La reseña La reseña es un documento científico secundario, en el cu, Apuntes de Psicología

¡Descarga La reseña La reseña es un documento científico secundario, en el cu y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! La reseña La reseña es un documento científico secundario, en el cual se generalizan los datos contenidos en los documentos primarios. Por lo general abarca materiales sobre un solo tema y en un determinado período. Se distinguen entre otras, la reseña analítica y la reseña referativa. Reseña analítica: Es el resultado de un análisis de los documentos científicos primarios. Contiene una evaluación argumentada y ofrece recomendaciones. Reseña referativa: Se caracteriza por un análisis menos profundo y se basa en la extracción y la sistematización de determinados datos contenidos en los documentos científicos primarios. Consejos útiles sobre como redactar una reseña o comentario de un libro http://todoebook.com/consejos-res.asp ¿Qué es una reseña? Una reseña es un artículo en un periódico o revista en la cual alguien da su opinión acerca de un libro. ¿Cuál es su propósito? El propósito de una reseña o comentario es en primer lugar dar una información fiel del tema del libro y segundo dar tu opinión acerca de este, la cual ayudará al lector a decidir si comprar el libro o no. ¿Cómo escribir una reseña? Para escribir una reseña o comentario de un libro has de tener en cuenta que las reseñas deben contener tres ingredientes principales aunque no siempre puedas diferenciarlos claramente. Estas tres partes o secciones son: • Visión general del libro: Ficción: Qué clase de libro es. Ejemplo. novela histórica, thriller, ciencia ficción, novela rosa, etc. ¿En qué se diferencia de otros libros de este tipo?. ¿De qué va la historia o cual es el argumento?. Puedes dar una idea pero no cuentes el final. Libro no-ficción: ¿De qué trata?. ¿Para quien va dirigido?. ¿Es un libro técnico o muy técnico?. Características especiales del libro. • Pros y contras: Expresa los pros y los contras del libro, incluyendo puntos de vista objetivos (basados en hechos) y también opiniones subjetivas (basadas en sentimientos o impresiones personales). Asegúrate de dar razones o argumentos que apoyen tus comentarios. • Conclusión y recomendación: El último párrafo de una reseña debe expresar claramente tu impresión final de la obra y dejar claro si lo recomendarías con o sin reservas de ningún tipo. A menudo los lectores solo leen el último párrafo de una reseña para saber cual ha sido el veredicto del crítico sobre la obra en cuestión. Asegúrate de que tu reseña da un veredicto claro. Algunas frases útiles • Visión general del libro: El libro • trata de un estudio de • nos muestra una encuesta de • describe una historia de • cuenta la historia de Bastante extraordinario interesante fascinante divertido interesante inusual Absolutamente Mas bien original instructivo sorprendente inesperado brillante entretenido maravilloso soberbio excitante Más vocabulario: A pesar de... Aunque... Por un lado... por el otro Mientras que... • Conclusión: En resumen... En mi opinión... Concluyendo... Para concluir... Para terminar... Finalmente... Artículos http://www.aelfe.org/normas-reviews.htm A. TIPOS DE RESEÑAS Las siguientes normas son sugerencias para revisar libros, pero pueden adaptarse también para revisar materiales multimedia interactivos (por ejemplo, CD-ROMs y software) relacionados con para fines específicos y académicos. B. CRITERIOS GENERALES DE PUBLICACIÓN No se debe olvidar que una revisión debería analizar y evaluar un libro (o un material multimedia interactivo nuevo) de una forma razonable y con tacto. Intenten evitar el uso referencias. En caso de necesitarlas, sigan por favor las convenciones de Ibérica, disponibles en las Normas de Estilo (véanse los apartados III.6 y III.7). En cuanto al idioma de su reseña y criterios de presentación, sigan simplemente las convenciones disponibles en las Normas de Estilo (véase apartados II.1 y II.2). Como norma general, la reseña debería estar mecanografiada a doble espacio. El tamaño medio de una reseña para Ibérica debe ser de aproximadamente 750 palabras. Sin embargo, para revisiones de una obra importante o de una colección de ensayos, la reseña puede ser de hasta 1500 palabras. C. FORMATO DE LA RESEÑA La reseña se compone de los datos bibliográficos, los comentarios del revisor y la información personal del revisor al final del documento. 3) El nombre del autor/a de la reseña al final de la misma. Indicar a la vez la institución a la que se pertenece, si es pertinente. Ejemplo: Seymour Menton University of California, Irvine TRABAJOS EN GRUPOS DE REFLEXIÓN SOBRE EL TEXTO DE "EL PRINCIPITO” http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/guias/Principito/ PropuestadeTrabajo2.asp Propuesta de Trabajo 2 Confección de una Reseña Crítica Bibliográfica: Lectura de la obra. (En ocasiones es necesario releerlo) Realizar por grupos un trabajo reflexivo, informativo y crítico de la obra leída, por escrito, de alrededor de mil palabras, que seguirá la estructura de una reseña, de la que se da una guía aproximada a continuación. Si bien puede variar el criterio con que se realice una reseña (para ejemplificar distintos tipos de reseñas críticas bibliográficas se pueden utilizar ejemplos de las secciones culturales de los diarios), siempre deberá aparecer en las mismas: Elaborar un esquema textual para organizar el orden de la reseña y la jerarquización de las ideas a desarrollar. Elegir un título original (Aunque en general se decida dicho título luego de la finalización del trabajo). Resumen del Contenido del libro. Datos del Autor. Breve Análisis de la Obra. Evaluación Crítica. Dicha reseña será -una vez realizada- un trabajo elaborado sobre la investigación y la lectura, y redactado mediante resumen, exposición, información, argumentación, análisis y evaluación de "El Principito". Presentar el trabajo elaborado con una debida presentación que establecerá el docente que lo solicitare METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA A LAS CIENCIAS DE LO FISCAL MODULO 2. TÉCNICAS INVESTIGATIVAS “ LA LECTURA INVESTIGATIVA “ MONTERREY, NUEVO LEÓN A 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2002 MODULO 2. TÉCNICAS INVESTIGATIVAS http://html.rincondelvago.com/metodologia-de-la-investigacion_7.html 2.1 La Lectura Investigativa. 2.1.1 El Subrayado El Subrayado, te lo habrán repetido innumerables veces, es fundamental en una rutina de estudio, puesto que no sólo nos ayuda a memorizar el temario, sino que es tremendamente útil en el repaso. Un sólo vistazo al texto nos indicará las cosas importantes. Además, el subrayado es el soporte fundamental de los resúmenes, que se hacen partiendo de esas ideas esenciales que hemos destacado. Gracias al subrayado correcto podemos: 1.- Saber qué cosas son importantes y qué cosas son complementarias 2.- Realizar buenos resúmenes y cuadros que nos ayuden a fijar los contenidos 3.- Conseguir un repaso de calidad y sin dificultades La acción de subrayar responde a la necesidad de destacar las cosas importantes de una materia, por tanto está totalmente desaconsejado que subrayes si aún no sabes las nociones básicas que te vamos a explicar, porque lo único que conseguirás es "emborronar" tus apuntes y que luego no sólo no te ayuden sino que te dificulten el estudio. Si quieres dominar la técnica del subrayado debes aprender unas particularidades ¿Qué debes subrayar? Los Títulos: Se subrayan siempre puesto que son los que dan la idea global del tema que trata esa parte del libro o apuntes Los Subtítulos: También se subrayan siempre porque aportan datos complementarios útiles para recordar el tema que ahí se está tratando El texto en sí: Esto es lo más difícil, porque para obtener un buen subrayado deberás realizar tres lecturas diferentes del texto: 1.- Primera: Rápida para quedarse con la idea global 2.- Segunda: Más lenta en la que subrayes sólo las ideas generales y títulos / subtítulos 3. - Una tercera: En la que subrayarás frases con sentido por sí mismas. Deben tener un hilo que les dé lógica, sino a la hora de hacer los resúmenes y el repaso tendrá que leer todo para saber el contexto. Se trata de sintetizar los textos en frases que entiendas. *Nota Importante: * El tipo de subrayado predominante es el de las rayas, en diferentes colores (normalmente se emplea el color rojo para destacar las ideas principales y fundamentales y el azul para las complementarias) * Pero si deseas otro tipo de "marcas" para tus textos, debes saber que también existe la posibilidad, utilizada por mucha gente, de emplear las flechas, los círculos, el subrayado con colores fluorescentes que destacan toda la palabra. Es fundamental que no empieces a subrayar hasta que entiendas el texto perfectamente, de esta forma sabrás exactamente cuáles son los puntos en los que debes incidir. El subrayado. Subrayar es resaltar con una línea las ideas fundamentales de un texto. Cómo se hace. a) Se lee con atención el texto las veces que sea necesario para comprenderlo bien. b) Se subrayan en cada párrafo las palabras que nos dan las ideas más importantes. Normalmente son nombres o verbos. c) Si quieres hacerlo perfecto utiliza subrayado con dos colores: Uno para lo básico y otro para lo importante pero secundario. Para qué sirve. Para reflejar lo más importante de un texto. - Para realizar un resumen posterior. - Para estudiarlo y poder aprenderlo más fácilmente El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede recordar el contenido de dicho texto. Se subrayan los títulos de obras y los nombres de revistas y de diarios. Asimismo se subraya cualquiera abreviatura que sustituya a un título en las notas de pie de página Dicho de una letra, de una palabra o de una frase: Que en lo impreso va en forma distinta del empleado generalmente en la impresión. "Adj. Dices de la letra, palabra o frase con una línea debajo para llamar la atención. //- M. Acción y efecto de subrayar." expone oralmente, debe redactarse primero un esquema que sirva de pauta”. ”En el lenguaje periodístico, la entradilla de una noticia es el resumen de la misma y se redacta con las pautas anteriores”. "M. Exposición breve de una cosa: un resumen historico, de un discurso. //En resumen, en pocas palabras." "Es una síntesis del informe final de investigación que destaca sus puntos sobresalientes". "Es la representación exacta y abreviada del documento, sin que se incluya interpretación alguna". “El resumen es una síntesis del informe final de investigación que destaca sus puntos sobresalientes. Es la representación exacta y abreviada del documento, sin que se incluya interpretación alguna. Toda la información que contiene el informe final debe estar comprendida en el resumen.” “ El resumen consiste en obtener del estudio de un texto una exposición sintetizada que nos permita manejar, en forma condensada la información valiosa contenida en un libro o en un capítulo de un libro. La información se registra en Fichas de Resumen, especiales para el caso, y nos evitan el engorroso manejo de voluminosos y numerosos textos. 2.1.3 La Síntesis Es el texto abreviado de una obra utilizando la mima tecnología del autor respetando la estructura y contenido fundamental, pero utilizando otras palabras distintas a las del autor de la obra original. Tampoco existe una norma que determine el porcentaje del texto que se abrevia, pero lo sintetizado, nunca será superior al 10% del texto primario. Es decir, de integración racional de los datos descubiertos en un conjunto organizad; el plan del tema. Sintetizar es: Rehacer, recomponer, decir o representar mucho en poco, de manera fiel, justa y clara. Composición de un todo por la reunión de sus partes. Suma y compendio de una materia u otra cosa. Proceso de obtención de un compuesto a partir de sustancias más sencillas. “Síntesis del habla (informática), capacidad que tiene un ordenador o computadora para producir lenguaje oral. La voz de la computadora puede generarse uniendo palabras o frases pregrabadas o haciendo que el equipo produzca los sonidos que forman el lenguaje oral, lo que entraña una dificultad mayor. La síntesis del habla se usa hoy en día para facilitar la relación entre las personas discapacitadas y las computadoras, y en algunas aplicaciones especiales. Sin embargo, las posibilidades de estos sistemas son aún demasiado limitadas para su uso generalizado. Incluso en los sistemas más avanzados, la síntesis del habla carece todavía de la entonación y la complejidad habituales en el lenguaje real, y resulta en cierto modo un sonido sin vida propia”. "f. Inv. Razonamiento que va de lo simple a lo compuesto. // Exposición que reúne los distintos elementos de un conjunto: n hacer la sintesis de unas discusiones. // Composición de un cuerpo o de un conjunto a partir de sus elementos separados. Quim. Formación artificial de un cuerpo compuesto mediante la combinación de sus elementos." "Composición de un todo por la reunión de sus partes, Suma y compendio de una materia" (Pág. 769 de acuerdo con el libro publicado por Readers Digest 1977, la fuerza de las palabras). "Se utiliza para consignar, en pocas palabras, el extracto del texto consultado" “Las conclusiones representan la síntesis de los resultados obtenidos a lo largo del proceso de investigación. Esta sección es una de las más importantes; es imprescindible que exista coherencia entre el cuerpo del trabajo y las conclusiones”. “Las conclusiones o síntesis de un trabajo merecen siempre una sección aparte en el artículo. En ellas se deben hacer énfasis en los resultados más importantes, argumentar su relevancia y apuntar hacia la nueva problemática que se plantea gracias a ellos” 2.1.4 La paráfrasis Explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible. Traducción en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa exactitud. Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes. "f. Inv. Explicación o interpretación amplia de un texto. // Traducción libre de un verso." "Explicación o interpretación a2mplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo mas claro o inteligible” " Traducción en un verso en el cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa exactitud" “La paráfrasis es la explicación de un texto, cuando este necesita, para su fácil comprensión, mayor desarrollo, en el cual se pretende escudriñar el pensamiento del autor acerca de la materia de que se trata.” “ La autoridad que usted cita, se le comunica al lector final del párrafo que se esté parafraseando. Se anota entre paréntesis los apellidos paterno y materno del autor, una coma y el año de edición de la obra” “El parafrasear es el primer paso para comunicarse con los alumnos. Antes de que los maestros se enfrenten apropiadamente a cualquier problema con el estudiante, deben saber cual es realmente el problema. Al hablar alumno o maestro dice las cosas pero siempre tiene un doble significado, ello implica parafrasear para descubrir lo connotativo y poderlo discutir y aclarar” 2.1.5 El esquema o guión El esquema es una técnica que realmente tenemos muy olvidada pero que da mucho juego. No es una técnica sencilla ya que depende directamente de como se haya realizado el subrayado y la lectura. Un esquema debe presentar las ideas centrales del texto, destacadas con claridad. Presenta de forma sencilla y lógica la estructura del texto. Debe tener una presentación limpia y clara. En el esquema se destacan los puntos principales del texto y los subapartados que consideres de interés. Se utilizan signos para destacar ideas, subrayado, las mayúsculas y minúsculas, colores y distintos tipos de letras. Escríbelo en términos concisos. Para trabajar el esquema parte de la lectura analítica de un texto y de su posterior subrayado. Vete separando cada contenido por puntos, rayas y subrayados. Mira si lo que has escrito expresa la idea completa del texto sin dejarte datos fundamentales. Puedes utilizar las mayúsculas para señalar los apartados fundamentales y las minúsculas para los elementos de importancia que hay en ellos. El esquema se escribe todo seguido y debe intentarse que ocupe el menos espacio posible. No existen nexos de unión de ideas sino, en ocasiones, flechas. No se deben escribir palabras sin contenido propio del texto que analizamos. El esquema es como un resumen pero más esquematizado, sencillo y claro. Con un solo golpe de visto podemos percatarnos de la información que contiene el texto estudiado. Por lo tanto a partir de un texto determinado puedes realizar las siguientes actividades: - Localizar las ideas centrales del texto. Expositiva.- Será aquella que en dos o tres cuartillas informa de que se trata un libro; que dice sobre la materia, en que se funda, como se hizo, que no quienes lo hicieron. Critica.- Critica a la exposición sumaria del libro leído, se añade al comentario del mismo a través de registrar los juicios que haya suscitado la lectura y que representan una valorización en función del propio libro o de comparación con otros libros. "Es una breve referencia del contenido del libro incluyendo los datos del mismo” “Las referencias de un artículo contienen las citas bibliográficas necesarias. Las citas a la literatura se requieren para dar el debido crédito a los autores del conocimiento que se usa y para orientar al lector en la búsqueda de mayor información sobre los antecedentes” “ El fundamento de toda investigación es el marco teórico que se obtiene a partir de fuentes bibliográficas, por lo que es indispensable hacer una relación de todas las fuentes que sirvieron de consulta para realizar el estudio” 2.1.7 La nota técnica. “Las notas al calce (que pueden ir al final o al pie de la pagina que corresponda) sirven para ampliar la infamación sobre referencias o alguna otra cuestión técnica relacionada con el contenido” Son también llamada citas de referencias o apartados crítico, pues facilitan el análisis dela tarea del investigador; también se les llama nota de pie de página o incluso notas bibliográficas, lo que es un error, pues es tan solo una de las formas que puede tener. Las notas son párrafos desprendidos del texto de una obra que brindan una aclaración o una amplificación del contenido o nos informan el nombre de un autor y el de su obra o nos da una referencia del lugar donde podemos localizar mayor información. Las notas persiguen como objetivo principal eliminar del texto cuestiones incidentales a fin de no interrumpir la secuencia de la lectura, pero a la vez proporcionaran una información complementaria que puede ser valiosa para algunos lectores sin distraer a quien no le interesa, dicha información. Las notas también persiguen otorgarle seriedad científica al trabajo. Existen diversos tipos de notas pero las más comunes son las siguientes: 1.- Aclaratorias. 2.- Amplificativas 3.- Bibliograficas 4.-Referencia Cruzada “Las notas técnicas, son aclaraciones que hace el autor con respecto al texto que acaba de escribir. Se introducen con números en el lugar pertinente, para llamar la atención. En algunos casos, nos indica la fuente que consultó; en otros, nos invita a que leamos a determinado autor para ampliar la información de un tema. Las notas también sirven para aclarar o ampliar el significado de una palabra o de una frase. Una edición con notas de pié de página es más importante que la que carece de ellas.” “Las notas técnicas, son utilizadas en los casos de que se desee hacer una anotación adicional pero que no quiera incluirla en el texto, se incluye la palabra Nota seguida de un número, ambos palabra y número entre paréntesis. Así mismo las notas deberán de tener un número consecutivo a lo largo del informe y al final del documento, antes de la bibliografía se coloca una lista en orden numérico de todas las notas que fueron incluidas en el texto, cada una con su respectiva aclaración”. “Las notas separadas del texto tienen por objeto proporcionar información adicional sin interrumpir la secuencia lógica del primero.” Las mas comunes son: “Las notas del contenido, que se refieren al fondo del asunto, en forma incidental.” “Las notas de referencia cruzada, que llaman la atención del lector sobre otras partes del escrito.” “Las notas de fuente de información que completan la cita, proporcionando los datos necesarios para localizar el origen de esta.” “Cada vez que desee hacer una anotación adicional, similar a la del ejemplo anterior pero que no quiera incluirla en el texto, coloque la palabra Nota seguida de un número, ambos-palabra y número-entre paréntesis” “ Las notas separadas del texto tienen por objeto proporcionar información adicional sin interrumpir la secuencia lógica del primero. Las más comunes son: Las notas de contenido, que se refieren al fondo del asunto, en forma incidental. Las notas de referencia cruzada, que llaman la atención del lector sobre otras partes del escrito. Las notas de fuente de información, que complementan la cita, proporcionando los datos necesarios para localizar el origen de ésta. “ 1 www.rincondelvago.com/html/tablon/enteraT/reportajes/ tecnicas_de_estudio/ subrayado.html roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/subraya.htm personal.redestb.es/vyt/eureka5.htm Manual de Técnicas de Investigación Documental Autor.- Pedro Olea Franco y Francisco L. Sánchez del Caprio. Editorial Esfinge. Año 1983 Pág. 99 http://www.foreignword.com/es/Tools/dictsrch.htm García - Pelayo, Ramón (1998). Larousse diccionario usual. México, DF. OCTAVA EDICION - 8a Reimpresión. Ediciones Larousse, S.A. de C.V. Subrayado, pp.560. Gran Diccionario Enciclopédico Visual Barcelona España MM Océano Grupo Editorial, S.A. de C.V. Subrayado, pp.3267. Libro: Técnicas de investigación documental Autor: Elena Hochman, Maritza Montero Editorial: Trillas Pagina: 14 http://www.miexamen.com.mx/elsubrayado.htm roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/subraya.htm http://www.goegle.com/ personal.redestb.es/vyt/eureka5.htm Libro.- Técnicas de la Investigación Avanzada Autor.- Ismael Rodríguez Campos Editorial Lazcano Garza. edición 1997 Pág. 57 Metodología de la Investigación Autores.- Jorge Tenorio Bahena, Amado Luiz Cervo, Pedro Alcino Bervian. Editorial Mcgraw-Hill Interamericana, SA Año 1980 Pág. 147 http://www.foreignword.com/es/Tools/dictsrch.htm García - Pelayo, Ramón (1998). Larousse diccionario usual. México, DF. OCTAVA EDICION - 8a Reimpresión. Ediciones Larousse, S.A. de C.V. Resumen, pp.618. Schmelkes, Corina (1988). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. México, DF. SEGUNDA EDICION - Sexta Reimpresión. Reproflo, S.A. de C.V. Resumen, pp. 121. Schmelkes, Corina (1988). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. México, DF. SEGUNDA EDICION - Sexta Reimpresión. Reproflo, S.A. de C.V. Resumen, pp. 121. Libro.- Técnicas de la Investigación Avanzada Autor.- Ismael Rodríguez Campos Editorial Lazcano Garza edición 1997 Pág.. 37,38 Olea Franco Pedro. Manual de Técnicas de investigación documental. (Pág. 56). Schmelkes Corina. Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. (Pág. 111). Libro: Manual de técnicas de investigación Autor: Garza Mercado Ario Editorial: El colegio de México Paginas: 195 y 196 Schmelkes Corina, Manual para la Presentación de Anteproyectos e Informes de Investigación, Editorial Oxford, Segunda Edición, México, 1998, p. 111. Garza Mercado Ario, Manual de Técnicas de Investigación para Estudiantes de Ciencias Sociales, Editorial Colegio de México, Segunda Edición, México, 1970, p. 130. Ejemplo de reseñas: Véase: http://www.sld.cu/sitios/bibliodigital/temas.php?idv=2921 http://www.sld.cu/sitios/bibliodigital/temas.php?idv=3051 http://www.sld.cu/servicios/medicamentos/temas.php?idv=4270 http://www.sld.cu/sitios/bibliodigital/temas.php?idv=4776 http://www.sld.cu/sitios/bibliodigital/temas.php?idv=4900 http://dxprenatal.sld.cu/reviews.php Rev Cubana Aliment Nutr 1999;13(1):75 Reseñas de Libros http://www.bvs.sld.cu/revistas/ali/vol13_1_99/ali13199.htm Suplementos de Vitamina A. Guía para su uso en el tratamiento y la prevención de la deficiencia de vitamina A y de la xeroftalmía* En esta publicación elaborada por la OMS, el UNICEF y el Grupo Consultivo Internacional sobre vitamina A (GCIVA) se presentan las directrices que actualizan y amplían las publicadas sobre el tema en 1998. Esta obra consta de una introducción, un capítulo sobre prevención de la deficiencia de vitamina A, de la xeroftalmía y de la ceguera nutricional infantil, en la cual se abordan de forma resumida aspectos sobre la inocuidad y la distribución dirigida a la población infantil de alto riesgo. Posteriormente trata sobre el tratamiento de la xeroftalmía y el tratamiento con vitamina A durante el sarampión. Por último, de manera ilustrativa y amena se abordan los aspectos operativos y de vigilancia y evaluación. En anexos se presentan la clasificación de los países por regiones de la OMS, según la importancia de la deficiencia de vitamina A como problema de salud pública, las bases científicas del aporte suplementario de vitamina A y la estabilidad de los preparados habituales de vitamina A. En 30 páginas el lector podrá encontrar esta información que facilitará a las personas involucradas en la prevención y tratamiento de esta deficiencia vitamínica adoptar las directrices que aquí se plantean a sus condiciones específicas y evaluar cuidadosamente su aplicación y efectos. Santa Jiménez Acosta DCM ACIMED 1(2), mayo-agosto, 1993 http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol1_2_93/aci06293.htm Reseñas de libros Buder M, Rehfeld W, Seeger T. Grundiagen der praktischen information und Dokumentation. 3a de. Munich: K.G. Saur. 1991. 1230 páginas. El libro que se presenta cuyo título en español es Fundamentos de la Información y documentación práctica constituye un documento de gran valor teórico para especialistas, técnicos e interesados en los problemas de esta importante esfera del conocimiento. Según el enunciado del título, está concebido para aquellos que desempeñan una actividad práctica dentro de la información y la documentación. Sin embargo, para este analista es también recomendable para los estudiantes de información Científico-Técnica y Bibliotecología, para todos aquellos que de alguna manera desarrollan una labor vinculada a las ciencias de la información, e incluso para la formación y educación de usuarios de está. El manual consta de 66 artículos, que contienen los criterios de 47 autores. El punto de convergencia de todos ellos radica en la descripción de las nuevas cualidades de la información como medio de comunicación, y su acción catalítica en la práctica de la propia actividad científico-informativa. La amplia variedad de temas que se tratan en el manual y la amplitud con que se abordan, hace recordar la valiosa obra de A.I. Mijailov. "Fundamentos de la informática" aunque por supuesto, con un mayor nivel de análisis y de actualidad en este caso. Los 66 artículos están agrupados en ocho capítulos que tratan los aspectos generales que se relacionan a continuación. • Objeto de la información y la documentación. • Métodos y procedimientos de la información y la documentación. • Servicios de información. • Sistemas de información. • Tecnología de la información. • Infraestructura de la información y la documentación. • Las ciencias de la información en el nivel de enseñanzas superior. • Tendencias de la información y la documentación. En cuanto a la utilidad del manual se impone además advertir que el profesional de la información que determine utilizarlo como medio de consulta y referencia, se verá en definitiva obligado en detalle dado lo interesante de su contenido. Lic. José A. López Espinosa. ACIMED 1(1), enero-abril, 1993 ¿Una nueva vía para ofrecer información actualizada a nuestros especialistas? http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol1_1_93/aci06193.htm Emilio Hernández Valdés RESUMEN La información científico-técnica es un recurso imprescindible para el desarrollo de toda nación moderna, pero su adquisión resulta muy costosa y un país como el nuestro tiene que buscar todas las vías de que dispone para obtenerla con la menor erogación y en el más breve MINSAP, de proceder a su más rápida publicación. Se trataba de Avances en el trasplante de órganos y tejidos, de Sergio Arce Bustabab , inmunológico e Investigador Titular del Instituto de Nefrología. Arce había participado en XII Congreso Internacional de la Sociedad de Trasplante, celebrado en Sidney, Australia, en agosto de 1988. Al regresar de su viaje consideró de sumo interés divulgar al más amplio círculo posible de sus colegas la información allí acopiada. En la parte introductoria de su reseña aclara cómo concibió esta tarea de difusión y el método que siguió: En este congreso se celebraron decenas de simposios, se presentaron cientos de trabajos y funcionaron más de 20 salones en forma simultánea. Para poder efectuar la síntesis que en este trabajo se presenta, se tomaron como base las conferencias denominadas en inglés State of the Art (actualización del tema), en las que se exponen en forma condensada, los principales avances producidos en un determinado aspecto de la ciencia y se caracteriza el máximo nivel alcanzado internacionalmente en ese momento. Estas conferencias son asignadas con antelación a una figura mundialmente reconocida del campo de que se trate y se imparten en forma de plenarias, en este caso ante lo más de 1 500 asistentes a este Congreso Internacional. Para elaborar el presente trabajo se consideró por separado cada tipo de trasplante, señalando esquemáticamente los logros alcanzados en él, a lo que se adicionaron breves comentarios al respecto, lo cual debe complementar, otorgar unidad y brindar comprensión a dichos esquemas. Se abordan también aspectos generales de importancia empleando la misma metodología. Se siguió la misma lógica de exposición utilizada en las casi cuatro decenas de conferencias (37) que sobre este tema se ofrecieron en distintas instituciones de salud de nuestro país entre diciembre de 1988 y junio de 1989. Se intentó tener en cuenta, para la confección de este trabajo, las numerosas preguntas y aportes efectuados por muchos de los 2 200 asistentes a estas actividades científicas, entre los cuales se encontraban profesionales de la salud de las más variadas especialidades. En este trabajo se pretende, con fines de divulgación científica, ofrecer una visión panorámica del trasplante en el momento actual y no agotar cada uno de sus aspectos particulares.3 El procesamiento editorial de este título tuvo aspectos de gran interés. Se trató por todos los medios que su estructura y diseño mantuvieran cuanto fuera posible las características de exposición y presentación que el autor dio a sus conferencias , con el objetivo de permitir al lector, sin gran esfuerzo, captar lo esencial de cada aspecto tratado. Afortunadamente todo favoreció su tránsito por el proceso editorial y de impresión y pudo ser presentado en la Feria Internacional de La Habana efectuada en febrero de 1990: sólo 5 meses fueron necesarios para que el proyecto se materializara. Aunque hubo ejemplos de esfuerzos similares con anterioridad, como los del profesor Raimundo Llanio en 1969 y 1985, no ha existido una política al respecto y durante años esta posibilidad de difusión de la información se ha perdido. PROPOSICION: LA SERIE CONGRESOS Si se toma en cuenta todo lo hasta aquí expuesto, no resulta difícil aquilatar la importancia que en el plano de la actualización informativa tendría crear una serie editorial en la que se pudieran publicar reseñas de los más importantes eventos científicos en los que participan nuestros especialistas. Para ello sería necesario crear un grupo de trabajo integrado, principalmente, por representantes de las siguientes dependencias del MINSAP. • Consejo de Sociedades Científicas. • Dirección de Ciencia y Técnica. • Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas (CNICM): • Departamento de Servicios Informativos. • Editorial Ciencias Médicas. Anualmente se seleccionarían los eventos de más interés para el país y se publicarían las reseñas de éstos en el más corto tiempo posible, nunca superior a los 6 meses (tabla 2). Para lograrlo en tan breve tiempo sería necesario que: 1. El participante-autor de la reseña la presente redactada 2 o 3 meses después de su regreso. 2. El original no excede de 120 cuartillas de texto, el material ilustrativo sea sólo el imprescindible y sin complicaciones (Ilustraciones preferentemente a líneas). 3. El procesamiento editorial no sobrepasa los 60 días laborables (2 meses y medio). 4. Las cubiertas estén tipificadas y la extensión máxima del texto impreso no sobrepase las 96 páginas. 5. La impresión se realice preferentemente en la imprenta del CNICM. 6. Su distribución sea ágil, con la cooperación del Grupo Nacional de la especialidad. Otros aspectos que se debe considerar Este tipo de publicación exigirá una estrecha colaboración entre el autor y el grupo de trabajo que anteriormente se propuso para coordinar la serie, así como con el editor al que se le asigne. Para el éxito de esta empresa será necesario crear una metodología de trabajo, que debe ser flexible para facilitar al autor su labor y para que el procesamiento editorial sea ágil. Además, debe ponerse a la disposición del autor algunos recursos que le permitan obviar algunas dificultades que pudieran presentársele (servicios de mecacopia, traducción e ilustración, por ejemplo). CONCLUSIONES 1. La publicación de estas reseñas permitirá instrumentar una valiosa fuente de información para mantener actualizados a nuestros especialistas e investigadores. 2. Facilitará el acceso a documentos que: a) es posible que por los canales normales nunca llegue a ellos. b) los tendrán reunidos, resumidos y en español. 3. Crear esta nueva vía de actualización de la información significará darle un aprovechamiento máximo a nuestros limitados recursos; los gastos en que se incurre al enviar a los asistentes a esas reuniones científicas se verán recompensados con la difusión de los conocimientos y experiencias adquiridos entre mayor número de profesionales. 4. El CNICM dispondría de un nuevo rubro comercializable o para la gestión de canje nacional e internacional. REFERENCIAS 1. Mijailov Al, Chernii Al, Guiliarevskii RS. Fundamentos de la informática. La Habana: Academia de Ciencias de Cuba, c1974;t 1:85 2. Facilidades para el acceso a la literatura gris. Rev. Esp. Doc Cient 1989; 12(4):489-90. 3. Arce Bustabad S. Avances en el trasplante de órganos y tejidos. La Habana: Ed. Ciencias Médicas, 1990:5-6.