejemplo, el tema de las señales de tráfico. — Una estructura formada a base de una progresión temática, donde las frases y párrafos posean una conexión en su significado, es decir, que recojan la esencia de lo dicho anteriormente y aporten nueva información acerca del tema que desarrolla el texto. Por ejemplo, en el tema de las señales de tráfico primero explicaríamos por ejemplo qué es una señal y para qué sirve, después qué tipos de señales existen, etc. — Unos enunci in entre . Para que un texto resulte coherente es necesario que no se afirme algo y posteriormente se diga algo totalmente opuesto. Por ejemplo, no sería coherente expresar algo así: “Casi atropello a un peatón invisible que no sé donde salió y luego desapareció”. Este enunciado no sería coherente ya que no puede existir algo que sea invisible y que después desaparezca, lo que no es visible para el hombre no puede desaparecer ante su mirada. Tipos de coherencia S Interna Pragmática t | Se refiere a la conexión, en el ámbito del significado, entre los enunciados del texto, vertebrados por medio de un tema que da unidad al conjunto. | | ! Consiste en la adecuación del texto a: Se relaciona con tres conceptos básicos: La situación comunica! La finalidad con El género textual que se emite en que se inscribe. | t idea central A A A a Consiste en la exposición de los contenidos principales de un texto de forma condensada y precisa. En la elaboración de un resumen ha de tener en cuenta el tipo de texto que va a ser sintetizado: + Prestar atención a la + Excluir la información : os Samindaria + Escribir el resumen en tercera ie pi persona. + Noreproducir literalmente «+ No incluir valoraciones. pasajes del texto. ES Evitar las repe6ciones Contraargumentativos | Vinculan dos segmentos Pero, en cambio, por el contrario, sin o de contraste estableciendo entre ellos embargo, no obstante, con todo, contraste u oposición. empero, ahora bien, eso sí... Consecutivos Presentan un segmento como Pues, por tanto, por lo tanto, por una consecuencia del anterior. consiguiente, por ende, de ahí, así, así que, asi pues, en consecuencia, de este modo, por ello... Explicativos o Presentan un nuevo segmento Es decir, o sea, esto es, a saber, en otras reformuladores del texto como una aclaración de | palabras, mejor dicho, dicho de otro ideas que ya han aparecido. modo, dicho de otra forma... De distanciamiento | Niegan o matizan la relevancia En cualquier caso, en todo caso, de de lo dicho todos modos, de todas, de todas formas... Ejemplificadores Ilustran mediante ejemplos las Por ejemplo, así, pongamos por caso... ideas o afirmaciones que han aparecido anteriormente. De refuerzo Dan fuerza a un juicio, En realidad, en el fondo, de hecho, en argumentativo o presentándolo como cierto o efecto, efectivamente, por suspuesto, manifestación de preferible; a la vesz que confirma | sin duda... certeza y desarrollan lo dicho anteriormente De tematización Seleccionan el asunto al que van | Respecto a, a propósito dee, por lo que a referirse los enunciados respecta a, en cuanto a, con referencia siguientes. a, por lo que se refiere a... LOS VALORES DEL “SE” El pronombre se forma parte del núcleo del predicado. Se distinguen, a su vez, 5 tipos: Forma pronominal. Se marca de impersonalidad. Se marca de pasiva refleja. Se como dativo de interés El pronombre se no forma parte del verbo y cumple una función sintáctica en la oración: CD, Cl o dativo. Dentro de este grupo se distinguen 3 valores: Se equivalente a Le Se reflexivo Se con valor recíproco Se tratan de verbos que siempre se conjugan con el pronombre correspondiente: me, te, se, nos y OS. Yo me concentro Tu te concentras El se concentra Con forma pronominal N/VERBO Aparece en aquellas oraciones que carecen de sujeto. El se en este caso va seguido de un verbo conujgado en la 3* persona del singular. Se trata muy bien a los trabajadores en esa empresa. M. de impersonalidad La oraciones pasivas reflejas tienen un sujeto paciente (que no realiza la acción si no que la recibe, es decir realiza la acción alguien diferente al verbo) pero el verbo se encunetra en voz activa procedido del “SE” OBSERVACIÓN: la diferencia entre las pasivas reflejas y las impersonales Se ha construido un puente depende del papel que desempeña el M. pasiva refleja SN/S complemento que acompaña al verbo. En las pasivas el complemento que Se ha logrado le aparece es sujeto y el verbo concuerda con él. Masiva relleja SN/N Las impersonales no admiten plural sino solo el singular en 32 persona, y puede llevar C. D. Es un complemento indirecto innecesario (expletivo), ya que puede eliminarse sin que la oración resulte agramatical y sin que cambie el significado lógico. Pepe se comió todo el plato: pepe comio todo el plato. Se da en aquellas oraciones con sujeto inanimado (objeto) en las que la acción verbal se debe a un proceso externo. La cual ocurre dentro de él o en relación con él. El viejo puente se rompio SUJ/SN Voz media Cuando el CD y CI se encuentran, ambos, en forma pronominal el le seconvierte en se Pedro llevó un cesto de fruta a su familia. cD cr Pedro se lo llevó cr CD La accion es realizada a si mismo Para averiguar si es SE es CD o Cl vamos a imaginar La función del se en esre caso, puede ser CD o CI que la acción verbal no es reflexiva, sí no que es Pepe se afeita las piernas todos los días realizada a una 3 persona: cl co oO Si el se se convierte lo la los las es CD o Sise convierte en le/les es Cl Pepe le afeita las piernas : es CD Es igual que el anterior, pero la diferencia es que el SN/S está compuesto por 2 elemenros y la acción se la realizan el uno al otro, recíprocamente. Pepe y Ana se besaron : CD Pepe y Ana se dieron un beso: CI