lingüística tema 1 primer cuatri uniovi lengua española y sus literaturas, Apuntes de Lingüística

¡Descarga lingüística tema 1 primer cuatri uniovi lengua española y sus literaturas y más Apuntes en PDF de Lingüística solo en Docsity! LINGÜÍSTICA APUNTES TEMA 1 ESTRUCTURA DE LAS LENGUAS Y LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 1. EL LENGUAJE COMO FACULTAD Y ACTIVIDAD Lenguaje: facultad universal privativa de nuestra especie. Es universal ya que no hay sociedades que no utilicen el lenguaje. Es privativa ya que no hay otra especie que utilice un lenguaje comparable. El lenguaje como facultad y como actividad La facultad es la capacidad que nosotros poseemos con la cual obtenemos la posibilidad de adquirir el lenguaje de forma biológica. Comenzamos a adquirirla de manera lenta hasta que obtenemos la capacidad de hacerlo inconscientemente. Mediante el uso de esta facultad del lenguaje adquirimos el uso de la lengua y el de la comunicación.  Actividad: es la puesta en práctica de la facultad. El conocimiento lingüístico es una propiedad de la mente. La facultad del lenguaje se sustenta en el conocimiento (competencia)  Léxico: son los símbolos o elementos de la realidad en la que vivimos. Se comienza utilizando incorrectamente hasta la madurez.  Gramática: son las reglas combinatorias que debemos emplear al poner en relación los elementos. El conocimiento lingüístico es:  Operativo, porque los hablantes saben utilizarlo. Nos capacita para producir y entender una lengua.  Tácito, porque no se usa conscientemente, se emplea automáticamente. Un ejemplo de esto sería cuando un extranjero nos dice que los adverbios se forman con la terminación “-mente”, sabemos hacerlos (operativo) pero luego no sabríamos explicar por qué dado que lo comprendemos de manera automática (tácito). El conocimiento lingüístico nos capacita para producir y comprender una lengua. La gramática universal (operativo+tácito) es la facultad interiorizada del lenguaje de manera innata, como puede ser el hablar o el caminar. Nacemos con un conjunto de instrucciones que constituyen la GU. La facultad del lenguaje se sustenta en el conocimiento. Competencia La actividad lingüística es el comportamiento resultante de la interacción entre el conocimiento lingüístico interiorizado (competencia) y otros factores que condicionan nuestra capacidad de procesamiento (memoria, atención…). Actuación El lenguaje como facultad y como actividad Las reglas de la gramática son insuficientes para la actividad lingüística, ya que esta exige una adecuación de uso:  Social  Conversacional El lenguaje como facultad y como actividad Ambas competencias constituyen un conocimiento que es propiedad de la mente de cada individuo pero se adquiere con la socialización. 2. LAS LENGUAS Y LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA La facultad del lenguaje no es lo mismo que la actividad comunicativa ya que puede haber lenguaje sin que este comunique nada (estudiar en voz alta) y puede haber comunicación sin lenguaje (señalar el reloj para preguntar qué hora es). A pesar de ello gran parte de la comunicación se lleva a cabo gracias al lenguaje. La lingüística es exclusivamente oral y de signos, nunca escrita. La comunicación es la toma de contacto entre humanos, establecida por los sentidos. Tiene que haber una intención mutua del receptor y del emisor, es decir, sin intención comunicativa es imposible que haya comunicación. Además comunicamos más de lo que decimos, las palabras que utilizamos son competencia lingüística gramatical estructuiral sistemática comunicaticva social variable Una cosa es el código (como lengua) y otra cómo lo utilizamos. Normalmente el mensaje no da lugar a equívocos dado que siempre emitimos un mensaje dentro de un contexto, por lo que siempre omitimos cosas que el receptor sobreentiende. La lengua no funciona como un código simple ni supone un obstáculo en la comunicación. Mediante mecanismos de inferencia o reconstrucción (razonamiento inconsciente, camino que parte de una premia a una conclusión) recorremos el camino entre lo dicho y lo comunicado, que lo relacionamos con otros aspectos. Ej. Apuntes estudiantes Iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una conversación Utilizado con fines estéticos. Textos literarios. Habilidad de aprender y recordar información, organizar, planear y resolver problemas Forma en que nos expresamos para hablar sobre el mismo lenguaje Transmitir emociones y sentimientos haciendo uso de ennotación, exclamativa o interrogativa Comunicación ostensivo-inferencial Emisor La información codificada es la que actúa como señal, mientras que la información implícita es la no codificada ni expresada verbalmente, la cual obtenemos de la inferencia o reconstrucción, que da lugar a la información comunicada, que posee la intención comunicativa reconocida por el emisor y el destinatario. Quiere decir que cuando nos comunicamos lo hacemos de forma ostensiva, los emisores buscamos la mirada para llamar de alguna manera la atención. Inferencial porque los receptores ponemos en marcha unos mecanismos que nos llevan a una conclusión 3. LA ARQUITECTURA DE LAS LENGUAS Y LAS DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS Fonología Gramática Semántica Intención comunicativa Inferencia Información comunicada  Información codificada  Información implícita Destinatario  La traducción es una técnica  LA lengua es todo y tiene carácter simbólico Arquitectura de las lenguas La arquitectura de las lenguas constituye la lingüística interna, formada por un componente repetitivo y componente creativo, guiado por los principios de recursividad y combinación. Componente repetitivo de las lenguas Componente creativo de las lenguas El componente repetitivo está formado en un primer momento por el inventario fonológico, que son las unidades mínimas distintivas sin significado (ej. las vocales). Es un inventario muy limitado y que encontramos en todas las lenguas Con este inventario creamos un inventario de morfemas, significativo parcialmente y más amplio que el anterior aunque sigue siendo limitado. Este más el inventario de palabras ya hechas dan lugar al componente creativo de la morfología, es decir, las palabras a las cuales les es posible añadir un femenino, un plural… se pueden crear y combinar palabras. Por último nos encontramos con un inventario de construcciones hechas, es un inventario cerrado que da lugar a la sintaxis, es decir, a sus distintas combinaciones. Las palabras nuevas no surgen instantáneamente. Surgen a partir de nuevas realidades. La mayoría de ellas son palabras prestadas de otras lenguas que pronunciamos como la nuestra, por ello, para que aparezcan en el diccionario tienen que escribirse muy parecido a cómo se pronuncian, que sean muy usadas y constantes en nuestra lengua. Por tanto, la gramática es la utilización y combinación de los inventarios que tenemos/operamos. Podemos llevar a cabo un estudio de las lenguas desde diferentes perspectivas:  Diacrónica, es decir, en el tiempo. Las lenguas cuando se encuentran en equilibrio tienden a desequilibrarse para que una generación después vuelvan a LÉ X IC O G R A M Á T IC A Morfología (Palabras) Sintaxis (Frases y oraciones) Inventario fonológico Inventario de construcciones (hechas) Inventario de palabras (hechas) Inventario de morfemas DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS: MORFOLOGÍA Un inventario léxico o lingüístico consiste en un conjunto de elemento significativos, en su mayoría no aptos para uso independiente. Estos elementos sirven como entrada (input) de reglas que permiten la composición de nuevos elementos significativos de una manera ´creativa´, es decir, sin que el hablante necesite conocer de antemano la ´salida´ (u output) de esas reglas. (Fijarse solo en el apartado de morfología) La morfología se centra en el estudio de la estructura interna de las palabras y de los principios que regulan esa estructura. Unidades morfológicas:  Morfemas: unidades mínimas significativas -Léxicos -Gramaticales Procesos morfológicos:  Formación de palabras -Derivación morfema léxico + afijo(s) -Composición m. léxico + m. léxico + [afijo(s)] Mediante la derivación y composición se pueden crear palabras nuevas pero de manera limitada. Ej. Comunicar: innter-comunicación-es DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS: SINTAXIS  Estudia el modo en que se combinan las palabras para formar unidades mayores  Las oraciones tienen estructura interna porque están formadas por unidades menores organizadas jerárquicamente  Los sintagmas son los constituyentes sintácticos básicos que pueden estar contenidos en sintagmas más complejos  El número de sintagmas que puede contener otro sintagma no está limitado por la gramática de una lengua extensión potencialmente ilimitada  El conocimiento gramatical permite crear un número infinito de oraciones a partir de un número finito de reglas infinitud discreta. DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS: SEMÁNTICA Estudio del significado lingüístico expresado por medio de las unidades simples y de sus combinaciones. -Semántica léxica:  Unidades simples que configuran un inventario léxico. Son las palabras -Semántica composicional:  Expresiones complejas que configuran un inventario gramatical. Cómo se combinan las palabras. Significado en uso: Pragmática La pragmática es una perspectiva de análisis que se ocupa de la interacción entre los significados codificados y los diferentes aspectos del contexto.  Establece la manera en que la interpretación integra el significado lingüístico con la información situacional y contextual.  Relaciona lo lingüístico con lo extralingüístico.  Estudia las relaciones entre la facultad del lenguaje y otros sistemas externos al lenguaje que facilitan la explicación de la actividad del lenguaje. La facultad es lo mismo que la competencia, la capacidad de utilizar el lenguaje. Para ello se necesita de la actuación, que comprende y entiende. La pragmática estudia su relación, la relación entre competencia y actuación. La gramática estudia la forma de darse en la lengua las partes el discurso (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio) ¿cómo se dan? ¿Cómo funcionan? ¿Cómo se combinan entre sí? ¿Funcionan como sujeto? ¿Funcionan como CD?... Se divide entre morfología y sintaxis.