Libro de Japonesitos TOMO 1, Ejercicios de Matemáticas

¡Descarga Libro de Japonesitos TOMO 1 y más Ejercicios en PDF de Matemáticas solo en Docsity! Contenido ¡Estudiemos temas N ú meros que te interesarán! (O Números hasta 10 -0==0=0==00<-- A (O Resta (20: E O ¿Cuántos hay? ++errrrrrrrnrnn os 26 aaa número escondido + + +++ 95 O Orden numérico ++++++rrrrrro... 32 O ¿Sumar o restar? ++++terrrm... 96 4 O SIA) orocooocaasaocoosconco 34 O Números grandes «=== ====co..- 108 O [Resta lili 46 ll Números mayores que 100-++++-* 115 P t O Números mayores que 10 ++ +++... 64 e Suma y Testa corcrtrrrcrcrnr.. 116 $ . 120 A ¿De cuáles hay más?-+**** 73 soga En el parque «=+=+emoco. 118 Y Busca los números +++ +++....... 74 , O Suma (2) ++rtrrrrrernarannnnnos 77 eya Suma con el Backgammon japonés 85 Formas ll. ==” — O Comparemos longitudes : + -++-++ 101 Repaso +ercrrrcrccccrrrrrnnnnnns 99 ? O Resumen de primer grado --+-+-+-+* 120 E Obtengamos el 10 +++ +++=+........ 123 Obtengamos el O *+*++000.mmmmmm.. 124 E . se nr 10 7 .d ge a yl 1 (AE CA 1 [EN ET AREA (7 ON 2 (y y D (, ON DN y AMEN an =p E E cl 00 9 3 3 E 8 E 8 (A >?) y) > y >> Na y y y (IE CAM BA Qu O, nO JJ AS, la 3 ¿Cuál es más grande? | (£ Formemos el 10 ; 00009 dl o Construye algunas figuras con 10 fichas m Escoge las tarjetas que 4 Construye figuras forman el 10. 00.00 A Las coloco en una línea. / ES sema - También puedes construir esta figura. Necesito 4 para formar 10 32 Coloreemos. Osa Al >| | Los 2 primeros carros de adelante Osos Ass Ass El segundo carro Ass Ass Ass Osa de adelante Ls 4 l £ £ £ l El tercer carro de Da 4 DA DA Da 4 sde atrás DO 4 4 l £ l Suma (1) ¿Quéte sugieren las imágenes? pelotas. en total. És Inventemos una historia usando bloques. [) pelotas $ á ¿Cuántos hay en total] m ¿Cuántos peces hay en total ? ¿Cuantos peces hay? Pon bloques en esta pecera. m Si agregas 2 peces, ¿cuántos peces hay ahí? Bl Inventa un problema para la operación 6 + 4 dy ve Qe q Hay 6. Si agregas 2, hay 8. Hay [] gatos Expresión matemática 6 +2=8 Llegan [) setos mía Respuesta: [) peces ___— ¿Cuántos gatos hay en total? [) 8+1 71+2 6+1 6+3 2] Hay 4 carros estacionados. S1 llegan 3 carros al Crea un problema para 3 + 7 más, ¿cuántos carros se estacionaron en total? Si Hagamos sumas. e DO 9+1 5+5 4+6 2+8 71+3 8+2 1+9 3+7 Q 2+5 1+6 3+6 4+2 2+4 1+8 2+7 7+1 1+5 POT O 1/a[rJi1e] (5) e(e) (sfufo( [5] Hagamos tarjetas con sumas y tarjeta KN Di la respuesta. 8 practiquemos con ellas. 3 Alinea las tarjetas que tengan la misma respuesta. | +1 [e pda as á Suma con 0 , m Lanza las pelotas dentro de un canasto dos veces seguidas. ¿Cuántas pelotas hay en el canasto? primera vez segunda vez Hermana mayor ; primera vez segunda vez 2 primera vez segunda vez CJ J= LJ RE) 2) Hagamos sumas. 4+0 9+0 7+0 8+0 0+6 0+5 0+1 0+0 Qu libro para sumar con imágenes ) Hay 4 paraguas El recibió 2 globos más. Él tiene 5 globos en total. E o090000IAdS Y Hagamos sumas. 2+3 2+5 7+1 3+4 6+4 0+3 1+5 2+6 6+0 8+2 4+1 5+4 3+6 4+2 7+3 Y Conecta las tarjetas que tengan la misma respuesta. 3+5 4+4 I+4 5+1 2+4 6+3 4+5 3+2 Inventa un problema para la operación 4+3. I 45 Bl Inventemos un problema para la expresión matemática 8 — 2. [] golondrinas estaban en el alambre [] golondrinas se fueron volando ¿Cuántas golondrinas quedaron? [] j 6] Inventa un problema para la expresión matemática 9 — 3. 9-2 7-1 8-6 9-7 8-1 9-8 9-1 8-7 E Hay 8 hámsteres. 4 son machos. ¿Cuántos hámsteres son hembras? 8) Había 10 lápices. Él sacó punta a 3 lápices. ¿A cuántos lápices no les ha sacado punta? 10-4 10-1 10-9 10-2 10-6 10-8 10-7 10-5 51 ¡po a "feJr fi telefe Js) efe) (ufefs1+[>] Hagamos las tarjetas de resta y practiquemos con ellas. KN Di la respuesta. Hay 3 peces en Si ella saca 3 peces Si ella no puede sacar ningún pez. 3-0=[ | > qe E 2) Hagamos restas. 1-7 4-4 5-5 9-9 8-0 1-0 6-0 0-0 á ¿Cuál es la diferencia? ) m ¿Cuántos perros más hay que gatos? ¿40D más 7 es 2 más que 5 Expresión matemática : 7 -5= [>] Respuesta: [) más 2) ¿Cuántos trozos de pastel hay más que platos? 222228022 Expresión matemática : O- O- 20 Respuesta: [) más Bl Hay carros rojos y carros amarillos. ¿De qué color hay más? ¿Cuántos más? E E A 898% $ $ Expresión matemática: [) - [] = [] Respuesta: Hay [) carros de color [) más que carros de color [) 4 ¿Cuál es la diferencia entre el número de niños y el número de dulces? diferencia Expresión matemática: [o] Respuesta: [) O) Formas Juguemos con las formas. Pon juntas las mismas figuras. Agrupemos las figuras similare ¿Cuál figura es > la misma? 2.2 Adivinand figuras Apilando cajas ¿ES pila de cajas es muy usar para hacer el brazo? ¿Cuál pila es más Delinea el contorno de las figuras y haz un dibujo con ellos. para dibujar los globos. Yo usé este triángulo para dibujar el techo. O) Números mayores que 10 2 | ¿Cuántos hay? á Números hasta 20 A 5 y a 1 | ¿Cuántas libélulas hay? pérsimos 2) Escribamos los siguientes números. Lugar de O las A las Eos Ol 1as ES, LM 1) U) (3) Sila cifra en el lugar de las decenas — [imedccons paseis es 1 y la cifra en el lugar de las unidades | es 0, entonces el número es [) . (YD 5 decenas y 8 unidades es [—) Lugar de las unidades 4 Escribe los números correctos en el [_ ). 0 5 10 IS 25 loose loci loss Bl Escribe los números correctos en el 011121314 s/6 7/89 10/1112 13/14/1617 18/19 201211 |231 [25/26 1281. 30/31 321 |34 35 |37 38/39 411421 1441 1461471 1 50/51 11531 55 |57 58/59 Es fácil si cuentas en grupos de 10, Saca 30 () ss 71 E 909000909 1) ¿Cuántos hay? estores Lo. ass o 2 Escribe los números que faltan en el (_). (MD 3 decenas y 7 unidades son [—) (2 25 son [) decenas y [) unidades. Q 4 decenas y a unidades son 46. YD 40 son a decenas. 3 Escribe los números que faltan en el |). Da a ¿De cuáles Á E hay más? ¿Hay más perros o más gatos? D ¿Hay más e o más e? ¿Cuál es la mejor manera de comparar? Encontremos objetos que están en há grupos de 3 y 4. guantes ruedas del triciclo luces del semáforo calcetines La | . palitos enchufes patas de una silla patas de un perro ruedas de un auto Y Contemos objetos en la escuela. Hay O peldaños en la escalera de O profesores de primer grado. quemadores anteojos la escuela. 74 75 8+6 Midori 8) Suma cada número con el del centro. ; co ¿ O 1 A Jo en (1 enichi 2d RS 6 y 4son10. CP [] [) O 9 Había 5 monos. e Llegaron 6 monos más. ba mA o . 5 y 5 son10. y Todos juntos dan 14. En los tres métodos se! completó a 10, E Hagamos estas sumas. 9+8 7+6 8+7 6+9 7+9 8+9 8+8 7+7 6+7 .6+6 09+9 6+8 ¿Cuántos monos hay? 82 11] Hagamos tarjetas con sumas y practiquemos con ellas. O Dila respuesta. Alinea las tarjetas) ÁS ADS 9+2 [|8+3 ||7+4 ||6+5 |[|5+6 9+3 ||8+4 | 7+5 ||6+6 ||5+7 9+4 |[|8+5 | 7+6 ||6+7 ||5+8 9+5 ||8+6 | 7+7 ||64+8 ||5+9 9+6 |[|8+7 ||7+8 ||6+9 9+7 ||8+8 | 7+9 9+8 ||8+9 9+9 ¿Qué notas en estas tarjetas? (2 Vamos a jugar. Escoge tarjetas ) Junta las tarjetas las tarjetas son diferentes. 5 ¿Ol 448]|3+9] ¿2% as tarjetas con la Poo misma respuesta 4 + 9 están en la misma fila. Si el número que vas a - - Y 8 tarjetas tienen como respuesta 11. Entonces el número de sumar aumenta en 1, ¿cómo cambia el tarjetas que tienen como resultado? resultado 12 es ... E 909900099 Y Hagamos las sumas. 9+4 8 +3 7+5 6+ 5 3+9 5+6 4+7 5+8 7+6 8+9 9+6 6+8 2 Ayer las gallinas pusieron 9 huevos. Hoy pusieron 7 huevos. ¿Cuántos huevos hay en total? 3 Escribamos todas las expresiones matemáticas de las tarjetas de suma cuya respuesta es 15 a). En E m7 gi pu 15] T Mm Suma con el Puedes a a Backgammon E japonés. Juega el Backgammon japonés en parejas. + Usen las tarjetas de suma que no tienen las respuestas en la parte de atrás. Pongan fichas en el punto de partida. Túmense para tomar tarjetas de la pila donde están hacia abajo. Muevan su ficha el número de espacios que indica el resultado de la suma. El juego termina cuando la ficha de uno de los jugadores queda sobre el pntopatita punto de partida. o 8y6 son 14. Satoshi Miyuki 14 —6 (1) Yo no puedo calcular 4-6. (2) Por eso separo el 14 en 10y 4. (3) 10 menos 6 es igual a 4. (4) 4 y 4son 8. (1) Yo no puedo calcular 4-6. (2) Por eso separo el 6 en 4y2. (3) 14 menos 4 es igual a 10. (4) 10 menos 2 es igual a 8. 135 147 136 15—6 8) Resta al número del centro cada uno de los otros números. Y A Ja 1224) é Je JU BED OO 9 Hiroshi y Akiko recogieron hojas. Hiroshi recogió 9 hojas y Akiko recogió 13. ¿Quién recogió más? ¿Cuántas más? cu A SOIIGIGIO -MEATOTA 10 Inventa un problema para 12 — 5. 91 11] Hagamos tarjetas de resta y practiquemos (2 Vamos a jugar. Junta las tarjetas que tengan - con ellas. _Escoge tarjetas ) «la misma respuesta ) O Dila respuesta. Alinea las tarjetas) <= A A SA SA SS 112] 12- 3) (13- 4] 114- 5] 1156 167] (17- 8] 189] 113] 124) 13-5)] (14- 6] 1157 16-8] [17-9 114] (12-51 113-6] 4-7] fi5- 8 169 mimar e Í 115] 12-6] (13-7] 114- 8] 5-9 ( 11-6|/112-7|113-8] [14- 9 cdo cambia la respuesta? 11 7| (12-8 | [I3- 9 8 tarjetas tienen como respuesta 9. Así que, el número de tarjetas que tienen la respuesta 8 es ... 11-8| [12- 9 ¿Qué notas en estas 119 tarjetas? LK 90909090 Y Hagamos restas. 17—9 157 116 13—6 12-9 1-5 118 12-8 Y ¿De cuáles hay más, pollos o gallos? ¿Cuántos más? 3 Responde las siguientes preguntas. (MD Usa las tarjetas de resta para escribir las expresiones matemáticas cuya respuesta es 7. E7 [7] (2 Usa las tarjetas de resta para escribir las expresiones matemáticas cuya respuesta es 9. escondido pao a El número Y Tlumina con el mismo color todas las secciones donde la respuesta es 9 u 11. ¿Cuántas tarjetas coloreaste? 8+8 /13-4 8+3 117 12-7 | 5+6 16-9 9+9 14-6| 18-9 4+9 12-5 A) 747 MÓF5 145 15-8 13-8 | 6+8 124 | 7+4 | 8+4 Mery, 7+9 | 17-8 | 6+6 159 16-7 9+2 13-5 y Calculemos. DO 7+4 6+5 8+2 1+9 Q 12-3 157 17 —9 147 y 7 niños estaban volando papalotes. Luego, 9 niños se unieron a ellos. ¿Cuántos niños hay ahora? Sy Había 15 mandarinas. Se comieron 6. ¿Cuántas mandarinas quedaron? Y 9 niños tomaron el tren. Luego, se subieron otros 5 niños. En la siguiente estación se bajaron 7 niños. ¿Cuántos niños quedan ahora en el tren? 100 Comparemos longitudes m ¿Cuál es más largo? ¿Cómo podemos comparar longitudes? a ancho Melctololol 1d A as 3 ER El al 2 ] a E E + | E EA | 2 Si A * Comparemos 6 $ ; 75 largo y , d 1 3] SE 7 E ancho. = El | 7 AR Iarieralé Mira la página 102. 101 2 | Comparemos diferentes longitudes usando una cinta. 102 ¿Puede pasar la mesa por la La altura del Libro io EL grosor del diccionario | ECON TIE agua del acuario AAA La distamota que hay entre las | manos, cow ls Limzos Ertendlidos undferencia del co de um árbol EAST A 3] ¿Cuál es más largo? (MD largo y ancho de un escritorio AA pa o largo ......... 3 lápices ancho ......... 4 lápices E al (2 lápiz y bolígrafo ¿Puedo comparar contando el número de 11? AA | 104 anna Book gaB000 BBanGb anna SBRBDA caBo0gb SARNA dannoca Sarna lugar de lugar de las decenas las unidades LU ¿Cuántos grupos de 10 hay aquí? El número de decenas es L) y el número de unidades es ) de modo que hay E tarjetas tarjetas. 2] Cuenta los números de abajo. 110 O 2 l las decenas lugar de ai lugar de 1 E las aa ar de Bl Alinea los Q. Estas son 8 decenas y 6 unidades 4 Escribe los números en los recuadros. Dm 20 LE sobres. 2 8 cajas de 7 y 4 S es igual a Bl ¿Cuáles son estos números? [) galletas. (MD 8 decenas y 2 unidades es igual a [) (2) 9 decenas es igual a [). Q) 9 en el lugar de las decenas y 5 en el lugar en las unidades es [) 111 6] ¿Cuántas estampillas hay? 112 aaa ea aaa] ¡joa a |! (EE ll ol aaa: Aaa el ao aja 10 decenas es igual a 100. MD 10 de o es igual a [) sobres. (2 10 de O. igual a [) yenes. E Hagamos tarjetas numeradas del O al 100 y ordenémoslas. 0/12 3/4 5/6 7 8/9 10/1112 13/14 15/16 17 18/19 401 ERES A O O 59 Jet tés 1 E 1 | zo EE LE A MEN ist das 90 11101 961 98 (D Observa los números con un 7 en el lugar de las unidades. (2) Observa los números con un 8 en el lugar de las decenas. ¿Cuáles números van en el espacio Ae de abajo? 8] ¿Cuál es más grande? O |[67|163| Y |[78||80| G 100| [97 9] Escribe los números que faltan en el ) “y Os, 2 CC > Os o 1168 77)/ 179 1[81 a [50 l60)/ (80) (90) a loo] [lasj (97) 195 10 Escribe los números que faltan en el (_). (MU 8 decenas y 7 unidades son [) (2 10 decenas es igual a [) () ¿Qué número es 3 unidades mayor que 97? ) (4) ¿Qué número es 10 unidades menor que 100? 1) 0 10 20 30 40 50 60 114 Londres dos + Números mayores que 100 J A) ¿Cuámoshay ANANANAAO | 0010 0 0 0 OO aquí? DUI D nO 100 y 12 son 112. Se lee “ciento doce” 8 QUO o MEA. 2] ¿Cuántos yenes? ou9 E [17] Bl Leamos los siguientes números. 100 101 102 103| 104, 105/ 106: 107 108 109 110.111.112 113114, 115/116 117 118 119 120 70 80 90 100 110 120 y 115 Resumen del primer grado | wvi332483 daldgizisós 52232,23 232 ¿2398 2 | Escribe los números que faltan en el [_). (WM 4 grupos de E y d suman > [) sobres. (2 7 decenas y 6 unidades son [). (S) ¿Qué número es aquél que tiene un 9 en el lugar de las decenas y un 6 en el lugar de las unidades? [) (4) ¿Qué número es 1 menor que 100? [) 120 3 | Dibuja una línea que conecte en orden los números del 50 al 100. 53 52 5% .55 so) o O 56- .99 58- «96 60- :57 *59 +61 62* 4 | Pon estas 3 cuerdas en orden de longitud. 121 DO 1+6 2 +2 5 +0 0>+8 3+7 7+4 8 +9 4+9 8 +5 9+5 4 +8 6+5 Q 8-1 9-7 6-6 5-0 10-8 11 —3 12-4 149 138 16 —9 14=5 17-8 6] Hagamos un juego de sumas en cadena. 4+2=6 >) 6+9=15 > 15+7=22 + Suma un número al número que está en el lugar de las unidades de la última respuesta. Los números que puedes sumar son 1, 2, 3, 4, 5,6, 7,8 y 9. + Pierdes si el número en el lugar de las unidades de tu respuesta es 0. 122 Obtengamos el 10 + Hagamos tarjetas como éstas. | 92 3 4 5 + Coloquemos las tarjetas 12345 volteadas hacia abajo. 6789 Escojamos una por una y sumemos los números. + Tratemos de obtener exactamente 10 sin usar más de 3 tarjetas. (D Juguemos este juego en parejas. El ganador es el que tiene el puntaje más cercano a 10. Pierdes, si tu puntaje es mayor que 10. Yo voy a tomar una tarjeta más. Como 4+4=8, probablemente perderé si no tomo. 3+6=9y 1 más da 10, luego yo debería parar aquí. una tarjeta más. Martes 25 de Febrero (2) Escribe los números cia ganados .3 perdidos % empatados, € _—— Priomoo |Seyntd Tircero] | en un cuaderno. 3 Obtengamos el 0 + Hagamos tarjetas como éstas. | 9 3 4 5 + Voltea las tarjetas y escoge algunas. Resta a 10 el número 12.34 5 de la primera tarjeta que 6789 escogiste y anota la respuesta; después resta a esa respuesta el número de la segunda tarjeta. Continúa de esa manera. + Trata de obtener exactamente O restando los números que aparecen en las tarjetas. Usa a lo más 3 tarjetas. (UM Juega este juego en parejas. El ganador es el que tiene el puntaje más cercano a O. Pierdes si la 10—6=4y 4-2=2. Así obtendré O si escojo el 2 luego ... resta que escoges no puede hacerse. Como 10 — 3= 1y7-3=4, probablemente yo perderé si no Yo voy a escoger una tarjeta más. escojo otra tarjeta. . 7 Jueves 77 de Febrero (2 Escribe los números [edad ganados > perdidos, empatados! en un cuaderno. realizada] ] 124 CESE A