Teorías de Desarrollo Infantil y Psicosocial: Piaget, Erikson y Kohlberg, Diapositivas de Psicología Escolar

¡Descarga Teorías de Desarrollo Infantil y Psicosocial: Piaget, Erikson y Kohlberg y más Diapositivas en PDF de Psicología Escolar solo en Docsity! INFANCIA Teoría de Piaget Desarrollo cognitivo Supone una capacidad que esta en continuo crecimiento, para la adquisición de conocimiento. Sensoriomotor (nacimiento hasta 2 años Operaciones Concretas (7 a 11 años) Periodo preoperatorio (2 a 7 años) Operaciones formales (12 años en adelante) -Los niños aprenden a conocer al mundo a través de sus sentidos y conductas motoras. -Comprensión de objetos. -Habilidad para usar símbolos como palabras para describir objetos, etc. -Aprende números, se centra en un único objeto, no pueden comprender el punto de vista de otra persona. -Abandonan el egocentrismo, entienden y usan nuevos conceptos. -Se ponen en el lugar del otro. - La conservación, reconocen dos cantidades de materia -6 o 7 masa -9 o 10 peso -11 o 12 volumen -Periodo precursor de la capacidad de pensar abstractamente. Desarrollo del razonamiento moral según Kohlberg Nivel 1: Premoral (4-10 años) Nivel 2:Moralidad de la conformidad (10 a 13 años) Nivel 3: Moralidad de los principios morales aceptados( 13 años hasta la juventud) Tipo 5: Las personas piensan en términos racionales, valoran el deseo de la mayoría y el bienestar de la sociedad. Tipo 3: Mantenimiento de buenas relaciones, aprobación de los demás. Tipo 6: Actúan en función de lo que creen correcto, de acuerdo sus normas interiorizadas. Tipo 2: Se ajustan las reglas en función de su propio interés. Tipo 4: Sistema social y conciencia, mantienen el orden social. Tipo1: Orientación hacia el castigo y la obediencia. Nivel fundamental del control externo. Reconoce la posibilidad de conflicto entre dos normas socialmente aceptadas. Los niños quieren agradar a los demás. Etapas en el desarrollo de los adultos Los jóvenes se sientes alejados de la familia, necesidad de independencia. Transición de la edad adulta (17 a 22 años) Entrada en el mundo adulto (22 a 28 años) La transición de los 30 (28 a 34 años) t i i l ( ) Arraigo (33 a 43)i ( ) Se sienten adultos, establecen su propio estilo de vida. Se preguntan a si mismo si es la vida que deben llevar. Se comprometen de maneras más profunda al trabajo, familia y aspectos importantes de su vida. Se cuestionan casi todo los aspectos de su vida y valores, conciencia de que tienen menos tiempo. Levinson, el objetivo del desarrollo de una persona adulta es la creación de una estructura de vida. La transición de la madurez (40 a 45 años) t i i l ( )