Acentuación en castellano: tipos de sílabas, reglas y ejemplos, Ejercicios de Lengua y Literatura

¡Descarga Acentuación en castellano: tipos de sílabas, reglas y ejemplos y más Ejercicios en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! II EVALUACIÓN Institut Marina LA ACENTUACIÓN PARTE PRIMERA (Preguntas sobre conceptos adquiridos: haz memoria) 1. ¿Qué es acentuar? ¿Qué tipos de vocales hay en castellano? ¿Qué vocal pertenece a cada tipo? ¿Qué tipos de sílabas tenemos en castellano? Define cada uno de los tipos de sílabas teniendo en cuenta la fuerza de la voz donde recae ¿Qué relación hay entre las sílabas y la acentuación? ¿Cuál es la diferencia entre acento y tilde? ¿Cuáles son las reglas de acentuación en castellano? Por norma general ¿las palabras monosílabas (palabras que solo tienen un sílaba) se acentúan? Acentuar es escribir una tilde encima de una vocal de una sílaba de una palabra para remarcar que es la sílaba tónica. Hay vocales abiertas (a,e,o) y vocales cerradas (i,u). Tenemos las tónicas y las átonas. Las sílabas tónicas son las que se pronuncian más fuerte porque llevan tilde o porque al pronunciarlas las pronunciamos más fuertes que el resto de las sílabas. Las sílabas átonas son las sílabas que pronunciamos más flojo de todas las sílabas de una palabra. La relación que hay entre las sílabas y la acentuación es que cuándo a la sílaba tónica de una palabra le añades una tilde es para remarcar que esa sílaba es la tónica. La diferencia entre el acento y la tilde es que el acento es como pronunciamos una palabra porque hay palabras que en un sitio las pronuncian de una manera y en otro sitio se pronuncia parecido pero no igual y la tilde es el signo ortográfico que utilizamos para marcar o que se vea más claro cuál es la sílaba tónica de una palabra, pero también hay gente que llama acento a la tilde, que es correcto porque está recogido por la RAE. Las reglas de acentuación son las siguientes: ● Las palabras agudas (no monosílabas) se acentúan si terminan en vocal, ene o ese. ● Las palabras llanas se acentúan si no terminan en vocal, ene o ese. ● Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan todas. Las palabras monosílabas no se acentúan. II EVALUACIÓN Institut Marina Explica por qué cada una de las palabras de la oración siguiente tiene o no tiene tilde, explícalo mediante las reglas de acentuación que has expuesto más arriba: La amistad es uno de los terrenos más seguros que existen, donde uno está más protegido, porque solo alguien que conoce todos tus defectos y virtudes, que tiene en sus manos el registro de cada uno de tus errores y aciertos, es capaz de evitar que vuelvas a equivocarte ayudándote a tomar las mejores decisiones. Natalia Junquera La no se acentúa porque es un monosílabo. Amistad no se acentúa porque es una palabra aguda acabada en d. Es no se acentúa porque es un monosílabo. Uno no se acentúa porque es una palabra llana acabada en vocal. De no se acentúa porque es un monosílabo. Los no se acentúa porque es un monosílabo. Terrenos no se acentúa porque es una palabra llana acabada en s. Más se acentúa porque expresa la idea de suma. Seguros no se acentúa porque es una palabra llana acabada en s. Que no se acentúa porque es un monosílabo. Existen no se acentúa porque es una palabra llana acabada en n. Donde no se acentúa porque es una palabra llana acabada en vocal. Está se acentúa porque es una palabra aguda acabada en vocal. Protegido no se acentúa porque es una palabra llana acabada en vocal. Porque no se acentúa porque es una palabra llana acabada en vocal. Solo no se acentúa porque es una palabra llana acabada en vocal. Alguien no se acentúa porque es una palabra llana acabada en n. Conoce no se acentúa porque es una palabra llana acabada en vocal. Todos no se acentúa porque es una palabra llana acabada en s. Tus no se acentúa porque es un monosílabo. Defectos no se acentúa porque es una palabra llana acabada en s. Y no se acentúa porque es un monosílabo. Virtudes no se acentúa porque es una palabra llana acabada en s. Tiene no se acentúa porque es una palabra llana acabada en vocal. En no se acentúa porque es un monosílabo. Sus no se acentúa porque es un monosílabo. Manos no se acentúa porque es una palabra llana acabada en s. El no se acentúa porque no es un pronombre personal. Registro no se acentúa porque es una palabra llana acabada en vocal. II EVALUACIÓN Institut Marina Actividad 2 Divide estas palabras en sílabas y escribe tilde en las que deban llevarla. prohi-bi-ción al-mo-ha-dón mo-hí-no buhar-di-lla ve-hí-cu-lo a-za-har za-na-ho-ria ahi-ja-do prehis-tó-ri-co Indica cuáles son diptongos y cuáles hiatos. PARTE TERCERA (Unidad 6. Acentuación diacrítica) 1. La tilde diacrítica ¿en qué tipo de sílabas se utiliza? ¿Para qué sirve este tipo de tilde diacrítica? Pon tres ejemplos donde la tilde diacrítica haga que la palabra cambie de significado (escribe su significación en cada caso). Con lo que acabas de aprender ahora sobre la tilde diacrítica ¿puedes explicar por qué alguna palabra del texto de la primera parte lleva tilde aunque no responda a las normas básicas de acentuación? ¿Qué palabra es? II EVALUACIÓN Institut Marina Se utiliza en las monosílabas. Sirve para diferenciar el significado de dos monosílabos que se escriben exactamente igual. Mas: Introduce una circunstancia que matiza, se opone o contradice parcialmente lo dicho o lo que ello permite deducir o suponer. Más: Establece una comparación de superioridad entre un término y otro u otros que pueden ser explícitos o quedar implícitos; se utiliza para comparar cifras, medidas, etc., pero también para contraponer situaciones, acciones, etc. Que: Introduce una oración en la que se indican ciertas características del nombre al que dicha oración complementa. Qué: Introduce preguntas sobre objetos o cosas concretas o abstractas. Como: Introduce el segundo término de una comparación de igualdad; se utiliza en comparaciones de cualidades, y también cuando se contraponen acciones, situaciones, etc. Cómo: Introduce una pregunta sobre el modo de suceder o de ser de algo. Porque establece una comparación. Es la palabra “más”. 2. Las palabras: “qué, cuál, quién, cómo, cuánto, cuándo, dónde y adónde” no siempre llevan tilde pero en este caso os las he escrito con tilde diacrítica ¿cuándo hay que escribirlas con tilde? Escribe tres oraciones donde ejemplifiques el uso de estas palabras con tilde diacrítica. Cuando introducen a una pregunta. ¿Qué es esto? ¿Cómo hacemos esto? ¿Dónde quedamos? 3. ACTIVIDADES 1 y 2, de la unidad 6: Acentuación diacrítica. Generalitat de Catalunya Departament d'Educació IL EVALUACIÓN Institut Marina Actividad 1 1. Elige la palabra adecuada en cada caso. + BB que tits E). "E 5. < Bl». le haras muy tez. + Está enamorada de (A). (AE) aún no lo sabe. * fé) pueda con todo y con mucho (AEB. + QUE) =iz0 [ER perdió fa concierto ¿Qué vañedad de 60 * Dice que (E) BB) recuentos BE su pare. Actividad 2 2. Escoge la opción correcta. . ¿ [E llama a la puerta a estas horas? + Me pregunto quee sorpresa nos tendrá preparada. * ¿Quieres que quedemos «donde. te dije? si Cuanto. tiempo sin wemos! ¿ Cómo. teva? . Cuánto: me alegro. ¡ (28) teno== un buen dia!