Libro completo de ciencia nuturales, Monografías, Ensayos de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente

¡Descarga Libro completo de ciencia nuturales y más Monografías, Ensayos en PDF de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente solo en Docsity! BIOLOGÍA GEOGRAFÍA CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO ÁREA: 140 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO ASTRONOMÍA: NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO A ct iv id ad Respondemos las siguientes preguntas: - Tomando en cuenta el proceso de comparación, ¿cómo cambia la distancia entre las galaxias a medida que se infla el globo (universo)? - ¿Cómo varía la distancia de las galaxias cercanas con respecto a las lejanas? - ¿Qué otros elementos consideras importante describir o mencionar? - ¿Cómo relacionamos el tamaño del Universo con el Planeta Tierra? PRÁCTICA Experimentamos El globo que se infla Materiales: Procedimiento: Para comprender la expansión del universo realiza el siguiente experimento: Alrededor del globo pegar las esferas de plastoformo con la cinta adhesiva, posteriormente infla el globo. Describe lo observado, el globo con el universo y cada esfera con una galaxia. - 1 globo de cualquier color. - Esferas pequeñas de plastoformo. - Cinta adhesiva TEORÍA Dato curioso La ciudad de Copacabana (Bolivia) se encuentra a una altitud de 3.850 m.s.n.m el nivel del mar. Ubicado a orillas del Lago Titicaca y entre dos cerros, uno de los cerros se llama El Calvario y el otro Kesanani o Calvario del Niño. En lo alto del cerro Kesanani están los restos arqueológicos de lo que fue un observatorio astronómico preincaico, denominado “La Horca del Inca». Una estructura formada por dos piedras verticales, cada una de casi 5 metros de altura, conectadas por una piedra horizontal a modo de travesaño conocido como la “Horca del Inca”. Determinó los solsticios y equinoccios, predijo eclipses solares y midió los movimientos de la luna. También se cree que estas piedras funcionaban como un reloj (Inti Watana.) Fuente:vecinadelpicasso.17defebrero2017. 1. El universo Hubo una época donde los hombres creían que las estrellas eran fogatas, que otras tribus encendían en el cielo o que el universo tenía la forma de una placa plana que se encontraba sostenida en el caparazón de una tortuga gigante y que la tierra, según el astrónomo griego Ptolomeo, se hallaba en el centro del cielo. A lo largo de la historia, el ser humano ha intentado comprender la naturaleza del Universo y su origen, estas búsquedas se han reflejado en las mitologías y las religiones, así como en la ciencia. La astronomía permitió a las civilizaciones antiguas establecer con precisión las épocas adecuadas para sembrar y recoger las cosechas, para orientarse durante sus viajes, sin embargo, las observaciones realizadas a los cambios de tiempo entre el día y la noche ayudaron a predecir fenómenos naturales como el calor o frío, dando lugar a las estaciones. El universo se define como el conjunto de materia, energía y constantes físicas que las gobiernan. Es un espacio infinito formado por incalculables cuerpos cósmicos en constante movimiento y cambio en relación con el tiempo. La astronomía, es la ciencia que se encarga de estudiar el universo y todos sus componentes. Su estudio comprende los fenómenos que afectan a los cuerpos celestes, sus movimientos y comportamientos. La palabra astronomía tiene su origen en el griego “astron” que significa estrellas y “nomos” regla u orden. La cosmología es una rama de la astronomía que se encarga de estudiar a partir de la ciencia, el origen y evolución de las propiedades del universo como un todo. 143 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA A ct iv id ad Fuente: astromia.com/universo/clasestrellas.htm Clasificación estelar Ciclo de vida de una estrella ACTIVIDAD: Investiga y dibuja los tipos de estrellas. VALORACIÓN La astronomía es una ciencia que estudia los cuerpos celestes, su origen, evolución y composición posee una gran influencia en las diferentes culturas. La observación de los astros fue fundamental para la formulación del calendario y la medición del tiempo, actualmente promueve el desarrollo de la tecnología a través de los satélites de comunicación, prospección, navegación GPS y los telescopios espaciales. Los científicos astrónomos utilizan una variedad de instrumentos y técnicas para estudiar el universo, entre ellos tenemos; los telescopios que son utilizados para observar los objetos celestes, por otro lado, los satélites artificiales proporcionan datos sobre la atmósfera, la superficie de la Tierra y los cuerpos celestes. Reflexionamos sobre la siguiente lectura Fuente: areaciencias.com/astronomia/telescopio/ Identifica la estructura que te pareció más interesante. Describe la estructura identificada. Elabora una maqueta de la estructura que más te llamó la atención, utilizando material reciclable. Socializa las características de la estructura realizada. - - - - Respondemos las siguientes preguntas: - ¿Por qué el estudio de la astronomía es importante para el desarrollo de la ciencia? - ¿Cuál será la importancia de explorar el universo? - ¿En qué tipo de actividades humanas tienen influencia la astronomía? Aplicamos la creatividad El universo tiene estructuras que permiten su estudio individual. En equipos de trabajo realiza lo siguiente: PRODUCCIÓN 144 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO EL SISTEMA SOLAR PRÁCTICA Experimentamos “Planetas en un frasco”. Materiales: Procedimiento: Realizamos el siguiente experimento En los tres vasos vertimos el aceite (nueve cucharas), posteriormente colocamos el óleo de diferentes colores en cada vaso, batimos con la cuchara, para una mezcla uniforme. En el recipiente con agua añadimos medio litro de alcohol, posteriormente con la jeringa cargamos los diferentes colores de los vasos y colocamos al frasco de agua con alcohol, para concluir colocamos en el recipiente el alcohol que sobró. - Aceite comestible ½ litro - Alcohol ½ litro - Recipiente con dos tazas de agua - Tres vasos - Tres jeringas - Tres óleos de diversos colores - Tres cucharas A ct iv id ad Respondemos las preguntas: - ¿Qué observaste en el frasco? - ¿Cómo se asemejan con los planetas, respecto a su tamaño y movimiento? - ¿Cuántos planetas creaste y qué nombre les pondrías? TEORÍA El Sol: qué es, cómo afecta a la Tierra El Sol es un poderoso centro de atención: su luz da vida, calor y mantiene unido el sistema solar. El Sol es una estrella enorme. Con un diámetro de 1,4 millones de kilómetros podría albergar a 109 planetas en su superficie. Al comparar el sol con los mil millones de estrellas del Universo pasa desapercibido. Si fuera hueco, más de un millón de Tierras podrían vivir en su interior, pero no lo es. Está relleno de gases calientes que representan más del 99,8 por ciento de la masa total del sistema solar. ¿A qué llamamos caliente? La temperatura alcanza a 5 500 grados centígrados en la superficie y más de 15,5 millones de grados centígrados en el núcleo. 1. El Sistema Solar Es también denominado sistema planetario, está formado por una estrella o varios grupos de estrellas y los cuerpos celestes que orbitan alrededor de ella y están bajo su campo gravitatorio. Estos cuerpos celestes pueden ser planetas con sus respectivas lunas, planetas menores, asteroides, cometas o polvo estelar. El origen del Sistema Solar, está basado en dos teorías: Teoría geocéntrica, propuesta por los antiguos griegos, refería que la Tierra, era el centro del Universo y los otros planetas, estrellas, luna e incluso el Sol giraban a su alrededor. Teoría heliocéntrica, propuesta por Copérnico y Galileo, afirmaban que los planetas y sus satélites giran alrededor del Sol. - - a) Características del sistema solar El Sistema Solar es un grupo formado por el Sol y otros cuerpos celestes, conectados al Sol por la gravedad, son 8 planetas principales: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, cada uno con sus satélites, planetas menores, asteroides, cometas, polvo y gas interestelar. Los planetas junto a sus satélites, asteroides y cometas, orbitan alrededor del astro Sol en una misma dirección, sus órbitas son circulares y contrarias al movimiento de las agujas del reloj, en el mismo plano denominado elíptica.Fuente: .nationalgeographic.es/espacio/el sol. 145 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA El Sol Posee el 99.85% de la materia en el Sistema Solar. Donde los planetas están formados del mismo material del que está formado el Sol. Cinturón de asteroides Formado por roca y metal, se encuentra entre Marte y Júpiter, en ella se encuentra el planeta enano Ceres. Dato curioso Sin la energía y la luz que esta masa denominada Sol, compuesta de hidrógeno y helio produce, la existencia de vida en la tierra no sería posible, asegura la NASA. Si no hubiera un Sol, la Tierra sufriría un enfriamiento lento, que en las primeras semanas no sería muy fuerte, pero al transcurrir un año se alcanzaría a los -50° bajo cero, se congelarían los océanos y toda el agua del planeta. Cinturón de Kuiper y Disco Disperso Son dos zonas de cuerpos formados por agua, amoníaco y metano principalmente. Ahí se encuentran cuatro planetas enanos Haumea, Makemake, Eris y Plutón. Plutón Primer planeta enano descubierto en 1930, fue durante muchos años el noveno planeta del Sistema Solar al cual pertenece la Tierra. Sin embargo, en 2006, la IAU decidió reclasificarlo, debido a su órbita no limpia y a la presencia de otros objetos similares en su área, como el cinturón de Kuiper. b) Planetas c) Planetas enanos d) Exoplanetas o planetas extrasolares e) Satélites Son cuerpos que giran alrededor del Sol, no tienen luz propia, sino que reflejan la luz solar, tienen forma casi esférica, son algo aplanados en los polos, si cuentan con material compacto en su núcleo y gases, forman una atmósfera, se los puede distinguir de dos formas: Son cuerpos celestes que orbitan en el Sistema Solar, por su masa esférica y gravedad, pero no han limpiado su órbita de otros cuerpos u objetos. Científicos avalados por la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio, por su sigla en inglés NASA, indican que puede haber cientos de planetas enanos orbitando en el Sistema Solar. Son planetas que orbitan alrededor de otras estrellas, es decir, están fuera de nuestro Sistema Solar y giran alrededor de una estrella diferente al Sol, actualmente se considera la existencia de al menos cinco mil exoplanetas. Planetas rocosos, Mercurio, Venus, Tierra y Marte, son pequeños y tienen una densidad alta, su movimiento de rotación es lento, tienen pocas lunas (o ninguna). Planetas gaseosos, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, son enormes y ligeros, hechos de gas y hielo, giran rápidamente y tienen muchos satélites y anillos. Rotación, cuando giran alrededor de su propio eje, determinando la duración del día. Traslación, cuando giran alrededor del Sol trazando una órbita, cada órbita es un año para el planeta y cuanto más lejos esté del Sol, más tiempo tardará en completarla. Satélite natural, es un cuerpo celeste que gira en torno a un planeta, es más pequeño y en su traslación acompaña al planeta, asimismo, rota alrededor de su propio eje. Todos los planetas del Sistema Solar tienen sus propios satélites, con excepción de Mercurio y Venus, la Tierra tiene su propio satélite y se llama Luna Satélite artificial, objeto que gira alrededor de la Tierra y que ha sido fabricado por el hombre. - - - - - - Los planetas poseen dos movimientos importantes: 148 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO 4. Las unidades de medida del Universo 5. Distancias y escalas 6. Teorías del origen de la vida Hasta el siglo XVII, los astrónomos, no fueron capaces de calcular con precisión las distancias que existen entre los cuerpos que se encuentran en el Sistema Solar. Si imaginamos calcular la distancia entre planetas del Sistema Solar será imposible por su distancia, por lo que en el año 1976 la Unión Astronómica Internacional (UAI), crea el Sistema de Constantes Astronómicas (SCA) necesarias para determinar: distancia (longitud), masa, tiempo, volumen, declinación, densidad, temperatura, velocidad y magnitud estelar (brillo) de los diferentes cuerpos celestes e incluso de las galaxias, por ejemplo: la velocidad de la luz 300 000 Km/s, de forma abreviada es 3 x 105 Km/s. Para obtener la medición de la distancia de un planeta hasta otro planeta, o saber cuánto tarda la luz en llegar a cada uno de los planetas, se necesita de la aplicación de las medidas de distancia astronómica, por la cantidad se aplica la notación científica. Las unidades de medida del universo son: El origen de la vida ha sido un misterio sin resolver para la humanidad desde la antigüedad. Sin embargo, para las personas inclinadas a la teoría creacionista, la explicación darwiniana de la evolución es considerada como un proceso natural a través del cual Dios trae las especies vivientes a la existencia de acuerdo con su plan. Se manejan muchas teorías, de las cuales mencionaremos las siguientes: Unidades Astronómicas Unidades Astronómicas Unidad Concepto Equivalente Unidad Astronómica (ua) Distancia media entre tierra y sol. 149.600.000 km Año luz Pársec Distancia que recorre la luz en un año. Es la mas complicada de las tres, se explicara mas adelante. 38,86 billones de km. 3,26 años luz 206.265 ua 9.46 billones de km 63.235,3 ua Unidad astronómica (UA), es una unidad de distancia astronómica su valor es de 149 597 870 kilómetros. Años luz (ly), es la distancia que recorre la luz en un año, equivale a 9,46 millones de kilómetros. Pársec (PC), medida científica.- - - Teoría creacionista, las primeras explicaciones del origen de la vida se basaron en una concepción religiosa. Según el dogma cristiano, un ser supremo, Dios, creó la vida en la Tierra en siete días por voluntad propia, el relato bíblico menciona que creó al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza dándoles, el aliento de vida. Teoría de la generación espontánea, sostenía que, en condiciones específicas, todos los seres vivos nacían espontáneamente de la materia orgánica en descomposición o de la materia mineral, esta teoría fue aceptada en la edad media hasta el renacimiento. Sin embargo, fue refutada por Louis Pasteur que demostró que los organismos vivos siempre provienen de otros organismos vivos, por lo que la vida no puede surgir espontáneamente. a) b) Distancias y escalas La escala astronómica Medida de longitud que se utiliza para medir dimensiones muy grandes, su unidad de medida es el pársec (paralaje de arco segundo). - Pársec, equivale a 3,25 años luz, corresponde a la distancia que tiene un segundo de arco de abertura sobre las dos posiciones opuestas de la Tierra en su translación, se calcula la distancia al cuerpo en un paralaje de 2 segmentos de arco. eightify.app/es/ 149 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Teoría de la panspermia, surgió como una hipótesis, desarrollada varios siglos antes de la era cristiana. Anaxágoras un filósofo presocrático, es a quien se le atribuye la idea original de esta controvertida idea, que consistía en que la vida en la Tierra habría migrado a través de un asteroide, meteorito o cometa desde algún lugar del espacio exterior. De acuerdo con esta teoría, las moléculas orgánicas podrían haber surgido en el espacio antes de ser transportadas a la Tierra por meteoritos o asteroides. Teoría de abiogénesis, los gases inertes dieron origen a los seres vivos. Las moléculas inorgánicas cambian y se duplican, aparecen moléculas de ácido ribonucleico (ARN), capaces de auto sustentarse y dio origen al ácido desoxirribonucleico (ADN), responsable de la transmisión de información genética en las especies. Teoría de los coacervados o del caldo primigenio, propuesta por Alexander Ivanovich Oparin, señala que la Tierra primitiva, desarrolló una atmósfera con abundantes sustancias gaseosas como: dióxido de carbono, metano, amoniaco y vapor de agua, por la acción de las continuas tormentas eléctricas, la temperatura terrestre se elevó ocasionando erupciones oceánicas y terrestres, producto de las reacciones se formaron moléculas mayores, como carburos, que al reaccionar con los vapores acuáticos se originó los hidrocarburos y el amoníaco, habrían dado origen a elementos como: aminoácidos, bases nitrogenadas y azúcares. c) d) e) Realizamos la lectura del siguiente texto: ¿Qué tan importante es aprender sobre el Universo? El estudio del universo, permite reflexionar sobre nuestra presencia y nuestro lugar en la historia, tanto en el tiempo como en el espacio, amplía nuestra percepción del mundo en que vivimos, de dónde venimos y quizás hacia dónde vamos. Se utiliza el conocimiento de la Tierra para entender otros planetas y tal vez identificar otras regiones habitables en el universo, por otro lado, el Sistema Solar, es fuente principal de energía, los seres vivos dependen de la luz solar para sobrevivir. Las plantas, solo pueden realizar la fotosíntesis a través del Sol (luz), como en los humanos, los huesos necesitan vitamina “D” para mantenerse fuertes. Por eso es importante aprender sobre el universo, la Astrofísica estudia la aplicación de leyes y conceptos de la Física, su objeto de estudio son los astros como los planetas, asteroides, agujeros negros, galaxias, estrellas, nebulosas y la materia oscura. Fuente: planetariodevitoria.org/espaco/quais-as-vantagens-de-sabermos-mais-sobre-o-Universo.html Luego de la lectura, analizamos y respondemos: - ¿Qué importancia tiene el Sol para la humanidad? - ¿Será que hay vida en otros planetas? - ¿Por qué es importante el estudio del universo? Realizamos lo siguiente: 1. Observa la imagen e identifica las estructuras del Sistema Solar. 2. Elabora un mapa conceptual sobre: - Los componentes del Sistema Solar. - Teorías del origen de la vida. VALORACIÓN PRODUCCIÓN Fuente: tn.com.ar/tecno/ciencia/2023/ Teorías del origen de la vida A ct iv id ad Fuente: eightify.app/es/ 150 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO LA BIOLOGÍA PRÁCTICA Experimentamos Cambia el color de una flor Materiales: - Una flor blanca (con tallo). - Colorante artificial. - ½ taza de agua. Procedimiento: Coloca unas gotas del colorante en el agua, introduce la flor y dejar reposar unas horas. A ct iv id ad Respondemos las preguntas: - ¿Por qué la flor cambió de color? - ¿Posterior al cambio de color de la flor, continuará con vida? - ¿El cambio se produce por el ambiente? TEORÍA Dato curioso La Biología como un conjunto de conocimientos organizados se inicia hacia el año 500 a.c. en Grecia; muchos de los resultados obtenidos en esta época se fundamentaban en la observación y en el pensamiento lógico; el método científico como herramienta para la investigación aún no se conocía. Una de las creencias de la época, era que el comportamiento de la naturaleza estaba regido por los designios de uno o varios dioses; el estado de ánimo de estos, determinaban las enfermedades, las tormentas, las pestes, etc. El hombre, como simple mortal, no tenía capacidad para explicar los diferentes fenómenos que ocurrían a su alrededor. Hacia el año 500 antes de nuestra era, surgen los filósofos naturalistas, ellos establecieron que el comportamiento de la naturaleza no dependía del estado de ánimo de uno o varios dioses; consideraban que los fenómenos naturales podían ser comprendidos por el hombre. si los observaba cuidadosamente, esta observación sistemática permitiría, además, predecir la ocurrencia de dichos fenómenos. Biología antigua Fuente: publicado por Teresa Magallien 1. La Biología como ciencia Es una de las ciencias naturales que estudia las diversas formas y dinámicas de la vida, como su origen, evolución, adaptación, procesos de nutrición, metabolismo, crecimiento y respuesta a los estímulos, la reproducción y sus múltiples mecanismos de existencia que son propios de los seres vivos. La palabra “biología” deriva del griego (bíos), que significa “vida” y (logos), que significa “tratado o estudio”. Historia de la biología El ser humano siempre ha estado interesado en sus orígenes y en las características que le distinguen de los demás animales, aunque en la antigüedad hacían caso a interpretaciones fantasiosas o religiosas de la realidad, las tradiciones médicas basadas en el naturalismo se remontan a la antigua Grecia y Egipto. La palabra “biología” proviene del siglo XVIII, El término fue acuñado por el naturalista alemán Gottfried Reinhold Treviranus en su libro “Biología oder Philosophie der lebenden Natur” (Biología o filosofía de la naturaleza viva), publicado en 1802. La biología en la antigüedad En esta época, los seres humanos buscaban aliviar sus enfermedades y las de sus animales mediante rituales mágicos o religiosos, ya que creían que los dioses eran responsables de las enfermedades o plagas que los afectaban. Se creía que los primeros anatomistas eran adivinos que podían predecir el destino de reyes y naciones simplemente observando el hígado de un carnero en su forma y aspecto, por lo que el ser humano empezó a interesarse por el funcionamiento de los organismos vivos, para anticiparse a posibles cambios en su desarrollo. El estudio de la ciencia en el pasado fue muy distinto, porque se buscaba comprender lo invisible a través de la palabra escrita que se obtuviera de la revelación o la magia. a) - Observa los cambios que tiene la flor. 153 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA En orden mencionaremos los principales niveles de organización: El nivel químico, predominan las fuerzas físicas y químicas que determinan el comportamiento de la materia y energía, consta de cuatro subniveles, que son: subatómico (formado por protones, neutrones y electrones), atómico (están todos los elementos químicos como el Hierro, Carbono, Oxígeno, Hidrógeno y otros), molecular (formado por dos o más átomos, que mantienen las características de una sustancia, por ejemplo, agua, dióxido de carbono, sulfato ferroso entre otros) y supramolecular (muy complejas, capaces de replicarse en proteínas, ácidos nucleicos y orgánulos). En el nivel biológico, se caracteriza por presencia de la vida como tal, está se subdivide en: En el nivel ecológico Célula, es la unidad básica de todo ser vivo, está formada por varios componentes que se encuentran coordinados entre sí. Tejido, grupo de células similares que cumplen una función específica. Órgano, estructura compuesta por un grupo de tejidos que cumplen un papel determinado. Sistema, grupo de órganos que en conjunto cumplen una función. Organismo, es un ser vivo formado por varios sistemas de órganos. - - - - - - - Biosfera, comprende desde el inicio de la atmósfera hasta la profundidad del océano, engloba a todos los seres vivos junto a su medio ambiente en el que realiza sus procesos biológicos, en este nivel se identifica la atmósfera, la hidrosfera y litosfera, todas en conjunto proporcionan las condiciones óptimas para el desarrollo de vida terrestre. Ecosistema, en este nivel todos los organismos interactúan entre sí con el medio que les rodea, esta interacción estimula el flujo de energía, en este nivel debido a los cambios o trasformaciones que pueden ser naturales o provocados, cada organismo debe adaptarse a su medio y a los otros organismos de su medio. 154 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO - - - Comunidad, se agrupan organismos de diferentes especies, estos viven en zonas determinadas, las especies comparten el espacio al mismo tiempo, los componentes principales de una comunidad son plantas, animales y descomponedores. Una comunidad puede alterar su equilibrio debido a factores provocados por el fuego, actividad humana o la sobrepoblación. Población, en la cual los organismos se agrupan entre especies similares, comparten características para la búsqueda de alimentos, supervivencia y reproducción, comparten un mismo espacio, esta se determina por su densidad o número de individuos. Individuo, el nivel básico del nivel ecológico, es un organismo que tiene la capacidad de existir en un ambiente específico, que necesariamente interactúa con otros organismos y su medio ambiente. 4. Conservación de las comunidades ecológicas El ser humano es una de las especies que más daño causa a una comunidad ecológica, puesto que su actividad desestabiliza el equilibrio y las características de todo tipo de comunidades. El cambio en la manera de relacionarse con las comunidades ecológicas, debe considerar las consecuencias e impacto negativo para el ser humano, con el fin de disminuir el daño a los ecosistemas, es importante identificar las acciones a evitar para conservar el equilibrio en todo el medio de vida. Fuente: Ministerio de Educación 2023 155 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA A ct iv id ad Fuente: https://encolombia.com/medio- ambiente/ interés-a/sobre explotación-recursos- VALORACIÓN Leemos el siguiente texto: Las verdades del medio ambiente Un artículo publicado por Nilva Rosales (2022), realiza la siguiente reflexión: Nueve de cada 10 seres humanos respiran aire contaminando. 7 millones de personas mueren a causa de la contaminación del aire. Esta misma contaminación causa accidentes cerebrovasculares, enfermedades cardíacas, cáncer de pulmón e infecciones respiratorias, incluida la neumonía. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) un tercio de las muertes por accidente cerebrovascular, cáncer de pulmón y enfermedades del corazón son producto de la actual contaminación del ambiente. En niveles bajos de contaminación, los niños sufren daños en la función pulmonar, además de afectar el desarrollo neurológico, reduciendo sus capacidades cognitivas. Cada año mueren alrededor de 600 mil niños menores de 5 años en el mundo a causa de infecciones respiratorias agudas causadas por la mala calidad del aire. La contaminación ambiental tiene un costo anual de 5 billones de dólares a nivel mundial. También se debe incluir los costos del cambio climático que se ve reflejado en las inundaciones y desastres naturales más destructivos, además de las emigraciones de la población por sus efectos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Fuente: ecosistemas rosales. home. Blog/2022/06/06/reflexiones-sobre-el-medio-ambiente/ Respondemos las siguientes preguntas - ¿De las 10 verdades, cuáles están afectando a tu comunidad? - ¿Qué otros efectos tienen la contaminación de nuestro Planeta Tierra? - ¿Qué acciones se deben realizar para evitar el desequilibrio ecológico en la comunidad? PRODUCCIÓN - Realizamos un esquema considerando los principios fundamentales de la Biología, las características y los niveles de organización. - Elaboramos un cuadro comparativo sobre las diferencias que existe entre los niveles de organización de los seres vivos. ¿Qué hacer para no dañar a las comunidades ecológicas? 158 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Agua El agua es la biomolécula más importante para la vida, ya que desempeña diversas funciones, como la regulación térmica, el transporte de nutrientes y desechos, la reacción química y la protección. Representa aproximadamente el 75% del peso total de los seres vivos. Algunos seres vivos tienen una proporción de agua mayor que el 75%, como las medusas (más del 90%) y las semillas vegetales (menos del 15%). Su estructura es la siguiente: Fuente: es.123rf.com/photo_5144149_ oxígeno.html La distribución asimétrica de los electrones de la molécula de agua, hace que un extremo tenga carga positiva y el otro extremo carga negativa, esta bipolaridad le permite actuar como un imán o dipolo. A pesar de ser neutra en conjunto, la molécula del agua presenta bipolaridad. Funciones biológicas, están relacionadas con sus propiedades fisicoquímicas, las principales son: - - - - - Funciona como un disolvente, el agua es un líquido universal que disuelve una variedad de sustancias. Como resultado, casi todas las reacciones biológicas ocurren en medio acuoso, donde muchos compuestos permanecen ionizados y pueden reaccionar entre sí. Además, actúa como un medio que favorece la movilidad de las moléculas y fomenta la posibilidad de que puedan interactuar entre sí. (Debido a la ausencia de agua, las reacciones químicas no ocurren en las semillas, lo que permite que permanezcan “dormidas” durante un largo período de tiempo). La función de transporte, los medios de transporte de sustancias nutritivas y desecho suelen consistir principalmente en agua (sangre, savia). Control de temperatura, debido a su alto calor específico (que requiere una gran cantidad de energía para elevar o disminuir su temperatura), el agua es un excelente regulador evitando los cambios bruscos que de algún modo afectarían a los seres vivos. La sangre calienta la piel cuando pierde calor, mientras que el sudor la enfría en caso de sobrecalentamiento, sin necesidad de movilizar o perder una gran cantidad de líquido. Actividad bioquímica, el agua actúa como sustancia reaccionante o sustrato en varias reacciones bioquímicas. Una de estas reacciones es la hidrólisis, que descompone numerosas macromoléculas orgánicas en biomoléculas más simples. El agua ayuda en procesos como la fotosíntesis aportando hidrógenos. El agua se produce como resultado de otras reacciones, como la respiración u oxidación de la glucosa. La función de estructura, el agua puede funcionar como un esqueleto real, dando consistencia a ciertas estructuras o células. Por ejemplo, las plantas herbáceas o los animales como las medusas lo experimentan.Fuente: biologia-geologia.com/biologia2/1312_propiedades_y_funciones_ del_agua.html 159 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA - - - - Sales minerales Las sales minerales son esenciales para realizar los procesos metabólicos, están formadas por un catión y un anión y se presentan de dos formas.: Gases Son necesarios para completar el ciclo de la materia y obtener nutrientes. Los gases son oxígeno, ozono y dióxido de carbono, como los más influyentes en los procesos vitales. Carbohidratos, glúcidos o azúcares Están formados por átomos de carbono, hidrógeno y oxígeno, por su estructura son solubles en agua, con un sabor dulce, de color blanco o transparente. Forman parte de la estructura corporal y fuente de energía. Por su estructura se clasifican en: monosacáridos, oligosacáridos y polisacáridos. Lípidos Están formados por ácidos grasos, solubles en sustancias orgánicas, sus funciones principales son: amortiguadora, termorreguladora, energética y estructural. Sales insolubles, son aquellas que no se disuelven en agua, en general cumplen funciones de sostén y protección, se encuentran en los caparazones de los crustáceos, el esqueleto interno de los animales vertebrados, en la pared celular Sales solubles, pueden disolverse en agua, formando cationes (+) y aniones (-), ayudan a la actividad metabólica y ejercen funciones reguladoras en la contracción muscular. b) Biomoléculas orgánicas Están compuestas por carbono, al que se unen hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre, estas moléculas forman parte de los seres vivos. Fuente: labuenanutricion.com/blog/que-son-los-carbohidratos-benefician-la- salud/ Fuente: areaciencias.com/biologia/biomoleculas/ 160 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO 3. Ramas de la biología La biología posee innumerables ramas, para su mejor estudio, mencionaremos algunas: - - Proteínas Están compuestos por aminoácidos, fosfatos y otros, sus principales funciones para el organismo son: estructural, reguladora, algunas se comportan como enzimas (aceleran las reacciones bioquímicas) y hormonas (regular funciones vitales). Vitaminas Son biomoléculas energéticas que regulan el funcionamiento celular, contribuyen al crecimiento y desarrollo normal. Se encuentran en los alimentos naturales y en bajas cantidades, su deficiencia ocasiona la aparición de enfermedades que afectan a sistemas, órganos e incluso puede llegar a comprometer la vida de los seres vivos. Se clasifican en: vitaminas liposolubles, (A, D, E y K) y vitaminas hidrosolubles (complejo B, vitamina C). Anatomía, esta disciplina se enfoca en investigar la estructura y organización de los organismos y sus componentes, se divide en anatomía microscópica, que estudia las estructuras que se pueden observar con un microscopio; y anatomía macroscópica, que estudia la constitución del cuerpo que se puede ver a simple vista. Fisiología, su estudio se basa en las funciones de los organismos, incorporando la forma en que los sistemas corporales trabajan juntos para lograr un equilibrio interno y la homeostasis. Taxonomía, es una rama que se encarga de clasificar y nombrar a los seres vivos según sus rasgos físicos, químicos y moleculares. Zoología, se encarga del estudio de los animales, mediante el análisis de la anatomía, fisiología, comportamiento y evolución de ellos. Botánica, se encarga del estudio de las plantas, desde su estructura, función, evolución y clasificación dentro su entorno. a) b) c) d) e) Fuente: labuenanutricion.com/blog/conoce-los-alimentos-que-contienen- proteinas/ Proteinas Fuente: elpopular.pe/educacion/2021/10/21/ 163 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Dominio Bacteria, son los seres más abundantes que habitan el planeta Tierra, microorganismos procariotas, no visibles a simple vista. Carecen de orgánulos y de membrana nuclear, su material genético se encuentra disperso en el citoplasma. Dominio Archaea, son microorganismos procariotas unicelulares, no presentan núcleo ni orgánulos membranosos, habitan en ambientes extremos, su nutrición quimiótrofa, son anaeróbicos, inmóviles, de reproducción sexual o asexual. Dominio Eucarya, son organismos que se caracterizan por tener un núcleo bien definido gracias a la existencia de una membrana nuclear que posee orgánulos membranosos, su reproducción puede ser sexual o asexual, pertenecen a este dominio los animales, plantas, hongos y protistas. - - - Dominios Según los estudios realizados por Carl Woese, tenemos: a) 3. Dominios y Reinos Carlos Lineo, Systema Naturae (1735) - Reino, todos los organismos dentro de esta jerarquía - Filum, grupo de clases relacionadas. - Clase, grupo de orden relacionados. - Orden, grupo de familias relacionadas. - Familia, grupo de géneros relacionados. - Género, grupo de especies estrechamente relacionadas. - Especie, se compone por un grupo de organismos. - Categorías de la taxonomía Una clasificación biológica es un sistema basado en una jerarquía taxonómica por el ordenamiento de grupos o categorías según el siguiente orden: 2. Sistemática y taxonomía La sistemática y la taxonomía son dos disciplinas científicas que se ocupan de la clasificación de los seres vivos. Por un lado, la sistemática se encarga de estudiar la diversidad de los seres vivos y las relaciones entre ellos, entre tanto, la taxonomía se encarga de la clasificación de los seres vivos en grupos basados en sus características. Ambas, están estrechamente relacionadas, la sistemática proporciona el marco teórico para la taxonomía, estudia las relaciones evolutivas entre los seres vivos. Esta información se utiliza para clasificar a los seres vivos en grupos que reflejan sus relaciones evolutivas, por ejemplo: la sistemática ha demostrado que los humanos están más estrechamente relacionados con los chimpancés que con los gorilas, por lo tanto, la taxonomía clasifica a los humanos y los chimpancés en el mismo género, Homo. Taxonomía tradicional Prestado de las obras de Linneo. Clasifica los organismos vivos en función de sus características naturales, generalmente morfología (apariencia). Aplica una jerarquía de categorías taxonómicas como dominio, reino, filo, clase, orden, familia, género, especie, etc., cuatro códigos internacionales principales clasifican diferentes formas de vida: plantas, algas y hongos; Animales; bacterias, arqueas y virus – basados en una jerarquía. Fuente:MarcosPivetta,agosto.2020. 164 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Reinos b) - - - Monera Los organismos que componen este reino son las bacterias y las cianobacterias, que se consideran los grupos más antiguos y numerosos que han existido en la Tierra, el término monera proviene del griego moneres, que significa simple. Se estima su origen alrededor de 3,800 millones de años antes y que actualmente existen entre 7,000 y 10,000 especies, las cuales pueden variar mucho en su forma y forma de vida, pero comparten algunas características comunes que las agrupan en este reino, por ejemplo: Protista o protoctista Este reino está lleno de organismos que tienen características que hacen un poco compleja su clasificación, sus organismos tienen diversidad de formas, alimentación, tamaño, hábitos, que hace más difícil definir sus características que las definen, algunas generalidades son: Fungi La aparición de los primeros hongos se remonta hace más de 460 millones de años. Hay tipos que son unicelulares (levaduras) y pluricelulares (champiñones), estos organismos pueden reproducirse de manera sexual o asexual, el reino Fungi se divide en: - Con estructura unicelular. - Miden entre 1 y 10 µm (micras). - Conformados por células procariotas, sin orgánulos. - Su alimentación puede ser autótrofa o heterótrofa. - Su reproducción es asexual binaria. - Pueden respirar de forma aerobia o anaerobia. Están formados por células eucariotas. Se presentan en forma unicelular, pluricelular o colonial sin tejido especializado. Pueden ser autótrofos o heterótrofos. Con reproducción sexual o asexual. Su medio de vida puede ser acuático o terrestre, como también parásito o simbionte. Son microscópicos y macroscópicos. Con respiración aerobia y anaerobia. Poseen células eucariotas. Son heterótrofos. Su reproducción es por esporas producidas en forma asexual o sexual. Su pared celular está formada por quitina. Tiene respiración aerobia con excepción de las levaduras. Viven en lugares húmedos, son principalmente terrestres y algunos son acuáticos. Son pluricelulares. - - - - - - - - - - - - - - Saprobios, son hongos que se alimentan de materia orgánica descompuesta. Simbiontes, son hongos que se unen a otros organismos a través del parasitismo, mutualismo o comensalismo. Sus principales características son: Reino Fungi El término Fungi deriva del latín fungus que significa hongos. A los miembros de este reino se les conoce como mohos, levaduras, setas, hongos, etc. Presentan características particulares que los diferencian de los vegetales con los que durante mucho tiempo estuvieron clasificados, hasta que en 1968 se les crea su propio reino. Reino Protista Los protistas se encuentran en diferentes hábitats, siendo la mayoría acuáticos de agua dulce o marinos y pueden estar fijos en el fondo o flotando formando el plancton; también los encontramos terrestres en lugares húmedos como el suelo, la corteza de los árboles y la hojarasca; los hay parásitos que viven en otros organismos causando enfermedades como la malaria y la toxoplasmosis o simbiontes como los que habitan el intestino de las termitas ayudándoles a digerir la madera y otros son de vida libre. Plasmodium malariae parásito causante de la malaria. 165 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA - - Plantae o vegetal Desde la consideración del sentido del ojo humano, este campo es bastante sencillo para diferenciarse, las plantas son organismos autótrofos que pueden estar en el agua o en la tierra. Existe una amplia gama de dimensiones en la naturaleza, con algunos de los ejemplares más pequeños y otros que superan los 100 metros de altura. Animalia Reino conformado por la mayoría de especies descubiertas, siendo un grupo diverso que comparte las siguientes características: Su complejidad se debe a que sus células se han desarrollado para ejercer funciones específicas, consta de varios niveles de organización, sus células forman tejidos, órganos especializados, sistemas y aparatos. Su sistema digestivo, sistema nervioso y muscular está bien desarrollado, esto les permite responder a los estímulos ambientales. La mayoría de los animales tienen la capacidad de moverse (locomoción), aunque solo en alguna etapa de su vida. Por ejemplo, las esponjas son móviles en la etapa larvaria, mientras son sésiles en la etapa adulta. Clasificación de los reinos según Whittaker: Actividad: Reubica cada organismo a su reino y clasifica de la siguiente manera: - Formado por células eucariotas - Son pluricelulares. - Su alimentación es heterótrofa por ingestión de alimentos. - Presentan tejidos especializados. - Respiración aerobia. - Reproducción sexual y asexual. - Tienen movilidad. - No poseen pared celular. Ejemplo Fuente: ocw.uniovi.es CURIOSIDAD El animal más peligroso del mundo es el mosquito y representa el mayor riesgo para los humanos, porque se alimenta de sangre. Con su picadura, este animal puede transmitir graves enfermedades como la malaria, el dengue o la fiebre amarilla, provoca que 200 millones de personas enfermen, de las cuales cerca de unas 600 mil mueren. Dato curioso 168 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD PRÁCTICA Bolivia es un país diverso que alberga una riqueza natural extraordinaria debido a su variada geografía, que incluye selvas tropicales, altas montañas, extensas llanuras y desiertos. Esta diversidad de paisajes brinda hogar a una vasta gama de especies; plantas, animales y microorganismos, lo que hace que la biodiversidad sea un tema crucial para Bolivia. A ct iv id ad Bolivia es uno de los países más biodiversos del mundo, lo que significa que alberga una cantidad asombrosa de especies de flora y fauna; menciona algunos ejemplos destacados de la biodiversidad en Bolivia. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. .……………………………………………………………………………………………………………… Diversidad de especies, este componente se refiere a la variedad de organismos diferentes que habitan en un ecosistema o en todo el planeta. Por ejemplo, la Tierra alberga más de 8.7 millones de especies diferentes, según estimaciones científicas, aunque solo se han descrito alrededor del 15% de ellas. Diversidad genética, esto se refiere a la variabilidad genética dentro de una especie. Cada individuo de una especie tiene un conjunto único de genes que lo diferencia de los demás. Cuanta mayor diversidad genética tenga una población, mayor será su capacidad de adaptación y supervivencia frente a cambios ambientales o amenazas como enfermedades. Diversidad de ecosistemas, los ecosistemas son comunidades biológicas interconectadas, como bosques, océanos, praderas y desiertos. La diversidad de ecosistemas es crucial, ya que cada uno proporciona servicios y funciones ecológicas, como ser: la purificación del agua, la regulación del clima y la polinización de cultivos. a) b) c) 1. ¿Qué es la biodiversidad? La biodiversidad es la suma total de la variabilidad biológica en la Tierra, que abarca tres componentes principales: TEORÍA Importancia de la Biodiversidad Imagina un mundo sin bosques exuberantes, sin animales salvajes, sin plantas coloridas ni ríos limpios. Sería un lugar triste y desolado, ¿verdad? Esto es lo que sucedería si no cuidamos y comprendemos la biodiversidad. Es importante conocer sobre qué es la biodiversidad y por qué es esencial para la vida en la Tierra. 169 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Aquí hay algunas acciones que podemos tomar: a. Preservar hábitats Proteger y restaurar hábitats naturales es fundamental, esto incluye la creación y mantenimiento de parques nacionales y reservas naturales. b. Sostenibilidad Adoptar prácticas agrícolas y pesqueras sostenibles y reducción en el consumo de recursos naturales. c. Educación y Conciencia Aumentar la conciencia pública sobre la importancia de la biodiversidad y promover su implementación Conservación de la biodiversidad 2. La importancia de la biodiversidad en Bolivia La biodiversidad en Bolivia no solo es esencial para la conservación de la vida silvestre y los ecosistemas, sino que también tiene un impacto directo en la sociedad y la economía del país: Recursos alimentarios, la biodiversidad proporciona alimentos esenciales para la población boliviana, incluyendo frutas, verduras, carne y pescado. Las técnicas tradicionales de agricultura y pesca son fundamentales para muchas comunidades locales. Medicina tradicional, las plantas medicinales de la biodiversidad son una parte importante de la medicina tradicional utilizada por las comunidades indígenas en Bolivia. Estas plantas proporcionan tratamientos para una variedad de enfermedades y afecciones. Recursos naturales, la biodiversidad también es clave en la industria maderera y la extracción de recursos naturales como el gas y el petróleo, que son fuentes significativas de ingresos para el país. Turismo, Bolivia atrae a turistas de todo el mundo que vienen a experimentar su biodiversidad única. El turismo sostenible es una fuente importante de ingresos y empleo en muchas áreas del país. Conservación del agua y del suelo, los ecosistemas naturales, como los bosques y los humedales, desempeñan un papel crucial en la conservación de los recursos hídricos y la prevención de la erosión del suelo. Pérdida de hábitats, la expansión urbana, la agricultura intensiva y la deforestación reducen drásticamente los hábitats naturales y llevan a la pérdida de especies. Contaminación, la contaminación del aire, el agua y el suelo tiene efectos devastadores en la biodiversidad y en los ecosistemas. Especies invasoras, la introducción de especies exóticas en nuevos hábitats puede desplazar o eliminar especies nativas. Cambio climático, el aumento de las temperaturas y los eventos climáticos extremos afectan a los ecosistemas y la vida silvestre. - - - - - - - - - VALORACIÓN Fotografía extraída de la página web: · Organización para la conservación del medioambiente, “Los bosques montanos más diversos de Bolivia”, madidiproject.weebly.com Realizamos la lectura del siguiente texto Amenazas a la biodiversidad A pesar de su importancia, la biodiversidad enfrenta numerosas amenazas, muchas de las cuales son resultado de la actividad humana: PRODUCCIÓN Respondemos las siguientes preguntas - ¿Cuáles son los desafíos para la conservación de la Biodiversidad en Bolivia? - ¿Qué podemos hacer para conservar la biodiversidad en Bolivia? Elaboramos un mapa de la región, resaltando la biodiversidad del lugar, tomamos en cuenta: recursos alimentarios, medicina tradicional, recursos naturales, turismo y conservación del agua y del suelo. 1. 170 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO EL PROCESO DE LA CIENCIA: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PRÁCTICA Leemos el siguiente texto: “La investigación científica es como un juego de detectives donde los científicos exploran el mundo que nos rodea, resolviendo misterios y descubriendo nuevos conocimientos”. En este tema, profundizaremos en el proceso de la ciencia y cómo los científicos investigan y desentrañan los secretos de la naturaleza. A ct iv id ad Indagamos sobre títulos de investigaciones científicas en nuestro país. - ¿Quiénes son los científicos? - ¿Hay alguien destacado de tu región? - ¿Qué temáticas proponen? - ¿Sobre qué tema te gustaría investigar? Planta Piloto de Baterías (PPB) Bolivia, un país ubicado en el corazón de América del Sur, alberga una rica biodiversidad, una variedad de paisajes impresionantes y una diversidad cultural única. Explorar cómo se lleva a cabo el proceso de la ciencia y la investigación científica en Bolivia, destacando la importancia de esta actividad en el contexto de un país con una gran diversidad geográfica, climática y cultural, es parte de la Revolución Científica en el Estado Plurinacional de Bolivia. Investiga ¿En qué lugar de Bolivia se encuentra la planta Piloto de Baterías? TEORÍA Fuente: correodelsur.com 1. ¿Qué es la investigación científica? La investigación científica es un proceso sistemático que se utiliza para hacer preguntas, buscar respuestas y comprender mejor el mundo que nos rodea. Se basa en la observación, el razonamiento lógico y la recopilación de evidencia para la formulación de conclusiones, la investigación científica no solo está dirigida a las áreas de las ciencias naturales, sino, que se aplica en todos los campos de estudio. Método científico. Plantea un conjunto de pasos que se utilizan en la investigación científica, A continuación, se detalla cada uno de ellos: Observación, todo comienza con la observación de los fenómenos de la naturaleza, patrones de conducta o problemas que llaman la atención, las observaciones pueden ser simples, como notar que las plantas crecen más rápido bajo ciertas condiciones de luz. Pregunta, a partir de sus observaciones, los científicos formulan preguntas específicas, estas preguntas guían su investigación. Ejemplo: ¿Por qué las plantas crecen más rápido bajo ciertas condiciones de luz? Hipótesis, una vez planteada la pregunta, los científicos hacen una suposición denominada hipótesis, que es una posible respuesta a la pregunta basada en el conocimiento previo, siguiendo la línea de la pregunta, la hipótesis sería “Las plantas crecen más rápido porque la luz solar proporciona energía para la fotosíntesis”. Experimentación, para comprobar su hipótesis, los científicos planifican, diseñan y realizan experimentos, estos experimentos sirven para recopilar información o datos relevantes, en el ejemplo de las plantas, se podría experimentar de la siguiente manera: una planta sembrada bajo el sol y la otra en un lugar donde no llega la luz del sol, como es un proceso de experimentación, se debe seguir el siguiente paso. - - - - Fuente: https://www.freepik.es/ 173 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Revisión ética, las investigaciones que involucran a seres humanos o animales deben someterse a una revisión ética por parte de comités de ética de la investigación, que evalúan la ética y la seguridad del estudio. Cumplimiento de normativas, la investigación debe cumplir con las regulaciones, leyes locales, nacionales e internacionales que se apliquen a su investigación. Responsabilidad social, los científicos tienen una responsabilidad social para que su investigación beneficie a la sociedad y no cause daño, deben considerar el impacto ético y social de su trabajo. - - - El incumplimiento de principios éticos en la investigación científica puede resultar en la retirada de publicaciones, la pérdida de financiamiento y daños a la reputación, además, la falta de ética en la investigación puede socavar la confianza pública en la ciencia. Es esencial para mantener la integridad de la ciencia y garantizar que los avances en el conocimiento se realicen de manera responsable y respetuosa con los derechos y la dignidad de todos los involucrados. Científicos bolivianos ganan medalla de oro en concurso internacional Jóvenes científicos bolivianos ganaron medalla de oro en el concurso internacional iGEM (Genetic Engineering Machine). La científica boliviana Tania Pozo, radicada en Suecia, asesoró a un grupo de jóvenes bolivianos de cuatro equipos: uno de Sucre, La Paz, Cochabamba y Santa Cruz. Construyeron un prototipo con un biosensor que detecta metales pesados en el agua. Este biosensor es un tipo de bacteria que ha sido diseñada genéticamente para poder detectar diferentes concentraciones de arsénico en el agua y producir diferentes intensidades de color. Fuente: Periódico Digital ERBOL. Martes, 16 de noviembre del 2021. https://erbol.com.bo/ VALORACIÓN Importancia de la Investigación Científica Respuestas a preguntas, la investigación científica nos ayuda a responder preguntas sobre el mundo que nos rodea. ¿Por qué las estrellas brillan en la noche? ¿Cómo funcionan los medicamentos? Los científicos buscan respuestas a estas y muchas otras preguntas. Mejora de la vida, la ciencia ha hecho posibles avances médicos, como vacunas y tratamientos para enfermedades, también ha mejorado la tecnología que usamos todos los días, como computadoras y teléfonos móviles y otros. Protección del medio ambiente, los científicos investigan cómo cuidar nuestro planeta y proteger la biodiversidad, esto incluye la conservación de los bosques, la lucha contra la contaminación y la comprensión del cambio climático. Innovación, la investigación científica impulsa la innovación. Esto significa que se crean cosas nuevas y emocionantes, desde robots hasta medicamentos que salvan vidas. Respondemos las preguntas: - ¿Cuál es la importancia de realizar investigaciones en nuestros contextos? - ¿Qué investigación beneficiaría a tu unidad educativa? El proceso de investigación en Bolivia, representa un papel muy importante para su desarrollo científico, tecnológico, el mismo orientado al cuidado y preservación de la biodiversidad. Investigamos: PRODUCCIÓN Fuente: prevencionar.com/2015/05/26/la-conquista- del-espacio/ - Ubica un espacio y delimita en aproximadamente 1 m2, observa y dibuja todos los elementos que se encuentran en el espacio seleccionado. - Selecciona un elemento, realiza una lista de características y comparte tu descubrimiento. 174 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO ESTUDIO DE LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS QUE HABITAN EN LA MADRE TIERRA: EL LABORATORIO ESCOLAR PRÁCTICA Experimentamos: Reacciones químicas Prepara los siguientes elementos para realizar el experimento: Objetivo: Comprender el proceso de la oxidación como producto de la reacción química. Procedimiento: En el recipiente de vidrio vaciar agua destilada aproximadamente 100 ml y luego calentar. En el tubo de ensayo Nro. 1, añadir HNO3+COBRE, calentar utilizando el mechero. Una vez caliente recolectamos el gas, colocando otro tubo de ensayo Nro. 2, sobre el tubo que está siendo calentado, inmediatamente colocamos un tapón para evitar que el gas se evapore, luego lo introducimos a un recipiente que contiene hielo. Enumeramos como tubo de ensayo 1 y tubo de ensayo 2. Calentar el tubo de ensayo Nro. 1 y pasar la sustancia al recipiente de vidrio que contiene el agua destilada. Posteriormente, utilizando papel filtro, pasamos la sustancia a otro recipiente de vidrio o matraz. Durante el proceso de filtrado, añadir el HCL, toda la sustancia obtenida debe tener una consistencia cristalina. La sustancia obtenida se calienta, utilizando una pinza y con mucho cuidado se introduce el clavo. Observar el proceso de oxidación del clavo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A ct iv id ad Analizamos el proceso del experimento realizado y responde las preguntas: - ¿Qué detalles se observa en el experimento? - ¿Qué son las reacciones químicas? - ¿Qué tipo de normas de seguridad se aplica en un laboratorio? Fuente: Freepik.es 175 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA TEORÍA La historia del laboratorio clínico desde el siglo XIX Con el paso del tiempo se añadieron otros instrumentos y técnicas complejas para facilitar la labor en el laboratorio clínico. La idea de establecer laboratorios clínicos en los hospitales fue propuesta por primera vez en 1791 por el médico y químico francés Antoine Francois Fourcroy, pero fue en 1840 cuando se establecieron como tal los laboratorios en los hospitales. A mediados del siglo XIX, Johann Joseph Von Scherer creó el primer recinto específico que recibió el nombre de laboratorio de química clínica. https://www.campustraining.es/noticias/ historia-laboratorio Fuente: minedu.gob.bo, 2022 1. Laboratorio Es un espacio, destinado a considerar lo expuesto en la teoría y ponerlo en práctica, en este espacio se pueden evidenciar las experiencias y generar conocimientos o aprendizajes relacionados a la ciencia. Este espacio puede ser un aula que ha sido acondicionado para realizar las prácticas experimentales. Por otro lado, en este ambiente se establecen diálogos que vinculan a estudiantes, maestros y los materiales que se utilizan, considerando aspectos temporales y socioculturales. Son un conjunto de reglas que deben seguir las y los estudiantes y personal docente, para prevenir situaciones de riesgo que pueden existir en el desarrollo de experimentos. Es importante, antes de iniciar un experimento, conocer las normas de seguridad en el laboratorio. Los accidentes pueden generar efectos adversos, a causa de descuidos o desconocimiento de posibles peligros en el laboratorio. Las principales normas de seguridad para el buen uso de los laboratorios son: Normas de seguridad de laboratorio a) Orden y limpieza Cuidado de los materiales b) Manipulación de sustancias químicas El trabajo se debe realizar con cuidado y de manera responsable. En todo momento debe mantenerse el lugar limpio y ordenado. Debe estar prohibido el consumo de alimentos dentro del laboratorio. El uso de las mesas es exclusivo para instrumentos y materiales a usar en los experimentos. El piso del laboratorio siempre debe estar seco, si hay derrame de líquidos se debe dar aviso al maestro. Concluido el trabajo dentro del laboratorio se debe proceder con el lavado, secado y guardado de todo el material utilizado en los experimentos. El buen uso de los equipos y materiales debe realizarse con mucha responsabilidad. Mayor cuidado en la manipulación con materiales de vidrio y porcelana Verificar cualquier deterioro en los materiales antes de utilizarlos. Antes de utilizar los equipos, verificar los enchufes. Evitar aspirar, inhalar o probar las sustancias dentro del laboratorio. Evitar el contacto de la piel con sustancias químicas, utilizando guantes descartables. Durante el desarrollo del experimento, no tocarse la cara, ojos y boca, lavarse las manos después de realizar los experimentos. - - - - - - - - - - - - - Fuente: freepik.es 178 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Pie Brazo El Microscopio Óptico (MO) o microscopio compuesto, tiene tres sistemas: - - - Sistema óptico, tiene oculares, lentes objetivos y condensador. Sistema de iluminación, cuenta con espejo, lámpara, diafragma o iris y la luz. Sistema mecánico, actúa como un esqueleto del microscopio, sus partes son: pie o base, brazo o asa, tubo, revólver, portaobjetos, tornillo macrométrico y micrométrico, platina y el sistema de piñón o cremallera. Para conocer el aumento total del MO se multiplica el aumento del ocular por el aumento del objetivo, por ejemplo, el ocular tiene un aumento de 10 x y el objetivo tiene un aumento de 100 x, entonces tenemos: 10x * 100x = 1000x de aumento. En general, un microscopio simple o compuesto, poseen las siguientes partes: - Brazo, soporte físico, une la base del microscopio con el visor óptico y los lentes. Se le conoce como columna. - Base, es la parte inferior del microscopio, donde se apoya el instrumento y puede estar la fuente de iluminación si está incorporada. También se conoce como pie. - Oculares, se llama así a los lentes a través de los cuales se observa la imagen amplificada. - Iluminador, ofrece la suficiente cantidad de luz para observar el objeto. - Tabla, en el cual se coloca el objeto o sustancia a observar de manera amplificada. - Tambor o revólver, sirve para hacer rotar los lentes ópticos y variar el aumento. - Objetivos, ofrecen medidas distintas de los lentes ópticos del microscopio. - Condensadores, son lentes que focalizan el rayo de luz sobre objetos o sustancia observada. - Tornillos macrométricos y micrométricos, regulan la distancia de los lentes hacia el objeto o sustancia a observar, permite un enfoque menor o mayor en función de lo observado en micrómetros (µm). 179 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA 4. Observación y descripción de organismos Las observaciones realizadas en el laboratorio, es un tipo de investigación en la que se necesita observar un fenómeno con instrumentos específicos en un ambiente controlado. En las ciencias naturales es común estudiar el comportamiento de las células, lo que requiere el uso de un microscopio y otros recursos. Se pueden observar a los microorganismos mediante 2 tipos de preparaciones: Preparación húmeda o fresca, esto muestra microorganismos vivos. Es común en los microscopios de campo oscuro y de contraste de fases. Se usa si la morfología cambia con la tinción. Observa cambios citológicos o ciertas inclusiones y ayuda a determinar la movilidad. Preparación teñida, permite clasificar a los microorganismos según su capacidad para retener o no colorantes determinados, la principal ventaja es que aumenta el contraste, acentuando, las características morfológicas, pero conservándolas. Los colorantes se usan para formar las tinciones. - - Fuente: www.Técnicaytipodetincióngoogle.com/ VALORACIÓN Realizamos la lectura del texto y analiza sobre la importancia de las vacunas en Bolivia. Santa Cruz: Fallece primer paciente con fiebre amarilla El paciente era el primer caso registrado de esta patología, después de 19 años/RR.SS. El joven diagnosticado con fiebre amarilla en Puerto Suárez, falleció el jueves reciente tras luchar contra la enfermedad, informó el director del Servicio Departamental de Salud (Sedes) de Santa Cruz, Julio César Koca. El paciente era el primer caso registrado de esta patología, después de 19 años. La autoridad indicó que el paciente estaba internado hace 18 días, primero en el hospital Príncipe de Paz de Puerto Suárez, posteriormente, fue trasladado a una unidad de terapia intensiva de una clínica privada, por complicaciones. Sedes, días previos al deceso, informó que el joven de 17 años, prestaba su servicio premilitar, fue descrito como un paciente hemodinámicamente inestable, con alteraciones hepáticas y renales razón por la cual fue intubado, añadió que carecía de vacunas. “Para nosotros es muy lamentable que este paciente no contaba con vacuna. De todo el grupo, esta persona fue la única que enfermó, el resto no presentó síntomas, no enfermó”, declaró Koca en su informe. Asimismo, informó que tras este caso, Sedes intensificará vacunas en el municipio de Puerto Suárez. Hasta el momento no se reportaron otros casos con esta enfermedad. Fuente:https://lapatria.bo/2023/04/14/santa-cruz-fallece-primer-paciente-con-fiebre-amarilla/ Respondemos las siguientes preguntas: - ¿Por qué las autoridades de salud se alarman ante el brote de casos de fiebre amarilla? - ¿Existe vacuna contra la fiebre amarilla? - ¿Quiénes deben vacunarse contra la fiebre amarilla? PRODUCCIÓN Realizamos el siguiente análisis, en grupos conversa y aplica los siguientes parámetros: - Cada estudiante debe traer su carnet de vacunas. - Realiza una encuesta en el curso por grupos, para saber cuántos estudiantes tiene todas las vacunas completas. - Analiza las respuestas, comparando la información general de todo el esquema de vacunación. 180 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO LA CÉLULA: UNIDAD ANATÓMICA, FUNCIONAL Y GENÉTICA PARA PRESERVAR LA VIDA PRÁCTICA ¿Cómo surgió la idea de que la mínima unidad de la vida es la célula? Llegar a ésta y a otras conclusiones, no fue tan sencillo. Ocurrieron, como en la mayoría de los descubrimientos científicos, muchas “idas y vueltas”, oposiciones ideológicas y demás, hasta finalmente llegar al consenso de lo que hoy se conoce como teoría celular. La teoría celular hace referencia a que todos los seres vivos están constituidos por unidades básicas, denominadas células. A fines de la década de 1850 y tras haberse acumulado suficiente evidencia de múltiples investigadores en distintos lugares del mundo, el médico alemán Rudolf Virchow escribió: “todo animal aparece como un conjunto de unidades vitales, cada una de las cuales contienen todas las características de la vida” y señalo que todas las células provenían de otras células. Fuente: acercaciencia.com/2012/08/13/teoria-celular/ Fuente: timetoast.com/timelines/teoria-celular A ct iv id ad Investigamos qué otros sucesos científicos dieron lugar a establecer la teoría celular y respondemos las siguientes preguntas: - ¿Qué es la célula? ¿Qué son las células procariotas y eucariotas? TEORÍA Dato curioso Si la célula se vuelve demasiado vieja, la misma es capaz de auto destruirse. Al culminar el ciclo de vida de una célula, es decir, cuando envejece ya no puede reproducirse, es entonces que las mismas inician un proceso de fagocitosis, lo que significa que, se comen sus propios orgánulos. Y de esta manera se produce la muerte celular denominado autofagia, pero las moléculas de la célula muerta pueden servir como nutrientes a las células de su alrededor. Además, deja de molestar a los que siguen vivos. Fuente: https://www.lavanguardia.com Fuente: https: www.google.com/search 1. La célula como unidad fundamental de los organismos El cuerpo humano está formado por diferentes elementos organizados jerárquicamente (célula, tejidos, órganos, aparatos y sistemas), donde la unidad fundamental de toda la jerarquía es la célula. A las células se las considera como unidades vitales, diferenciadas y funcionales. En su interior tienen lugar numerosas reacciones químicas, que les permiten acumular energía, producir proteínas que aseguran el buen funcionamiento de todos y cada uno de los órganos, pero a su misma vez eliminar todo aquello que no necesita, responde a todos los cambios que sufre en el ambiente y se reproduce constantemente por la división celular, para que de esta manera se pueda formar dos células hijas idénticas, dotando en ella los genes propios de cada individuo. Fuente: freepik.es 183 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Bajo estos postulados se define a la célula como: Están compuestas de partes características, cuyo trabajo está coordinado de tal manera que cada tipo de célula lleva a cabo una función estructural y bioquímica específica; estas pueden tener diferentes formas, pero todos tiene un aspecto común, que es la envoltura externa y un interior acuoso en el que se encuentran sus diferentes orgánulos. Por tanto, la célula es: La unidad estructural de todo ser vivo, puesto que está formado por una o más células (unicelulares o multicelulares). La unidad funcional, porque de manera autónoma cada célula cumple sus propias funciones como respiración, excreción, nutrición, relación, o reproducción. La unidad reproductiva, porque una célula proviene de otra célula, contiene la información genética que pasa de generación en generación y la unión de las células sexuales femenina y masculina da origen a un nuevo ser. - - - Realizamos la lectura del siguiente texto: Células madre El cuerpo está formado por miles y millones de células. Pero “Las células madre”, son la base de la vida, pues estas son las que ayudan a generar los tejidos y órganos, su función es la de crear nuevas células, ya que todas las células del cuerpo también cumplen un ciclo de vida. Las células madre tienen la capacidad de renovarse, como también la de regenerarse y todo esto en el mismo cuerpo, lamentablemente con el tiempo van perdiendo esas capacidades. Respondemos las siguientes preguntas: - ¿Cuál es la importancia de conservar las células madre? - ¿Dónde se encuentran las células madre? - ¿Para qué tipo de enfermedades se utiliza las células madre? Unidad estructural y funcional Fuente: pinterest.com.mx/ VALORACIÓN Fuente: www.mavink/post/ PRODUCCIÓN Organizamos la información Realizamos una línea de tiempo, considerando lo siguiente: - Datos históricos del descubrimiento de la célula. - Científicos que aportaron conocimientos. - Puede utilizar el modelo propuesto Ejemplo de línea de tiempo: A ct iv id ad Unidad reproductiva Fuente: www.freepik.es 184 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO LA CÉLULA: CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES PRÁCTICA Una célula macroscópica Se reconoce a la célula como unidad básica funcional y estructural que constituye a todo ser vivo; también es considerada, como la partícula más pequeña que presenta la vida. La célula está compuesta principalmente de núcleo, citoplasma y membrana plasmática De la misma manera, se considera al huevo de una gallina, o de cualquier ave como una de las células más grandes o célula macroscópica, puesto que son observables a simple vista, en el que se identifican las tres partes principales de una célula. Es importante conocer que el huevo es un alimento completo. Se destaca por la gran cantidad de nutrientes que presenta, el equilibrio de los aminoácidos y su proteína, 13 vitaminas, 13 minerales, grasas (2/3 no saturadas), pocas calorías y agua. Fuente: pinterest.com.mx/tessi1494/gallinas/Fuente: https://www.institutohuevo.com/composicion-nutricional-del-huevo/ A ct iv id ad Respondemos las siguientes preguntas: - ¿Qué te pareció el dato curioso? - ¿Por qué se considera al huevo una célula macroscópica? Explica. TEORÍA Fuente: cienciasnaturalesecuadoruetomasoleas. blogspot.com 1. Características morfológicas y estructurales de la célula Las características morfológicas y estructurales de las células se refieren a aquellas cualidades físicas y características estructurales que posee cada célula, que las hacen únicas en su clase. 2. Características de la célula: forma, tamaño y movimiento Las características físicas que presenta cada célula son cualidades únicas que posee, estas son: Forma, gran parte de las células son de tamaño microscópico, lo que significa, que son visibles solo a través del microscopio. Por lo cual, tienen una forma muy variable, dependiendo de sus funciones y condiciones de vida, pueden ser de forma esférica como las bacterias, discoideas bicóncavas como los eritrocitos, estrelladas como las neuronas, también existen otras que no poseen forma definida o permanente como las amebas. Tamaño, se expresa en micrómetros o micras; el tamaño no es específico, ya que es muy variable, comprende entre 12 y 60 micras; lo que equivale a 1 mm, es decir, 1000 micras. a) b) 185 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Tamaño de la célula: Fuente: repository.unad.edu.co/reproductor-ova/10596_33967/07.slide.html Composición, toda célula está compuesta por un citoplasma, como una sustancia viva propia de la célula. El cuerpo de cada célula se rodea de una membrana fina denominada plasmática, que tiene la función de separar al contenido celular de una solución diluida de sales y agua conocido como líquido o líquido tisular, que humedece cada célula del cuerpo. En el citoplasma se encuentran las estructuras especializadas denominadas orgánulos. Movimiento, se puede distinguir dos clases de movimientos celulares: c) d) Movimiento ameboide, característico de las amebas y en los glóbulos blancos, se realiza gracias a la formación de pseudópodos que se extienden y se retraen. Movimiento vibrátil, característico de protozoos ciliados flagelados, así como los espermatozoides, donde a partir de estructuras especializadas como los cilios y flagelos ayudan al movimiento de la célula. - - Movimiento de la célula Dato curioso Dato curioso Envejecimiento de una célula La célula es la unidad básica de la vida, cada célula, como los seres vivos, tiene un tiempo de vida cumpliendo el ciclo de crecer, madurar, reproducirse y morir. En determinado momento de la vida de los seres vivos, sus células dejan de reproducirse o comienza a hacerlo de manera menos eficiente y empiezan a envejecer. Hasta que eso ocurre, la reproducción celular tiene el propósito de mantener o incrementar la cantidad de células que existen en un organismo. Cada tejido sufre daños, envejece y eventualmente crece, para lo que requiere células de reemplazo de las viejas o dañadas, o nuevas células que añadir al tejido en crecimiento. La división celular hace posible tanto el crecimiento de los organismos como la reparación de tejidos dañados ¿Cómo se reproducen las células? Las células presentan un tipo de reproducción asexual. Se conoce a la reproducción celular como la etapa del ciclo donde la célula se divide para formar dos células hijas. Este proceso se da en todo ser vivo. Existen 2 tipos principales de reproducción celular: la primera forma de reproducción es la mitosis. Durante este proceso, la célula copia completamente su material genético. El segundo tipo de reproducción es la Meiosis, es un proceso más complejo, que produce células haploides (con la mitad de carga genética). Esto se realiza con la finalidad de contribuir la mitad de la carga genética para la fecundación. Fuente: "Reproducción celular". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto. de.https://concepto.de/reproduccion-celular/. Última edición: 29 de diciembre Fuente: “Reproducción celular”. Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto. de.https://concepto.de/reproduccion-celular/. Última edición: 29 de diciembreFuente: www.freepik.es 188 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Citoplasma, sustancia de consistencia gelatinosa que ocupa el interior de la célula y en la que están inmersos el núcleo y todos los orgánulos. Mitocondria, orgánulo de forma alargada y tabicada donde se produce la combustión de los nutrientes. Es la central energética de la célula. Nucléolo, pequeño cuerpo esférico contenido en el núcleo que envía mensajes a los ribosomas del citoplasma para que fabriquen las proteínas. Retículo endoplasmático liso, sistema de membranas y canales que facilita el transporte de sustancias por el interior de la célula. - - - - Las células tienen diferentes ciclos de vida. Las células dentro del cuerpo humano tienen períodos de vida diferentes en función del tipo y la función de la célula. Pueden vivir en cualquier lugar desde unos pocos días a un año. Ciertas células del tracto digestivo viven unos días, mientras que algunas células del sistema inmune pueden vivir hasta seis semanas. Las células pancreáticas pueden vivir durante tanto tiempo como un año. Las células se suicidan. Cuando una célula se daña o se somete a algún tipo de infección, ellas se autodestruyen por un proceso llamado apoptosis. La apoptosis trabaja para asegurar un correcto desarrollo y para mantener el proceso natural del cuerpo de la mitosis en jaque. La incapacidad de una célula a la apoptosis puede resultar en el desarrollo del cáncer. Fuente: www.freepik.es Fuente: www.freepik.es Fuente: www.freepik.es Fuente: www.freepik.es 189 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA ¿La genética forma parte de las células eucariotas y procariotas? La genética es una rama de la biología que estudia como los caracteres hereditarios se transmiten de generación en generación. Los genes son las unidades de información que emplean los organismos para transferir un carácter a la descendencia. El gen contiene codificado las instrucciones para sintetizar todas las proteínas de un organismo. Estas proteínas son las que finalmente darán lugar a todos los caracteres de un individuo, se debe entender que todas las células procariotas y eucariotas, tienen el ADN en sus células. En las células eucariotas el ADN este contenido dentro de núcleo celular, mientras que en las células procariotas, que no tienen núcleo definido, el material genético está disperso en el citoplasma celular. Fuentes: https://www.ibbiotech.com/es/info/ que-es-la-genetica/ Célula vegetal Célula animal Fuente: https.//www.educarchile.cl/ recursos-para-el-aula/celulas-animales- y-vegetales. Vacuola, pequeña bolsa que sirve para almacenar reservas o para expulsar secreciones Centriolos, filamentos tubulares que forman una especie de esqueleto interno de la célula y contribuyen a mantener su forma. - - Células procariotas, las células procariotas fueron las primeras sobre la tierra, son células que carecen del núcleo celular definido, su material genético está distribuido en el citoplasma celular. Muchos son organismos primitivos, unicelulares y muy pequeños. Pared celular, una barrera rígida y externa que le brinda soporte, tenacidad a la célula, dar forma, protección y rigidez a la célula. Vacuolas, estructuras en forma de saco, encargadas de almacenar sustancias como agua, desechos de metabolismo celular. Cloroplastos, presentan aspecto discoidal, contienen en su interior clorofila, la misma participa en la fotosíntesis. Lisosomas, vesículas globulares, las mismas están encargadas de la digestión celular. Centriolos, son estructuras cilíndricas formadas por microtúbulos, estas conforman el centrosoma, además intervienen en la división celular, como también en la formación de cilios y flagelos. b) a) a) b) b) c) 5. Célula vegetal Se encuentra en los tejidos de las plantas, poseen una nutrición autótrofa, están compuestos por: 6. Célula animal Esta célula, al unirse con otras células, forma los tejidos de los animales. Contiene una membrana celular que le concede flexibilidad, además posee nutrición heterótrofa. Existen orgánulos propios de la célula animal como ser: Existen ciertas características celulares que los dividen en dos tipos: Fuente: www.freepik.es Fuente: www.freepik.es Fuente: www.freepik.es 190 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Fases de la división celular Profase, desaparece el núcleo celular, los cromosomas se unen y son visibles, los centriolos se disponen hacia los polos y se forma el huso acromático. Metafase: los cromosomas homólogos se alinean en las fibras del huso acromático, formando la placa ecuatorial. Anafase: las cromátidas se separan y dirigen a los polos opuestos a través del huso acromático. Telofase: las cromátidas se agrupan en los polos opuestos, desaparece el huso acromático y se forma el núcleo. Luego inicia la citocinesis, culminación de la división de la célula madre, a cada célula hija se divide el citoplasma y los orgánulos en partes iguales, se separa la membrana celular, nacen dos células hijas diploides, con el material genético combinado, pueden volver a dividirse. 7. Reproducción celular Diferenciamos a las células tomando en cuenta su modalidad reproductiva: Células somáticas, son aquellas que forman los tejidos vivos, por ejemplo; tejido epitelial, tejido muscular y tejido sanguíneo. Se caracterizan por reproducirse mediante la mitosis, son diploides (2n), tienen dos juegos de cromosomas, sus células hijas son idénticas a sus progenitoras. Este tipo de reproducción permite a los individuos que se encuentran en etapa de desarrollo aumentar su masa celular y contribuye a la regeneración de tejidos. Células sexuales o gametos, existen solo dos tipos: el óvulo (gameto femenino) y espermatozoide (gameto masculino), se forman en unos órganos llamados gónadas. Se reproducen por meiosis, son haploides (n) porque llevan la mitad del total de cromosomas de la especie, al unirse un óvulo con el espermatozoide, el número de cromosomas de la especie se completa y se recombina el material genético dando origen a un nuevo ser, diferente a sus progenitores y hermanos, de esta forma se contribuye a la variabilidad de las especies. El ciclo celular, es una serie de cambios que atraviesa una célula a lo largo de su existencia, tiene dos etapas: la primera es la interfase, se ocupa en crecer y desarrollarse, aumenta su tamaño, duplica su ADN, citoplasma y orgánulos. En la madurez inicia la división celular, ya sea por mitosis o meiosis, consiste en la duplicación y distribución del material genético que se encuentra en el núcleo celular. La etapa concluye con la citocinesis (división del citoplasma) que da origen a las células hijas diploides (2n). a) - - Mitosis: es la división del núcleo celular ocurre en células somáticas, tiene cuatro fases: profase, metafase, anafase y telofase. Meiosis: se divide el núcleo de una célula sexual o gameto, experimenta dos divisiones: división reduccional y división ecuacional. Interfase Profase Metafase Anafase Telofase Citocinesis Fuente: www.freepik.es 193 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA VALORACIÓN La célula y el agua Que tiene en común tú, los árboles y una gallina, ¿te rindes? Todos los seres vivos necesitan agua para sobrevivir, ya sea que lo obtengan de una fuente, una nube de lluvia o un pequeño contenedor adjunto al granero. Sin agua, el cuerpo ya no funcionará normalmente. Más de la mitad de nuestro peso corporal es agua y los humanos no podemos vivir sin agua más de unos pocos días, porque el cuerpo necesita agua para realizar muchas funciones. Por ejemplo; la sangre contiene mucha agua que transporta oxígeno a todas las células del cuerpo, sin oxígeno, todas estas pequeñas células morirán y el cuerpo dejará de funcionar. El agua también se encuentra en la linfa, un líquido que forma parte del sistema inmunológico y nos ayuda a combatir enfermedades y mantener la temperatura corporal normal. Además de ser una parte importante de los fluidos corporales, el agua es fundamental para el funcionamiento de cada célula de nuestro cuerpo, el cuerpo no obtiene agua simplemente bebiéndola. cualquier líquido que bebas contendrá agua. Te diste cuenta de que el agua es muy importante para las células y para que el cuerpo de todo ser vivo pueda funcionar de forma favorable, entonces a partir de ahora debes ayudar a tu cuerpo bebiendo agua antes de que tengas sed e incrementar el consumo de agua cuando hagas ejercicio físico y apriete el calor. De esta forma tu cuerpo podrá realizar de forma correcta todas sus maravillas y acuosas funciones, ¿Y tú te encuentras de maravilla?. Fuente: Revisor médico: Mary L. Gavin, MD. Fecha de revisión: marzo de 2022. ¿POR QUÉ ES BUENO BEBER AGUA?. https://kidshealth.org/es/kids/water.html A ct iv id ad - ¿Sabías que el agua favorece mucho al cuerpo?, ¿por qué? - ¿Qué pasan con las células si no consumimos agua? - ¿Qué tienen en común, tú, el árbol y una gallina? - ¿Por qué es importante el agua para las células? - ¿Qué bebida son las que consumen más en tu casa?, ¿por qué? PRODUCCIÓN Materiales: Procedimiento: Llena un recipiente de medio litro con agua, rompe la cáscara y vierte el huevo entero en el recipiente de agua. Los huevos hay que manipularlos con cuidado para no romper la yema y trabajar bien, la yema es una célula, presta atención a la forma, tamaño y consistencia de la célula. Nombra las tres partes principales de una célula. Tritura un poco la yema (célula) y observa que la capa finísima de tejido se arruga al tocarla con una cuchara, esta es la membrana celular. Identificar el núcleo a través de la membrana celular, mirar con lupa una mancha blanca ubicada en algún lugar del citoplasma, si no se observa el núcleo de esta manera, mover la yema con una cuchara e intentar darle la vuelta con cuidado para que no se rompa, es decir, alteración de la membrana. Busque el núcleo celular como un pequeño punto blanco. - Una yema de huevo de gallina. - Recipiente. - 1 cucharilla de plástico. - 1 lupa. El huevo de gallina una macrocélula. Una experiencia que ayuda a conocer que es una célula y cuáles son sus partes fundamentales es observando un huevo. Fuente: www.freepik.es Fuente: www.freepik.es 194 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO A ct iv id ad - ¿Cómo te sentiste con esa actividad? - ¿Pudiste encontrar fácilmente a tus amigos?; si o no ¿Por qué? - ¿Qué te enseño esta actividad? SEXUALIDAD HUMANA INTEGRAL Y HOLÍSTICA PRÁCTICA Descripción: realiza una lista de animales para esta actividad, estos deben ser pares (hembra y macho). Una vez elaborada la lista, se debe dibujar o imprimir solo los rostros de los animales, perforar los extremos laterales y pasar la liga, para que se pueda sostener en la cabeza y tapar el rostro. Cada estudiante debe ponerse en el rostro una de las cartulinas, pero sin observar quién tiene el otro par. De manera cuidadosa formar un círculo y que cada uno vaya buscando su par, pero solo con el sonido que realiza el animal. Cartulina blanca con imágenes de rostros de animales, pero estos deben ser pares. Liga de 10 cm.• • Conociendo a mis amigos Para el desarrollo del juego necesitaremos: TEORÍA La resiliencia, un aspecto constante de los adolescentes. La resiliencia es una cualidad que todos podemos desarrollar a lo largo de nuestra vida frente a situaciones conflictivas o traumáticas, aproveche cada oportunidad para lograr un equilibrio entre los factores de riesgo protectores, al tiempo que enfatiza las fortalezas y los aspectos positivos que promueven un desarrollo más saludable. Durante la adolescencia el proceso de crecimiento y desarrollo se acelera, muchos acontecimientos diferentes ocurren tan rápidamente que conducen a una crisis, que además de constructiva y estructural, también cumple con la importante tarea de lograr la identidad, la adaptación y la integración a la sociedad. En el proceso, asume ciertas posiciones que lo exponen a muchos riesgos y, como resultado, se encuentra con situaciones desfavorables. Fuente: Dra. Ruth Guillén de Maldonado. Presidenta del Comité de Adolescencia. Sociedad Paceña de Pediatría. http://www. scielo.org.bo/scielo.php?script 1. Cambios físicos del hombre y de la mujer, la pubertad y adolescencia. Esta es una etapa de la vida que inicia aproximadamente entre los 11 y 15 años, en ella, tanto hombres como mujeres pasan por experiencias físicas, mentales, emocionales y sociales. Estos cambios se estabilizan aproximadamente a los 19 años. Cambios de las mujeres en la adolescencia: Cambios de los hombres en la adolescencia: a) b) Crecimiento de las glándulas mamarias y ensanchamiento de caderas. Desarrollo de los ovarios y el útero. Comienzo de la menstruación y la fertilidad. Desarrollo de la zona pélvica, distribución de la grasa corporal. Aparición de vello púbico y axilar. Aumento de estatura, cambios en la piel y aparición del acné. Aumento de la masa muscular. Desarrollo de los testículos. Aparición del vello (púbico, axilar, bigote, barba) Comienza las eyaculaciones nocturnas (poluciones) Se desarrolla en el cuello la manzana de Adán. Incremento de estatura. Se presenta un cambio en la voz que se hace más gruesa. Se inicia la sudoración y por eso aumenta el olor corporal fuerte y aparece el acné. • • • • • • • • • • • • • • 2. El útero Es un órgano muscular hueco, aplanado y de forma de pera invertida. Está ubicada en la pelvis femenina, entre la vejiga y el recto; formado por tres capas, estas son: Fuente: http://www.babysits.nl/ 195 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA - Perimetrio, es la capa que envuelve al útero. - Miometrio, es la capa media. - Endometrio, que está involucrado con la menstruación en ausencia de embarazo, con la nutrición y protección del cigoto durante el embarazo. Cuerpo del útero, es la parte principal y ancha del útero, conocida como fondo de ojo, es la parte más ancha y alta del útero. A cada lado de la base del útero, se abren las trompas de Falopio, que conectan el útero y los ovarios, a través de los cuales entran los óvulos, el istmo es la región más estrecha de aproximadamente 1 cm. de largo que conecta el cuello uterino y el cuerpo. Cuello del útero, es la parte inferior cilíndrica y estrecha que sobresale por la parte superior de la vagina. La función del útero es recibir al cigoto para su implantación y nutrición. Es el encargado de la gestación, su principal función es conservar el óvulo fecundado y ofrecerle las condiciones óptimas para que desarrolle el embrión en su interior. a) b) El acné se puede evitar en la adolescencia. El acné es un problema de salud, ocurre comúnmente en adolescentes y puede ser causado por cambios hormonales, una limpieza facial deficiente o inadecuada o una dieta inadecuada. El acné es una inflamación de los folículos pilosos y de las glándulas sebáceas que puede agravarse en la adolescencia, cuando las hormonas provocan un aumento en la producción de sebo. Esto se puede prevenir combinando una limpieza profunda de la piel con una exfoliación, que debe ir acompañada de una nutrición adecuada. (frutas y verduras) y en casos más extremos con medicación. Fuente: clínicanasser.29deabril,2016. Realizamos la lectura del siguiente texto: A través de mi ventana Había una vez un niño que estaba gravemente enfermo. Tenía que permanecer en cama todo el día y no podía moverse. Como los niños no podían acercarse a él, esto lo angustió mucho y comenzó a pasar días tristes y deprimidos, mirando el cielo por la ventana. A medida que pasaba el tiempo, se fue decepcionando cada vez más, hasta que un día vio una extraña sombra fuera de la ventana; Es una gallina que se come un bocadillo de chorizo, entra en la habitación, da los buenos días y luego se va. El niño quedó muy sorprendido y aún no entendía lo que pasó cuando vio aparecer por la misma ventana a un mono en pañal e inflar un globo. Al principio, el niño se preguntaba qué era, pero pronto, personajes locos seguían apareciendo en esa extraña ventana y no podía dejar de reír al ver un cerdo tocando una pandereta, un elefante saltando en un trampolín o un perro usando gafas solo hablando de política. Aunque no se lo contó a nadie, en caso de que no lo creyeran, estos números finalmente consolaron al niño mental y físicamente y en muy poco tiempo se recuperó significativamente y pudo regresar a la escuela. Allí podría hablar con todos sus amigos y VALORACIÓN Fuente: 2008-2023 https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/mirando-por-la-ventana A ct iv id ad - ¿Qué te pareció la lectura? - ¿Tienes un/a mejor amigo/a?, ¿por qué? - ¿Qué te enseñó la lectura? Fig. 4 Fuente: https://www.pngmart.com/es/image/ tag/friendship-day PRODUCCIÓN Proyecto de vida De forma creativa realizamos una maqueta de tú proyecto de vida. Iniciando con la pregunta: ¿Quién soy?; pon tu nombre. ¿Cómo soy?; describe cualidades, fortalezas, destrezas y debilidades. ¿Quién quiero ser?; toma en cuenta el campo laboral y como quisieras estar de forma personal. Pero debes responder el porqué. ¿Con quién cuento?; piensa en una persona que te dé apoyo incondicional (Puede ser el que tú quieras). ¿Cómo lo logro?; toma en cuenta al estudio y todos tus métodos que te ayuden a alcanzar tu meta. contarles las cosas extrañas que había visto. Luego, mientras hablaba con su mejor amigo, notó algo extraño en su mochila. Le preguntó qué era y fue tan insistente que finalmente pudo ver qué había dentro de la mochila. ¡Están todos los disfraces que usó su buen amigo para animarlo! Y desde entonces, el niño nunca deja que nadie esté sin sonreír un solo minuto. ¡PRUEBA TÚ IMAGINACIÓN! 198 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO 2. Fundamentos de la química: La química es la ciencia que estudia la materia, su estructura, composición, propiedades y los procesos físicos y químicos que sufre, así como, los intercambios de energía que acompañan a estos procesos. La química se fundamenta en: Materia y energía, se entiende por materia a todo cuerpo que tiene una masa y un volumen. La masa es una medida de cantidad de materia que tiene un cuerpo. Incluye desde los objetos más pequeños hasta las grandes. La energía es la capacidad de un sistema para realizar trabajo o transferir calor. Así un cuerpo caliente tiene más energía que uno frío. Propiedades físicas y químicas, cada sustancia tiene propiedades que permiten distinguirla de otras, algunas de las propiedades físicas son: densidad, punto de fusión, punto de ebullición, conductibilidad eléctrica y térmica. Las propiedades químicas están relacionadas con la reactividad de cada sustancia. Cambios físicos y químicos, cuando se habla de cambios significa que se realizara una variación. Los cambios químicos son el resultado de un proceso en el cual dos o más sustancias se armonizan para formar un nuevo compuesto, con propiedades muy diferentes al reactivo de inicio. A diferencia de los cambios físicos, no se modifican la composición química de las sustancias, es decir no sufre ninguna alteración las propiedades físicas, ni se transforma en otra sustancia. Elementos, compuestos, sustancias y mezclas, un elemento es un material formado por un tipo de átomo simple, por otro lado, un compuesto es una sustancia formada por dos o más elementos combinados químicamente y una mezcla es una combinación de sustancias, sean iguales o no, estas puedan ser separadas por métodos físicos. Una mezcla es una combinación de sustancias puras, cada sustancia conserva sus propiedades físicas y químicas en la mezcla. Si las propiedades de la mezcla no cambian de un punto a otro, se dice que es homogénea. En mezclas heterogéneas, las propiedades cambian a medida que se mueven en solución. Escalas de temperatura, el calor es una forma de transferencia de energía, que se produce en virtud de una diferencia de temperaturas. El flujo de calor siempre se produce desde el cuerpo caliente hacia el frío. Ley sobre la conservación de la materia, todos los procesos físicos o químicos no producen cambios sobre la cantidad de materia. En una reacción química, se suman las masas de los reactivos y deben ser igual a la sumatoria de las masas de los productos. Ley de la conservación de la energía, en las reacciones químicas se desprende energía si son exotérmicas y se absorbe, en el caso de ser endotérmicas, más una cierta cantidad de calor dan los productos. a) d) e) f) g) b) c) ¿Qué relación existe entre la química y la física? La química y la física están estrechamente relacionadas y se complementan entre sí. La física es la ciencia que estudia la naturaleza y sus leyes, mientras que la química es una ciencia que estudia la estructura, las propiedades y la composición de la materia y como se relaciona con la energía. La física proporciona un marco teórico para entender los fenómenos naturales, mientras que la química utiliza estos conocimientos para describir y explicar las propiedades de la materia y las reacciones químicas. Juntas, forman una base sólida para la comprensión de la naturaleza en su relación con la energía. Fuente: https://es.quora.com Fuente: https://www.pinterest.com/ pin/742812532283654022/ Fuente: https://www.youtube.com/ watch?app=desktop&v=ZWuJl_kTODI Fuente: https://significado.com/mezclas/ MEZCLAS 199 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA 3. División de la química Debido a la gran amplitud y desarrollo y para hacer un mejor estudio de la química se ha ramificado en: Química general, estudia las propiedades y la estructura de la materia, las leyes que rigen los procesos químicos. Química especial o descriptiva, estudia la obtención de las sustancias químicas puras en forma particular y sus propiedades, podemos dividirla en: Química analítica, estudia los procedimientos que permiten identificar, medir y separar sustancias inorgánicas y orgánicas que son parte de una muestra material, o de los elementos que conforman un compuesto químico, se dividen en: a) b) c) Química Inorgánica, estudia todas las sustancias inanimadas o del reino mineral. Química Orgánica, estudia aquellas sustancias que tienen en su estructura carbono exceptuando el CO, CO2, carbonatos, etc. aunque sean naturales provenientes del reino vegetal y animal, o artificiales como plásticos, fibras textiles, etc. Cualitativa, estudia las técnicas para identificar las sustancias químicas en una muestra material o los elementos químicos presentes en los compuestos. Cuantitativa, estudia las técnicas para cuantificar las sustancias químicas puras en una muestra material o el porcentaje en peso que presenta cada elemento en un compuesto. - • - • ¿Es importante la química para los seres vivos? La mayor importancia relativa se encuentra en química, ya que está en todos los procesos de vida, de muerte, de crecimiento, de combustión, calor, frío; la química está en todo. Nos rodeamos de sustancias químicas que son de gran importancia en nuestras vidas. Podemos destacar cosas que nos ayudan a hacer nuestra vida diaria más fácil y cómoda. Todos los procesos que tienen lugar en nuestro planeta tienen sentido basándose en la química, desde el más grande como el sol, hasta el más pequeño de los átomos. Fuente: https://shorturl.at/kOY57 Fuente: https://eduteka.icesi.edu.co/proyectos. php/1/6543 200 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO 4. Importancia de la química en la Madre Tierra: La química por su naturaleza, está presente en todo, desde la estructura atómica molecular de los seres vivos hasta las reacciones bioquímicas que ocurren al interior de ellos, también están presentes en los ciclos de la materia, en la descomposición de sustancias orgánicas, en el proceso del ciclo de vida, en la industria, aire, tierra, agua y fuego. Las secuencias químicas están por todas partes y las cadenas que conectan los elementos dan paso a los complejos procesos que conforman la naturaleza. En síntesis hacer química significa realizar vida. Probamos nuestras habilidades: completa el siguiente mapa conceptual con la división de la química Química aplicada: de acuerdo a su dependencia con otras ciencias y su estudio práctico, se divide en:d) Geoquímica, estudia la dinámica y composición de elementos químicos en el planeta tierra. Astroquímica, estudia la estructura química de los diferentes astros y la materia encontrada en el espacio. Farmoquímica, estudia propiedades de sustancias químicas en la fabricación de medicamentos, su acción benéfica y nociva en todos los seres vivos. Bioquímica, ciencia que estudia a los diferentes componentes químicos de los seres vivos. Fisicoquímica, rama que estudia el proceso donde ocurre una combinación de diferentes ciencias. Química Industrial, investiga exhaustivamente el uso de procesos químicos y la producción de productos químicos sintéticos. Petroquímica, es la industria dedicada a la obtención de productos químicos sintéticos a gran escala. Petroquímica, Se dedica a la obtención de derivados químicos del petróleo y sus gases asociados. - - - - - - - - ¿La química te alimenta? Nuestro cuerpo es una máquina perfecta, para que funcione perfectamente necesita cuidados y una gran cantidad de energía que podemos obtener de los alimentos, porque de esta manera el cuerpo. Por tanto, es un error pensar que la ciencia está lejos de nosotros, ya que estamos en contacto directo con la química desde el desayuno hasta la cena. Los elementos de la tabla periódica no son ajenos a nuestra vida diaria, de alguna manera todavía aparecen elementos químicos en nuestros platos. Fuente: https://shorturl.at/ADFS7 Fig. 10 Fuente: https://es.123rf. com/photo_57324800_colesterol- f%C3%B3rmula-qu%C3%ADmica-y- alimentos.html: 203 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Fuente: https://www.goconqr.com/mapamental/25906946/conceptos-basicos-de- quimica Materia simple, compuesta por una pequeña cantidad de átomos. Materia compuesta, posee numerosos elementos de diversos elementos en su estructura y adquiere mayores estratos de complejidad. Protones (p+), presentan carga positiva, se encuentran en el núcleo del átomo y cuya magnitud es de aproximadamente 1,59 x10-19 columbios. Electrones (e-), presentan carga eléctrica negativa de igual valor absoluto que la del protón, aunque de signo contrario, estos orbitan alrededor del núcleo en niveles de energía. Su peso es 1,840 veces inferior al del protón. Neutrones (n°), son partículas con carga negativa que orbitan alrededor del núcleo en niveles de energía. Su peso es igual a la de un protón. - - • • • Composición de la materia, se basa en las partículas invisibles que forman la materia básica de los 118 elementos conocidos de la tabla periódica. Estas partículas se llaman átomos, los átomos son unidades básicas de la materia y es la base de la química y la física moderna. El átomo está constituido por un conjunto de partículas que proporcionan a cada elemento unas características que lo diferencian de los demás. De estas partículas, las tres más importantes son: b) 2. Estados de agregación de la materia en la naturaleza. Estados de la materia, existen los estados o agregados: sólido, líquido y gaseoso. La mayoría de las sustancias existen en un determinado estado, por tanto, los metales o sustancias que componen los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el dióxido de carbono se encuentran en estado gaseoso. Los estados de agregación presentan las siguientes características: a) Estado sólido, presentan forma y volumen constantes; las partículas que los componen están muy ordenadas y las fuerzas de atracción entre ellas son muy grandes, por lo que no influyen en su rigidez. Las mismas se identifican por la regularidad y rigidez de sus estructuras. - Fuente: https://www.youtube.com/ watch?app=desktop&v=huVPSc9X61E Fuente: https://thptnganamst.edu. vn/top-73-imagen-solido-liquido-y- gaseoso-dibujos/ ¿Los seres vivos estamos compuestos de materia? Todo aquello que ocupa un lugar en el espacio es considerado materia. A pesar de la sorprendente diversidad que podemos observar a nuestro alrededor, incluyéndonos a nosotros mismos, también presentamos una gran uniformidad, pues todos los seres vivos estamos constituidos por los mismos átomos y moléculas que las inanimadas. Obedecemos a las leyes físicas y químicas. Todos los seres vivos somos un conjunto de elementos. Los elementos a su vez están formados por átomos, que son unidades más pequeñas de la materia que aún conservan las propiedades de ese elemento. La química está en todo ser vivo desde los más complejos hasta los más simples. Existen seis elementos que constituyen aproximadamente el 99% del peso de cualquier ser vivo: O, C, H, N, P y S. Fuente: http://www.unl.edu.ar/ingreso/cursos/ biologia/wp-content/uploads/sites/9/2016/11/ BIO_02.pdf.pdf Dato curioso 204 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Estado líquido, no tienen una forma definida pero sí un volumen. Los líquidos se caracterizan por cambios muy específicos de forma y propiedades. Estado gaseoso, no tienen forma ni volumen fijo, son muy característicos los cambios drásticos de volumen que experimentan cuando cambian las condiciones de temperatura y presión. - - Fuente: https://www.youtube.com/ watch?app=desktop&v=huVPSc9X61E Fuente: https://www.youtube.com/ watch?app=desktop&v=huVPSc9X61E Fuente: https://thptnganamst.edu. vn/top-73-imagen-solido-liquido-y- gaseoso-dibujos/ Fuente: https://thptnganamst.edu. vn/top-73-imagen-solido-liquido-y- gaseoso-dibujos/ 3. Cambios de estado de la materia Los cambios de estado de la materia son procesos que permiten que la estructura espacial de la materia pase de un estado a otro. Se ven afectados por cambios en las condiciones ambientales como la temperatura y la presión. Estado de plasma, estado similar al gas, pero compuesto por átomos ionizados, donde los electrones circulan libremente, es el estado de agregación más abundante en el Universo y la mayor parte de la materia visible se encuentra en estado de plasma. - ¿En que beneficia el agua a los seres humanos? El agua es un compuesto estable formado por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. Como todos sabemos, el agua es parte fundamental en nuestra vida diaria como componente esencial del cuerpo humano. El agua aporta inmensos beneficios como permitir la absorción de nutrientes esenciales y lubricar las articulaciones., elimina toxinas, facilita el riego sanguíneo y mejora la función digestiva. Cuando hay menos agua en el cuerpo, el corazón tiene que trabajar más para bombear la sangre oxigenada a todas las células y otros órganos principales y eso puede causar fatiga. Fuente: https://shorturl.at/kqtuO Fuente:https://es.pngtree.com/so/vaso-de- agua-de-dibujos-animados Elabora un nivel de materia, de acuerdo a lo que ya aprendiste. Por ejemplo el ciclo de vida del agua. 205 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Fuente: https://es.pngtree.com/so/vaso-de-agua-de-dibujos-animados Fusión, es un cambio de estado sólido a líquido, ocurre cuando un sólido se expone a temperaturas superiores a su punto de fusión. Esto se debe a que las altas temperaturas a las que está expuesto superan su punto de fusión, debido a altas temperaturas a las que se expone el sólido hace que las partículas se separen más y se muevan con mayor facilidad. Solidificación, es el cambio de estado de cualquier sustancia del estado líquido al sólido, es un fenómeno que se produce debido a la disminución de temperatura y energía que se genera entre los enlaces químicos de los elementos que componen la sustancia. Generalmente, todo compuesto que sufre un proceso de solidificación disminuye su volumen. Vaporización, es el proceso en que el estado líquido cambia al estado gaseoso mediante el aumento de la temperatura, hasta llegar al punto de ebullición, rompiendo la atracción entre las partículas ocasionando su separación y el aumento de movimiento, dando lugar a un gas. Condensación, es la transición de un estado gaseoso a un estado líquido, a medida que la temperatura disminuye y la presión aumenta, las moléculas de gas pierden su capacidad de moverse y se acercan entre sí. Sublimación, es el cambio de estado sólido a estado gaseoso sin pasar por el estado líquido. Sublimación inversa, se denomina así al cambio del estado gaseoso al sólido de manera directa. Lo que pasa es que un gas se solidifica de manera inmediata, sin entrar en un estado líquido. Ionización, esta es la transición de gas a plasma que ocurre cuando las partículas de gas se cargan eléctricamente. Desionización, es el cambio de estado plasmático al estado gaseoso. - - - - - - - 4. Propiedades de la materia: generales y particulares El ser humano, por naturaleza, siempre ha sentido la necesidad de encontrar una explicación lógica acerca del porqué suceden las cosas, lo que ha llevado al descubrimiento de las leyes que rigen la naturaleza. Propiedades extensivas o generales: no permiten la identificación de las sustancias, ya que se encuentran en todas ellas y dependen de la cantidad de masa en estudio: ¿Si mezclo agua con fécula de maíz cambia de estado? La mezcla de agua y fécula de maíz no parece nada especial. Sin embargo, tiene propiedades únicas; entre otras puedes caminar sobre ella sin hundirte. Esta mezcla en reposo aparece como un líquido blanco espeso, como pintura cuando la golpeas en la palma de tu mano. Si la frotas con las manos, es una mosca pegajosa, pero si simplemente la sostienes entre las manos, gotea entre tus dedos como leche. A esto se le llama fluido no newtoniano. Su peculiaridad es que su viscosidad cambia según la presión que se les aplica. Son líquidos muy viscosos pero hay que empujarlos para reducir la viscosidad. Fuente: https://shorturl.at/ceyGQ Fuente: http://www.experimentoscaseros. info/2014/04/como-hacer-fluido-no- newtoniano-experimento-con-maicena.html Fluido newtoniano Después de conocer este fluido, menciona tres sustancias cotidianas que presenten fluido Newtoniano y anota en los círculos. Dato curioso 208 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Materia artificial o sintética, producida por el ser humano en laboratorios o fábricas. Material, es un término más amplio que incluye a cualquier sustancia de la que algo está hecho. Sustancia natural, proviene de la naturaleza.• • • Fuentes: https://concepto/de/mezcla-homogenea/ Fuente: https://dinosenglish.edu.vn/imagenes-de-la-quimica-en- la-vida-cotidiana-1690335889896366/ Fuente: https://recursos.edu.xunta.gal/sites/default/files/ recurso/1464947174/1_tipos_de_materiales.html ¿A qué se debe el color verde de las plantas? El color característico de las plantas se debe a unos pigmentos llamados clorofila, que son los principales responsables de la fotosíntesis. Esta sustancia de color verde está presente en las hojas y los tallos. Además, se encuentra en el interior de los orgánulos celulares llamados cloroplastos. Sin la biomolécula sería imposible transformar la savia bruta (agua y sales minerales) en savia elaborada. Fuente: https://www.ngenespanol.com/ naturaleza/por-que-plantas-son-verdes/ Fuente: https://www.youtube.com/ watch?v=npmLSwG_Hl4 Por su origen: Materia orgánica, se refiere a la materia que contiene carbono y generalmente está asociada con los seres vivos. Materia inorgánica, es la que no contiene carbono y se encuentra en minerales, rocas y otros compuestos vivos. • • Por su uso: 209 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA yandex.com/images/ Mezclas, es una combinación física de dos o más sustancias puras, llamadas componentes en la que cada componente mantiene sus propiedades químicas individuales. Estas mezclas se dividen en dos tipos principales: b) Elementos, son sustancias puras que están compuestas por átomos idénticos del mismo tipo. Cada elemento presenta su propio número atómico único y se encuentra en la tabla periódica de los elementos. Compuestos, son sustancias puras que están formados por átomos de dos o más elementos que se combinan en proporciones fijas mediante enlaces químicos. • • 7. Sustancias puras y mezclas Las sustancias puras y las mezclas, son dos conceptos fundamentales que se utilizan para describir diferentes tipos de materia: Sustancias Puras, están formadas por un solo tipo de partícula, sean átomos o moléculas y por ello tienen las mismas propiedades en todas sus partes. Las sustancias puras se pueden dividir en dos categorías principales que son: a) yandex.com/images/ Fuente: https://wiki-cientifica-informatica-educativa- upn.fandom.com/es/wiki/Sustancias_puras 210 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Mezcla homogénea, su distribución es de manera uniforme en toda la mezcla. • • 8. Experiencia práctica de laboratorio: Experimentando los cambios de estado con sustancias de la vida cotidiana Mezclas heterogéneas, los componentes no están distribuidas uniformemente y se pueden distinguir a simple vista. Fuentes: https://significado.com/mezclas/ Fuente: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias. com/ciencias-naturales/materia- Aquí hay algunas curiosidades sobre las mezclas: Las mezclas son materiales formados por dos o más componentes unidos, pero no combinados químicamente. Las mezclas no forman enlaces químicos. Las mezclas pueden ser radiactivas. Las mezclas no tienen fórmula química. Las mezclas pueden tener una o más fases. Las mezclas homogéneas son el resultado de la unión de dos sustancias o compuestos que forman una sola fase. Las mezclas heterogéneas son aquellas en las que se forman dos fases o más. En química, las mezclas homogéneas también se conocen con el nombre de soluciones. Las soluciones químicas son mezclas homogéneas de dos o más componentes entre los que existe interposición molecular. Las moléculas precipitadas de un soluto a menudo se unen para formar cristales sólidos. 213 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA cuatro elementos, etc. Después de estos años, durante un periodo de la Edad Media, la física en la ciencia pasó por una época denominada oscurantismo. Posteriormente, dicha etapa terminó gracias a los aportes y teorías de Nicolás Copérnico, quien es considerado el padre de la astronomía actual y uno de los fundadores de la física clásica y moderna. Además, numerosos físicos de la historia se encargaron de demostrar que la física aristotélica no era ni correcta ni viable. Física Clásica Llegando al siglo XVI, aparece William Gilbert que realiza estudios sobre electricidad y magnetismo. Física Moderna El inicio de la historia de la física moderna se plantea entre finales del siglo XIX y principios del XX. Inicia cuando en 1900, Max Planck desarrolla su idea del “cuanto de acción”, la cual estudia fenómenos que se producen a la velocidad de la luz, o cuyas escalas son iguales o menores al tamaño de un átomo. La física moderna se dividió en dos grandes campos de estudio: Galileo fue autor de la ley de la caída de los cuerpos, la ley del péndulo, el creador de la mecánica y predecesor de la hidrodinámica. Gracias a él, también contamos con un calendario de las fases de la luna. Los rayos y truenos fueron uno de los fenómenos naturales que se encargó de estudiar la física, misma que nos ayudó a comprender como se originó la energía eléctrica para poder utilizarlo como parte de un servicio básico en nuestra sociedad. Investiga la biografía de Isaac Newton Siglo XVII Galileo Galilei, impulsó la experimentación y el empleo de fórmulas matemáticas en las leyes físicas. A partir de los estudios de Galileo respecto a la hidrodinámica, su discípulo Evangelista Torricelli creó el barómetro, que luego fue empleado por Blaise Pascal para medir la presión atmosférica, formulando así el teorema de transmisión de las presiones. Isaac Newton, que en el mismo siglo XVII publica los “Principios matemáticos de la filosofía natural” en el que describe las leyes clásicas de la dinámica. También plantea la ley de la gravitación universal, así como las leyes sobre el movimiento de los cuerpos; con este gran científico nace la Física Clásica. Siglo XVIII Robert Boyle y Thomas Young, los desarrolladores de la termodinámica; James Prescott Joule el creador de la ley de la conservación de la energía; y Benjamin Thompson, teórico que planteó la conversión del trabajo mecánico en calor. Hay grandes aplicaciones como la electricidad, las maquinas eléctricas y la invención de los pararrayos. Siglo XIX Numerosos científicos de la física se centraron en estudiar la electricidad y el magnetismo. Estos estudios convergen hasta que James Clerk Maxwell une todas las teorías y acuña el electromagnetismo, a partir del cual crea sus famosas ecuaciones de Maxwell, que predicen y explican los fenómenos electromagnéticos clásicos. Más adelante, Roentgen descubre los Rayos X; Henri Becquerel, la radioactividad; y Pierre y Marie Curie desarrollan la física nuclear con base en la radioactividad. Fuente: https://shorturl.at/vKT01 Fuente: https://shorturl.at/GNVY1 Fuente: https://shorturl.at/ENZ14 Dato curioso 214 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Un electrocardiograma registra la actividad eléctrica del corazón, las gráficas aportan información sobre el corazón y permite descubrir anomalías como fallos en el ritmo de los latidos del corazón. El marcapasos es un aparato mediante el cual una corriente eléctrica estimula rítmicamente el músculo cardiaco. Investiga Revisa material bibliográfico sobre “Truman” y el bombardeo a “Hiroshima”. Identificando cuáles fueron las causas y las consecuencias. Mecánica de sólidos (Estática - estudia las fuerzas en equilibrio, Cinemática - estudia los cuerpos en movimientos en sus condiciones de espacio y tiempo y la Dinámica - estudia el movimiento y la fuerza que lo produce), mecánica de los líquidos (Hidrostática – estudia los líquidos en reposo y la Hidrodinámica – estudia los líquidos en movimiento) y mecánica de los gases (Neumostática – estudia los gases en reposo y la Neumodinámica – estudia los gases en movimiento). Física contemporánea Algunas de las teorías y teoremas más relevantes de la segunda mitad del siglo XX son el teorema de Bell, la teoría BCS (superconductividad) y de la materia oscura. Ya en el siglo XXI, contamos con teorías como el bosón de Higgs, las ondas gravitacionales y el neutrino de Tau. Entre los nombres de físicos modernos más influyentes en el siglo XX y XXI, debes conocer el de Stephen Hawking, gracias a sus amplias contribuciones a la comprensión del universo. 2. División de la física 3. Fenómenos físicos de la Madre Tierra y el Universo La palabra “fenómeno” indica que una actividad o un suceso ocurre y que este puede percibirse a través de nuestros sentidos (gusto, olfato, tacto, vista u oído). Los fenómenos físicos son cambios pasajeros que sufren los cuerpos sin llegar a cambiar de sustancia, o sea vuelven siempre a su estado inicial, sin alterar su composición, la sustancia sufre modificaciones reversibles. Los fenómenos físicos también ocurren cuando un cuerpo se mueve o se traslada desde un punto a otro. La Física clásica, es una expresión que normalmente se refiere a estudios realizados hasta finales del siglo XIX. La física moderna, se da a partir del siglo XX, esta derivación de la física se considera a partir de la teoría de la relatividad y de la teoría cuántica en la descripción de sistemas microscópicos como los átomos, moléculas, etc. a) b) Fuente: https://shorturl.at/yVZ19 Dato curioso 215 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Características de los fenómenos físicos:a) La transformación que sufre la materia o sustancia es reversible. Si prestas atención se puede ver el cambio. La materia, el cuerpo o la sustancia no cambia. - - - Algunos ejemplos de fenómenos físicos: El agua se congela, cuando se deja a temperatura del ambiente se vuelve a derretir, cuando los rayos del sol atraviesan gotas de agua surge un arcoíris, la energía eléctrica se transforma en energía lumínica cuando se enciende la lámpara, al sumergirse en el mar, a una gran profundidad, el cuerpo sentirá mayor presión, el movimiento de la luna alrededor de la tierra, etc. VALORACIÓN La Luna y el Sol influencian en los fenómenos físicos La energía del Sol llega a la tierra a través de ondas electromagnéticas e incide en fenómenos físicos, biológicos y humanos. Los fenómenos físicos en los que influye el Sol incluyen el clima (lluvia, días calurosos, tormentas, nevadas, etc.), el ciclo del agua (evaporación, condensación y precipitación) y la aurora boreal. Por su parte, la Luna provoca fenómenos relacionados con la gravedad y las fases lunares que afectan la energía de crecimiento de las plantas, así como la subida y bajada de las mareas. Fuente: https://shorturl.at/nrAPS Leemos el siguiente texto: De acuerdo al análisis del texto leído, respondemos las siguientes preguntas: - ¿Por qué crees que el Sol interviene en los fenómenos físicos? - ¿Qué es el ciclo del agua? - ¿Por qué la Luna interviene en el crecimiento de las plantas? PRODUCCIÓN Investiga a 30 científicos de diferentes países que hayan recibido premios en el campo de la física, considerando la siguiente tabla: Realizamos las siguientes actividades: Nombra, dibuja y explica 10 ejemplos de fenómenos físicos. Fuente: https://shorturl.at/bcrs7 Fuente: https://www.freepik.es/ 218 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO Por ejemplo, decir o escribir que una sustancia pesa 0,000000000001g es mucho más complicado, que decir o escribir que pesa 1pg (picogramo) o 1000ng (nanogramos). En nuestra vida diaria medir nos resulta familiar, todos hemos medido alguna vez diferentes actividades; la estatura, velocidad de las carreras, cantidad de agua, etc. En todos los casos lo que se hace es comparar una cosa con otra, es decir, comparar una magnitud con respecto a otra, eso es medir o comparar. John Napier (1550 – 1617) La notación con la coma decimal o el punto decimal fue utilizada por primera vez por John Napier en 1570. Con esa notación logró simplificar las tareas de cálculo e hizo grandes aportes a la matemática. Prefijos numéricos Los prefijos numéricos se utilizan para expresar números grandes o muy pequeños. Estos son muy útiles para la notación científica, se expresan como potencias o bases de 10 y se usan para indicar múltiplos y divisores de cualquier unidad del Sistema Internacional (SI), ya sean unidades básicas o derivadas. Estos prefijos se colocan antes del nombre de la unidad para indicar su múltiplo o fracción decimal; asimismo, los caracteres de prefijo preceden a los caracteres de unidad. Los prefijos permiten que las cifras puedan presentarse de manera manejable. c) Tabla de prefijos de múltiplos y submúltiplos Fuente: https://shorturl.at/jpVZ1 2. Experiencia práctica de laboratorio: el proceso de medición en las actividades de nuestro diario vivir. Objetivo: Realiza la medición de diferentes longitudes, mediante la correcta utilización de los instrumentos de medida. Identificar distintas unidades de media y su relación numérica. Materiales: Medición de la longitud con la regla milimétrica - Cinta métrica - Esferas de metal - Flexómetro - Calibrador Vernier - Hoja de papel carpeta - Caja de fósforos Montaje del sistema, coloca la regla en forma paralela al largo de la hoja de carpeta. Condición de sistema, hacer coincidir el cero de la escala con un extremo de la hoja. Sujeta firmemente. Lectura de la medición, compara cual es la división de la regla que coincide con el extremo de la hoja, considerando además la - - - Fuente: https://shorturl.at/jyEPY Dato curioso 219 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA división en mm, que posee la misma. Al hacer las lecturas se debe evitar el error de paralaje y el error del instrumento, para obtener datos precisos. Medición de longitud con el calibrador Vernier Montaje del sistema: Desplazar la reglilla del Vernier hasta ajustar la caja de fósforos entre las dos platillas del calibrador. Precisión del instrumento: La precisión del calibrador Vernier a utilizar (en nuestro caso el número de divisiones del nonio es diez) a través de la fórmula: Lectura de la medición: Como se muestra en la figura, observamos la distancia R, que está delante del punto cero de la regla y luego la división k de la regla, que es la misma que la división de la regla. Se utiliza la siguiente fórmula: - - - Si el valor de p es de 0,1 mm, el valor de la medición será de 48,4 mm. Registro de los datos, siguiendo las indicaciones dadas de cómo medir, en la experiencia anterior, medimos el ancho de la hoja y registra todo lo que obtuviste. Registro de datos, siguiendo las indicaciones dadas en la experiencia anterior, medir el ancho, el largo y el alto de la caja de fósforos. Debes registrar todos los datos obtenidos. VALORACIÓN Leemos el siguiente texto: ¿Qué es un vernier? De acuerdo a un artículo publicado por la “Enciclopedia de la ingeniería”, indica que, un vernier, también llamado pie de rey, es un dispositivo de medición que se utiliza para medir cualquier tipo de objeto con alta precisión, sin importar si tiene una superficie interna, externa o profunda. Vale la pena señalar que este dispositivo se utiliza para medir piezas pequeñas, ya que la longitud de las más habituales es de tan solo 20 cm. En cuanto al material, suelen estar fabricados en acero inoxidable endurecido, ya que tiene una alta resistencia al desgaste y a la deformación. Esto nos permite tomar medidas en casi todas las condiciones climáticas. Para medir un artículo, colóquelo entre las mandíbulas y luego apriételas hasta que la pieza quede ligeramente apretada. El siguiente paso es comprobar si el 0 en la escala vernier corresponde a algún número. Si no coincide exactamente, utiliza estos datos y determina que el número coincide exactamente con cualquier cadena de la regla, una vez encontrados los datos se suman. Fuente: www.yandex.com/images/ Respondemos a las siguientes preguntas: - ¿Por qué se lo conoce como el “Pie de rey” al Vernier? - ¿Qué partes presenta el Vernier? PRODUCCIÓN Realizamos los siguientes ejercicios: Fuente: https://shorturl.at/nwB46) A ct iv id ad 220 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO ESTUDIO DE LOS SUELOS EN LA MADRE TIERRA: GEOLOGÍA PRÁCTICA Realizamos la siguiente actividad: ¿Conoces la calidad del suelo de tu entorno? Materiales: - Bolsas plásticas para las muestras. - Agua - Muestras del suelo de cinco lugares. - Lupa - Cuaderno de apuntes. Procedimiento: Reúne el mayor número de muestras de suelo de distintos lugares. Empieza a examinar las texturas. Toma cada muestra entre los dedos, agrega unas gotas de agua para facilitar la percepción mediante el tacto. Observa con una lupa y registra tus observaciones. Establece puntos de comparación entre los diferentes suelos Para determinar el tipo de textura puedes apoyarte en la imagen. - - - - - - A ct iv id ad De acuerdo a la actividad realizada, respondemos las siguientes preguntas: - ¿Cuáles son las causas y las consecuencias de la degradación y destrucción de los suelos? - ¿Cómo se puede mejorar los suelos? - Elabora tu propia tabla teniendo en cuenta las particularidades de cada uno. TEORÍA ¿Qué es la Geología? La geología es una ciencia natural dedicada al estudio del planeta Tierra. Su objetivo es comprender la composición física, estructura interna y externa de nuestro planeta y los diversos procesos y dinámicas que han contribuido a su evolución desde su formación hasta la actualidad. El primero en usar la palabra “geología” fue el naturalista italiano Ulisse Aldovrandi (1522-1605). El término se compone de dos vocablos griegos: Geo = tierra y Logos = estudio o razón. 1. Estructura de la Tierra La Tierra es un planeta de forma casi esférica. La capa de gases que la rodea, o atmósfera, se compone principalmente de nitrógeno y oxígeno, junto a una gran cantidad de agua en forma de vapor. Además, las tres cuartas partes de la superficie están cubiertas por el agua oceánica. La Tierra gira sobre su eje y también alrededor del Sol. El movimiento que crea alrededor de su eje se llama rotación y produce el día y la noche. El movimiento que realiza alrededor del Sol se llama translocación y dura unos 365 días terrestres. Este es el que da origen a las estaciones del año, la Tierra está formada por capas externas e internas. Capas externas de la tierra, la tierra se distingue del resto de planetas del sistema solar por la existencia de vida. Gran parte de estas condiciones se encuentran en la parte externa de la tierra, la cual está compuesta por tres capas principales donde los seres vivos desarrollan sus actividades: La atmósfera, la hidrósfera, la litósfera. a) La Tierra Fuente: https://shorturl.at/ltAMP La Tierra se formó hace 4650 millones de años y es el planeta en el que habitamos. Es el quinto más grande en el sistema solar y el tercero más cercano al sol. Gracias a sus características físicas, la presencia de agua en estado líquido y la existencia de una atmosfera adecuada, la Tierra es el único planeta con evidencia de vida, por lo que también es llamada el “planeta de la vida” Símbolo Textura Características A Arenoso. Al tocarlo con los dedos se siente áspero Ar - A Arcilloso-renoso Es pegajoso, áspero y plástico. Ar - L Arcilloso-limoso Es suave y liso. F Franco. Mancha los dedos, forma bolas resistentes. AF Arenoso-franco Mancha un poco los dedos, es áspero y FA Franco-arenoso Mancha los dedos y forma bolas poco FL Franco-limoso Forma bolas resistentes y una cinta algo L Limoso Tiene aspecto jabonoso y talcoso, pero Ar Arcilloso Forma bolas firmes, cintas delgadas y F - Ar - A Franco-arcilloso Es pegajoso y mancha los dedos. F - Ar - L Franco-arcilloso Tiene aspecto plástico y forma cinta rizada F - Ar Franco-arcilloso Mancha los dedos, es pegajoso, forma forma bolas que se desmenuzan. resistentes. rizada. no es pegajoso. firmes. arenoso. limoso. bolas resistentes y cintas que se rompen con facilidad 223 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Los aspectos negativos están asociados a la baja fertilidad de estos suelos. Suelos con texturas limosas, suelos consolidados con mala aireación y tendencia a formar costras que impiden la penetración del agua. Suelos con texturas francas, son suelos equilibrados con buenas propiedades de cada tipo de textura. Lo ideal es que el suelo tenga este tipo de textura. - - c) Tipos de suelos según su estructura: Existen diferentes tipos de suelos, cada uno de ellos resultado de diversos procesos de formación resultantes de; la sedimentación, la deposición del viento, la meteorización y los desechos orgánicos. Los suelos se clasifican de la siguiente manera: por la forma en que se agrupan las partículas de los suelos: granular (granos esféricos), laminar (partículas unidas y aplanadas), poliédrica (formas, columnas) y sin estructura. Los suelos cumplen varias funciones como: reserva de la biodiversidad, producción de biomasa, reserva y distribución de agua, hábitat de diferentes especies, incluida el ser humano, es soporte cultural histórico (patrimonio arqueológico y geológico). Considerando los aspectos mencionados, los suelos se dividen en: Suelos orgánicos, son aptos para el cultivo cuando es una mezcla equilibrada de aproximadamente un 40% de arena, un 40 % de limo y un 20% de arcilla. Suelos finos con limos inorgánicos y arcillas inorgánicas y suelos gruesos, se componen de grava y arena. Fuente: https://shorturl.at/ioDJW VALORACIÓNLeemos el siguiente texto y observamos la imagen de manera detallada: Un buen suelo proporciona el arraigo para las plantas y contiene agua rica en sustancias minerales que aprovechan las plantas. Así como el suelo retiene las plantas, las plantas retienen el suelo. La contención de las inundaciones y el desagüe apropiado de las lluvias extremas reduce la erosión. Cultivar los terrenos en forma sinuosa reduce la erosión ocasionada por los excesos de agua y viento. A partir del análisis de la lectura respondemos las siguientes preguntas: - ¿Por qué el suelo es importante para los seres vivos? - ¿Qué es la erosión? - ¿Cómo se debe cuidar los suelos aptos para la agricultura? Fuente: https://shorturl.at/wCL06 PRODUCCIÓN Realizamos la siguiente actividad: Menciona las características de la textura del suelo de acuerdo a la siguiente estructura y elabora una maqueta con material del contexto: 224 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO ECOLOGÍA: RELACIONES DE INTERDEPENDENCIA EN LA MADRE TIERRA PRÁCTICA Realizamos la siguiente actividad: Elaboración de periódicos murales sobre la ecología y sus elementos Procedimiento: Se organizará 4 grupos de trabajo de manera equitativa, los cuales deberán investigar y observar los siguientes elementos: Una vez organizados, los grupos comienzan a caminar por la zona para realizar encuestas y observaciones. Al final de la caminata, cada grupo prepara un periódico mural en el que se enumeran todas las observaciones realizadas y las relaciones entre los diferentes elementos que deberán revelarse y explicarse más adelante en clase. – – A ct iv id ad De acuerdo a la actividad realizada, respondemos las siguientes preguntas: - ¿Qué relación tienen los seres vivos con el medio en el que habitan? - ¿Para qué sirven las plantas? - ¿Por qué es importante el agua y el suelo? - ¿Qué función cumplen los animales y los insectos en el medio ambiente? TEORÍA Ernst Haeckel (1834-1919) Fuente: https://shorturl.at/eoGMU7 Investiga su biografía y resalta los aportes que hizo a la ciencia. La ecología es la rama de la biología que estudia la interacción entre los seres vivos y el medio ambiente en que estos viven. A menudo se define ecología como el estudio de los ecosistemas. El biólogo alemán Ernst Haeckel (1834-1919) empleó por primera vez el término "ecología" en 1869. La palabra ecología deriva del griego oikos que significa "casa" y logos que significa "estudio". Así que la ecología se encarga del estudio de los organismos en su hábitat natural. 1. Sistemas de vida en la Madre Tierra El planeta del que somos parte es un sistema vivo, todo está interrelacionado y es cada parte interdependiente de todas las demás. Es un conjunto de elementos que interactúan con un propósito determinado, es por eso que cuando hay un cambio, por pequeño que sea, en el funcionamiento del sistema, las consecuencias son muy notorias y en algunos casos peligrosos. De esta manera surge el concepto de “sistemas de vida”, un sistema de procesos relacionales donde cada elemento se relaciona con otros estableciendo procesos que funciona con otro para definir procesos que generan emergencias (el resultado de la interacción entre dos elementos). 225 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA Lo esencial en un sistema vivo no son las partes que lo conforman, sino las redes de relaciones que se generan a partir de la interacción de estos elementos. 2. Estructura y funcionamiento de una comunidad: En ecología, una comunidad es un grupo de organismos de diferentes especies que coexisten en un lugar y tiempo determinado. Pueden estar formados por centenares o millares de especies diferentes, simbolizadas por un número considerable de individuos, que, por su tamaño y actividad, pueden ser de crucial importancia en la vida de la sociedad. Por tanto, cuando hablamos de comunidad ecológica o biocenosis, comunidad biótica o comunidad biológica, nos referimos al conjunto de seres vivos que viven en un mismo lugar. Este lugar se llama biotopo (literalmente: lugar de vida) y representa el espacio principal y soporte más importante de una comunidad ecológica. Una comunidad ecológica es un grupo de seres vivos de muchas especies y especies biológicas (microbios, plantas, animales) que viven en un mismo espacio y en relación entre sí. Es una estructura que debe entenderse como un todo y no como una simple suma de entidades individuales. Porque es en esta visión holística donde la comunidad ecológica encuentra su mayor valor. Cuando hablamos de comunidades ecológicas, el aspecto que requiere mayor atención no es el individuo como organismo, sino las relaciones que ese individuo está arraigado en otros individuos de su hábitat o entorno. De hecho, el valor de comprender qué es una comunidad ecológica es que las personas dentro de la misma comunidad desarrollan diferentes relaciones entre sí, permitiendo que la vida sobreviva y prospere dentro del biotopo. Las comunidades ecológicas revelan las relaciones que existen entre diferentes tipos de seres vivos (plantas, animales, microorganismos, seres humanos) que se relacionan en el medio en el que viven. Estas interacciones pueden ir desde cadenas tróficas (cadenas alimentarias) hasta relaciones simbióticas que se dan entre unas bacterias y unos animales, entre plantas que sirven de refugio a unos animales, o entre especies, establecidas en todo desde los aspectos más sutiles. Cómo algunos carnívoros evitan la superpoblación de especies herbívoras que degradan las plantas. Como puedes ver, “equilibrio” es una palabra que puede describir y ejemplificar la importancia de las comunidades ecológicas. El equilibrio ecológico es un estado de orden general a través del movimiento y la dinámica. Esto es exactamente lo que les está sucediendo a las comunidades ecológicas. Son lugares colmados de vida y movimiento biológico, debido a que las especies intervienen en equilibrio entre ellos y con los biotopos que sostienen toda la estructura, están libres de procesos autodestructivos o invasivos que no tienen forma de desarrollarse. Esto permite un desarrollo continuo y sostenible que asegure el éxito de todas las especies integradas en comunidades ecológicas, la riqueza biológica, sin que actividades individuales conduzcan a la destrucción de otras especies. Fuente: https://shorturl.at/jswX7 Fuente:https://shorturl.at/pqO587 Busca el significado de las siguientes palabras: - Biotopo: - Hábitat: - Herbívoro: - Autodestructiva: - Sobrepoblación: - Explotación: Hay muchas comunidades ecológicas diferentes en todo el mundo. A continuación, se muestran algunos ejemplos: Bosques, que son comunidades ecológicas que incluyen árboles, plantas, animales, hongos y microorganismos, Océanos, que son comunidades ecológicas que incluyen muchas especies marinas como peces, ballenas, corales y algas. Praderas, que son comunidades ecológicas que incluyen pastos, hierbas, animales, aves y los desiertos son comunidades ecológicas de plantas y animales adaptadas a la vida en condiciones secas y cálidas. a) Estructura de la comunidad: Se refiere a la forma en que las especies de una comunidad se relacionan entre sí y forman un sistema vivo específico con las siguientes características: - El número de especies que componen la comunidad. - La exuberancia de las distintas poblaciones. - Las relaciones temporales y espaciales de las distintas especies. - Las relaciones de los individuos que la componen que tiene que ver con el tamaño. - Las relaciones tróficas. - La estabilidad de la comunidad. 228 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO La interdependencia es crucial para la ecología porque muchos organismos diferentes dependen unos de otros para sobrevivir. Otras interacciones entre los seres vivos incluyen las relaciones simbióticas y la competencia por los recursos. Las relaciones simbióticas ocurren en la naturaleza cuando al menos una especie se beneficia de la relación. Los principales tipos de relaciones simbióticas son: comensalismo, mutualismo, competencia y parasitismo. d. La importancia de la interdependencia en la naturaleza La interdependencia o interconexión es fundamental para todos los ecosistemas conocidos. La interdependencia en los ecosistemas es más que esto, ya que involucra las relaciones entre organismos y la creación por parte de una especie de hábitats que son compartidos por muchas formas de vida. Fuente: https://shorturl.at/ensv4 Fuente: https://shorturl.at/dsuxO Fuente: https://shorturl.at/fpxF0 Fuente: https://shorturl.at/aI089 229 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA A ct iv id ad VALORACIÓN Leemos el siguiente texto: La polinización: relación de plantas, animales y medio ambiente Las plantas que son polinizadas por insectos suelen tener flores vistosas y con néctar, que es un líquido azucarado que se encuentra en unas pequeñas bolsitas en la base de los pétalos de la flor. Los insectos acuden a estas flores atraídos por el color de los pétalos y por el aroma de la flor. Cuando un insecto se posa en una de estas flores, miles de granos de polen quedan adheridos al cuerpo del insecto. Los insectos polinizadores más comunes son las abejas, aunque también realizan la polinización las mariposas y las moscas. El viento es otro de los agentes polinizadores más importantes. Las plantas que realizan la polinización por el viento no suelen tener flores vistosas. Al contrario, estas flores son pequeñas y suelen carecer de pétalos, ya que estos podrían estorbar la libre salida del polen y dificultar así la polinización. El viento puede transportar el polen de una forma muy eficaz. Los granos de polen de una planta pueden llegar a centenares de kilómetros de distancia y alcanzar alturas de 1000 a 1500 metros sobre los suelos. Existen plantas que no son polinizadas ni por el viento ni por los insectos. Por ejemplo. Las flores del cactus saguaro, que habita en los desiertos americanos, son polinizadas por un murciélago. En el caso de las plantas acuáticas es muy frecuente que el polen sea transportado por el agua. Fuente: https://shorturl.at/abfKV Fuentehttps://shorturl.at/etvU7: De acuerdo al análisis de la lectura, respondemos a las siguientes preguntas: - ¿Para qué sirven los polinizadores? - ¿Cuáles son los principales agentes polinizadores? - Explica que señales se dan entre las plantas y los animales para comunicarse entre sí. - ¿Comó es la polinización de las plantas acuáticas? PRODUCCIÓN Realizamos la siguiente actividad: Realiza un cuaderno de bocetos de los principales tipos de relaciones simbióticas: comensalismo, mutualismo, competencia y parasitismo, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: 230 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO ECOLOGÍA: RELACIONES DE INTERDEPENDENCIA EN LA MADRE TIERRA: SANEAMIENTO BÁSICO PRÁCTICA Realizamos el siguiente experimento: “Organismos unicelulares en la Madre Tierra” Procedimiento: Con ayuda del gotero o la pipeta coloca una gota de cada muestra en los portaobjetos. Cubrir con el cubreobjetos ambas muestras y visualizar en el microscopio. Dibuja y describe en detalle todo lo visualizado. 1. 2. 3. Materiales: - Microscopio, gotero y/o pipeta. - Portaobjetos y cubreobjetos. - Vaso precipitado de 250 ml, frasco de vidrio. - Muestra de agua estancada de charco y florero. A ct iv id ad Después de realizar el experimento, respondemos las siguientes preguntas: - ¿Qué contenían las muestras de agua estancada del florero?, - ¿Cuáles eran sus características? - ¿Los seres unicelulares que observaste presentan diversas formas? Según la OMS, la salud pública es la expresión global de la salud de una determinada comunidad, determinada por la interacción entre las características del individuo, la familia, el entorno social, la cultura y el medio ambiente y los servicios de salud, así como por la influencia de los factores sociales, políticos. y globales. TEORÍA Fuente: https://shorturl.at/eAU13 1. Salud comunitaria en la Madre Tierra Según la OMS salud, “es un estado de completo bienestar físico, metal y social y no solo ausencia de incapacidad o enfermedad”. Por otro lado, se considera a la salud comunitaria como el bienestar individual y colectiva de una determinada comunidad. - Características de la salud comunitaria Conocer las características de la salud pública permite identificar cualquier área en la que se desempeña un profesional de la salud, pudiendo así proponer estrategias como plan de acción para abordar los problemas de salud. Uno de los principales rasgos o características de la salud pública es el enfoque por el cual orienta todas sus actividades, ya que es principalmente comunitaria. Además, adopta un enfoque multisectorial, trabaja con equipos multidisciplinarios, asegura la participación comunitaria y cuenta con sistemas y modelos integrados. Algunas de sus características son: Orientación comunitaria. Se puede decir que esta es la característica principal de la salud comunitaria. Este modelo de atención sanitaria está centrado en la sociedad y sus necesidades, de esta manera que la comunidad se involucra en el proceso de atención médica de las enfermedades. 1. 233 AREA: BIOLOGÍA-GEOGRAFÍA VALORACIÓN Leemos el siguiente texto: Agua: usos sustentables El agua se encuentra presente en todas las formas de vida, desde las más primitivas hasta las más desarrollas, por lo que resulta ser de vital importancia para el mantenimiento y evolución de los seres vivos. Es un recurso natural y renovable, además, cuyo manejo nos concierne a todos, más allá de los intereses comerciales o de seguridad nacional, ya que puede desatar guerras entre pueblos, debe existir un compromiso activo para cuidar y administrar de manera eficiente este recurso invaluable. El agua es un líquido transparente, formado por la combinación de átomos de hidrogeno, y uno de oxígeno, imprescindible para la vida del hombre, animales y plantas. Sin este líquido vital no existirían organismos vivos sobre la tierra y sería un mundo muerto formado por rocas inanimadas. El 97% del agua sobre la tierra es salada y se encuentra en océanos y mares. En cambio, el 3% es agua dulce disponible para el riego y consumo humano. Las aguas superficiales contribuyen al desarrollo del ciclo del agua. Aprovechamiento del agua: El hombre le ha dado múltiples aplicaciones, como ser: en la agricultura, como suministro a las poblaciones y en la industria. Fuente: https://shorturl.at/jxTX4 Fuente:https://shorturl.at/pzC15 De acuerdo a la lectura realizada, respondemos a las siguientes preguntas: - ¿Qué es el agua? - ¿Por qué el agua es importante para los seres vivos? - Mencione las características que presenta el agua. - ¿Por qué el agua salada no sirve para el riego y para el consumo humano? PRODUCCIÓN Materiales: - Un tubo de PVC de 20 cm de diámetro y de 1,5 m de largo. - Un tapón plástico para el tubo. - Arena - Grava (El tamaño de partículas debe estar entre 6 y 7 mm de diámetro). - Antracita (Entre 0,9 y 1,3 mm de diámetro). También se puede usar carbón de igual tamaño. - 30 cm de manguera de 1 cm de diámetro. - Recipiente para montar el filtro. Procedimiento: Acondicionar el recipiente para montar el filtro. Sella la parte inferior del tubo donde se va a montar el filtro. Usa un tapón de PVC (No olvides que el flujo de agua dentro el filtro sucede por la gravedad), ajusta la salida del agua filtrada en la parte inferior del filtro, puedes colocar un grifo para controlar la salida del agua. En la parte inferior del filtro coloca grava, unos 20 a 40 cm de grava comenzando por la más gruesa hasta la más delgada. Pon una capa de unos 25 cm de arena, coloca una capa de unos 15 cm de intermezcla, compuesta por arena y carbón. Finalmente, pon en la parte superior una capa de 40 cm de carbón o antracita. Una vez listo el trabajo deposita las aguas residuales en el filtro o recolecta el agua filtrada que puede ser reutilizada. 1. 2. 3. 4. 5. 6. A ct iv id ad 234 EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMER AÑO BIBLIOGRAFÍA ÁREA: BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA Alzogaray Raúl, De Francesco Virginia, Gleiser Marcela, Martínez Sofia, Molinas Julieta. (2017). Biología la comunicación y la información en los seres vivos. Ed. Estrada S.A. Audesirk, A., Audesirk G. y Byers B. (2003) La vida en la Tierra. Pearson Prentice Hall, México Ghersa C., (2006) Libro de divulgación de nivel preuniversitario, con contenidos generales de Biología Biodiversidad y ecosistemas, Colección Ciencia Joven, Eudeba. Buenos Aires. Curtis, H. & Barnes, S. (2008). Biología. Ed. Médica Panamericana. Espinoza, Ana; Casamayor, Adriana y Egle, Pitton (2009): Enseñar a leer textos de ciencias. Buenos Aires, Paidós. Flores, L. (2020) Ciencias Naturales Primero de Secundaria Galindo Uriarte Alma Rebeca, Angulo Rodríguez Amanda Aleyda, C. Avedaño Palazuelos Roberto. (2009). Biología Humana y Salud. Dirección General de Escuelas Preparatorias - Academia Estatal de Biología. Ed. Universidad Autónoma de Sinaloa. Morcillo Ortega Gloria, Portela Peñas Isabel. (2010). Biología Básica. Ed. Sanz y Torres. Ministerio de Educación. (2019). Manual de laboratorio Biología – Geografía. La Paz, Bolivia. Ministerio de Educación. (2019). Manual de laboratorio Química.La Paz, Bolivia. Starr, Cecie y Taggart, (2004), Ralph. Biología. La unidad y diversidad de la vida. México, Editorial Thomson. Tortora, Gerard y Anagnostakos, Nicholas. (1996). Principios de anatomía y fisiología. México, Editorial Harla. https://www.ngenespanol.com/el-espacio/que-es-el-universo-que-lo-conforma-por-que-se llama-universo/ Observatorio astronómico preincaico en Bolivia. Blog. Vecina del Picasso. Recuperado de: https://vecinadelpicasso. wordpress.com/2017/02/17//observatorio-astronomico-preincaico-en-bolivia/ Mimilamas. 08/10/2016.Viaje al Universo. wordpress.com. Recuperado de: https://viajealuniversoblog.wordpress. com/2016/10/08/tipos-de-estrellas/ Areaciencias (s.f.). El telescopio [artículo]. Areaciencia. Recuperado de: https://www.areaciencias.com/astronomia/ telescopio/