¡Descarga La invención del aula-INTRODUCCION Y CAPITULO 1- Ines Dussel/ Marcelo Carusso y más Apuntes en PDF de Pedagogía solo en Docsity! ACTIVIDAD LECTURA DEL CAPÌTULO 1 - ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación? Autores GVIRTZ Silvina, GRINBERG Silvia, ABREGU Victoria-(2016) La educación ayer, hoy y siempre. El ABC de la pedagogía. Editorial AIQUE. Buenos Aires, Argentina. La educación un fenómeno de toda la humanidad Todos sabemos de educación porque todos vivimos la educación, tiene que ver con el desarrollo de las potencialidades humanas o de la personalidad. ¿Por qué educamos? La necesidad social de la educación La educación es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social. Sin educación cada individuo, tendría que reconstruir por si solo el patrimonio de toda la humanidad, y hacer esto en lo que dura la vida es materialmente imposible. La educación no es el único proceso que permite la supervivencia en los seres humanos, pero es uno de los más importantes. Podemos afirmar entonces que la educación es un fenómeno necesario y que posibilita tanto el crecimiento individual como la reproducción social y cultural. Lo que caracteriza a la especie humana se basa en su aprendizaje social y no es la transmisión genética. ¿Para que educamos? La educación entre la producción y la reproducción social. Una sociedad y sus miembros necesitan tres tipos de reproducción: La reproducción biológica, la reproducción económica para subsistir en el tiempo y la reproducción del orden social y cultural. Cuando las prácticas educacionales tienden a transformar el orden establecido y a crear un nuevo orden estamos ante prácticas educativas productivas. Una educación conflictiva: educación y poder Se habla de poder cotidiano, que circula día a día en las instituciones y que constituye una parte muy destacada de los hechos educativos, es la capacidad de incidir en la conducta del otro para moldearla. Educar es poder, es incidir en los pensamientos y en las conductas, en la educación el poder siempre ejerce. La diversidad de relaciones de poder establecen dos categorías: macro poderes y micro poderes. La democracia se construye poniendo en evidencia que las relaciones sociales son necesariamente relaciones de poder, una cuestión con la que convivimos y de la que hay que hablar. Los dispositivos institucionales intervienen en el moldeado de conductas, las formas en que nos acercamos a conocer, comprender y actuar en el mundo. Hacia una definición de educación Es un fenómenos amplio que transmite saberes y adopta formatos según la época y la sociedad, es una practica social porque es algo que las personas hacen, es una acción que tiene una direccionalidad y un significado histórico, es social en tanto posee ciertas características: es necesaria para los seres humanos, es universal no existe ninguna sociedad que no desarrolle practicas educativas, es pautada o tiene algún grado de institucionalización, es histórica porque las formas que adopta varían a lo largo del tiempo, no es sinónimo de de escolarización ni de escuela. Los jóvenes y el saber: los limites de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones. Si bien la mayoría de los procesos educativos se originan a partir del adulto-niño o adulto-joven seria reduccionista considerar que no existen procesos en los que los jóvenes enseñan a los jóvenes, niños a niños o adultos-adultos. El adulto siempre ha ocupado el lugar del saber y el niño el de la ignorancia, este nuevo siglo nos invita a observar procesos educativos en los que los niños son los poseedores del saber y los adultos quienes deben ser enseñados. La definición de educación no se reduce a quien enseña a quien. Una vieja polémica: las posibilidades y los límites de la educación Las restricciones que le impone al ser humano su equipo corporal son mínimas en relación con las posibilidades que le ofrece y una libertad mas amplia que el concepto de potencialidad. Solo a partir del concepto de condiciones es posible comprender que el ser humano tiene magnitudes de libertad para educarse y para actuar. Algunos términos clave para estudiar el fenómeno educativo Socialización: internalización de creencias, representaciones, formas de comprender y actuar en el mundo. Educación formal: se entiende como todos aquellos procesos educacionales sistemáticos que no suceden en la escuela. Educación sistemática: una acción planificada, reglada y graduada.
