La dignidad. Valores éticos., Apuntes de Sociología y ética

¡Descarga La dignidad. Valores éticos. y más Apuntes en PDF de Sociología y ética solo en Docsity! VALORES ÉTICOS SEGUNDO DE ESO 1 BLOQUE 1º: LA DIGNIDAD DE LA PERSONA UNIDAD DIDÁCTICA PRIMERA LA PERSONA COMO SER MORAL Bruselas, Bélgica. La capital de cómic. Hasta 35 fachadas de la ciudad europea están decoradas con viñetas de humor de grandes creadores. Asterix y Obelix, Víctor Sackville, Tintín, Lucky Luke están presentes en el centro de Bruselas. Este en concreto refleja la vida de una familia, con su hijo Boule y Bill, su perro cocker spaniel, del autor belga Jean Roba, de 1959. Este mural es de 1992. Todo ser humano tiene un carácter moral: ello supone, como primera característica, que es un ser social, que no está sola, que su desarrollo depende necesariamente de las relaciones interpersonales que irá estableciendo a lo largo de su vida. “La moral es la ciencia por excelencia; es el arte de vivir bien y de ser dichoso”. Blaise Pascal (1623-1662) Científico, filósofo y escritor francés VALORES ÉTICOS SEGUNDO DE ESO 2 1. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. IDEAS PREVIAS Trata de responder a las siguientes cuestiones: ¿Sabes qué significa “ser persona”? ¿”Ser persona” significa que somos mejores, peores o simplemente diferentes a otros animales, a las plantas o a las cosas? ¿Una persona nace o se hace? ¿Qué significa <ser moral>? ¿Qué quiere decir que una persona “tiene valores”? ¿Qué consideras más valioso en tu vida? Documento para el análisis Qué significa ser persona… “Me gusta ser hombre, ser persona, porque sé que mi paso por el mundo no es algo predeterminado, preestablecido. Que mi destino no es un dato, sino algo que necesita ser hecho y de cuya responsabilidad no puedo escapar” Paulo Freire Educador y experto en educación brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. VALORES ÉTICOS SEGUNDO DE ESO 5 Kant aplicaba a la persona estos atributos: racionalidad, libertad y dignidad. Además añadía que la persona pertenece a lo que él denominaba “reino de los fines”, que es el reino de la moral, aquel en el que cada ser racional es siempre un fin en sí mismo. Una persona es un ser moral cuya libertad lo convierte en un ser digno. Esta libertad de la que habla Kant conlleva simultáneamente responsabilidad; puesto que la persona es un ser racional y libre, entonces estará dotada de conciencia y de la capacidad de obrar responsablemente. 4. LA FORMACIÓN MORAL DE LAS PERSONAS “La verdadera libertad consiste en el dominio absoluto de sí mismo” Michel de Montaigne Somos personas; y no sólo lo somos por haber nacido humanos, o por participar de una cultura. También lo somos porque construimos nuestro proyecto de vida haciéndonos responsables de nuestros actos libres. La conciencia, que implica ser libre, tiene como contrapartida la responsabilidad. Debemos ser conscientes de que no estamos solos en esta labor de autoconstrucción que significa crecer como seres humanos, constituirnos como personas. En la formación de la persona intervienen las normas, las creencias y los valores que se constituyen en derechos y deberes:
El derecho de ser libre, y el deber de responsabilizarse de esa libertad.
El derecho de ser tratados dignamente, y el respeto a la dignidad de los demás.
El derecho de ser igual ante la ley, y el deber de obedecer esa ley. 4.1. Ejemplaridad de la persona <Ejemplaridad> quiere decir que toda persona debe adoptar una actitud virtuosa: no se trata de ser mejor que los demás, sino que debemos luchar por estar a la altura de las circunstancias siempre. Esto significa que tenemos que tratar de hacernos merecedores de ser tratados como personas. Actividades y tareas Responde a las siguientes cuestiones: • ¿Puede existir libertad sin responsabilidad? ¿Por qué? Pon un ejemplo para ilustrar tu respuesta. • Explica cómo puede afectar el consumismo al desarrollo de nuestra personalidad. VALORES ÉTICOS SEGUNDO DE ESO 6 Es importante tener un proyecto de vida que hay que tratar de materializar de forma libre, solidaria y responsable. El proceso de construcción de la persona está pleno de normas, valores, y de modelos que permiten el entendimiento mutuo y la convivencia, y estos pertenecen al ámbito de la sociedad. Al mismo tiempo, hay que considerar la conciencia del individuo y su virtud. 5. REFLEXIÓN SOBRE LOS VALORES HUMANOS “No puedes escaparte de la responsabilidad de mañana al evadirla hoy” Abraham Lincoln Toda persona vive en un mundo de valores, construido culturalmente sobre opiniones, creencias, costumbres e ideas, que sirven de baremo para medir si las conductas son o no adecuadas, si son buenas o malas. Los valores indican el grado de perfección de una cosa, de una acción o de una persona, y deben considerarse modelos que han de servir de referencia para alcanzar la ejemplaridad a la que aspiramos. Por encima de todos, debemos considerar los valores éticos: la justicia, la igualdad, la libertad y la paz. Estos principios nos ayudan a sostener la convivencia y a vivir con felicidad. Estos son ideales que tomamos en cuenta para lograr la realización de nuestra vida personal en sociedad. Somos nosotros, de todas formas, los que libremente elegimos los valores que consideramos, adecuados. Finalmente, debemos considerar que nuestra personalidad se va formando poco a poco y, con el tiempo, vamos adquiriendo mayor autonomía y más capacidad para tomar decisiones con responsabilidad. VALORES ÉTICOS SEGUNDO DE ESO 7 Costa de Marruecos, Estrecho de Gibraltar. Al fondo, la isla de El Perejil. La vida humana es como una travesía en la que debemos ser nosotros los que debemos trazar el recorrido que nos parece más adecuado. Una brújula (valores éticos), un plano o mapa (un proyecto de vida que ejecutar), energía suficiente para mover el barco (la fuerza de voluntad) y un mar que debe ser transitado a nuestro antojo (hacer un buen uso de la libertad). Fotografía personal. Actividades y tareas  Busca información en internet sobre el tema del botellón. Después responde: • ¿Es una forma de divertirse adulta, decidida según un criterio propio, o la mera satisfacción de unos impulsos que se siguen sin reflexionar? • Señala los aspectos positivos (si es que los tiene) y negativos de esta práctica juvenil actual.