¡Descarga Lecciones de Lingüística General por Eugenio Coseriu: Niveles y Actividad Lingüística y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Lingüística solo en Docsity! Ficha de lectura Estudiante: Gabriel Iturriaga. Referencia en formato APA Coseriu, E. (1986) Lecciones de lingúística general. Madrid: Gredos. Conceptos clave 6) Lengua, Niveles y Actividad. Reseña del documento El libro “Lecciones de lingúística general” de Eugenio Coseriu es un libro relacionado netamente a la lingiística desde una visión más amplia de la lengua y el uso de está en la gramaticalidad de una manera acertada, es por esto, que esté libro perdura durante el tiempo y es permanentemente usado la lingiiística, en el capítulo X, Coseriu nos da a conocer de los tres niveles del lenguaje, la diversidad de definiciones del lenguaje, y su uso en la gramática. El lenguaje es una actividad Universal que los humanos la realizamos individualmente, siempre usada según técnicas históricas determinadas que serian las lenguas, ya sea el italiano, el francés, el español, etc. En el lenguaje se pueden distinguir tres niveles los cuales serían: universal, histórico e individual, el nivel Universal del lenguaje se refiere a la capacidad que todos tenemos para comunicarnos el cual es regido por sus propias normas y realiza también posibilidades propias, al reconocer el tipo de lengua que se habla identificamos el nivel histórico del lenguaje, mientras que, al identificar al sujeto el cual habla, identificamos también el nivel individual. Coseriu afirma que el lenguaje se realiza de acuerdo con un saber adquirido o aprendido y se representa a través de hechos objetivos o productos, pero según una celebre caracterización formulada conforme a los términos aristotélicos por W. von Humboldt, no es necesariamente un producto, sino una actividad que va más allá de la técnica aprendida, el resultado de la combinación de los niveles y puntos de vista, se distingue en nueve comportamientos en la estructura general del lenguaje, las cuales se conforman de la siguiente forma: El nivel universal como actividad se representa en el hablar general, como saber elocucional, y como producto la totalidad de lo hablado, el nivel histórico como actividad se representa en la lengua concreta, como saber idiomático, y el producto como lengua abstracto, mientras que, en el nivel individual se presenta en la actividad como discurso, el saber cómo expresivo, y el producto como texto, son muchas las definiciones dadas al lenguaje, debido a diversos puntos de vista de esté, algunos la definen como facultad de hablar, otros como saber o potencia, o también el lenguaje como producto, mientras que, en la modernidad se muestra como un saber que se realiza en actos lingiiísticos. En esté capitulo Se abordan variados puntos lingiiísticos como la Investigación lingiiística (se interesa por los aspectos técnicos del lenguaje), la lingúística de hablar (la técnica universal del hablar) y los contextos extralingiísticos (validez amplia o implícita al hablar), también crítica el poco estudio de la lingiíística del texto y lo refleja en la docencia del lenguaje extranjero y la traducción de los textos, los cuales varían su traducción dependiendo de la lengua, además de contemplar la distinción entre los tres niveles del lenguaje, cree que debiese hacerse también para las disciplinas lingiiíísticas como la gramática general, la cual es referente en los tres niveles del lenguaje. Coseriu finaliza esté capitulo refiriéndose al objetivo de la gramática con respecto al texto, la cual le corresponden tres niveles de funcionalidad como lo son la designación (referencia a la realidad), el significado (signo o expresión) y el sentido (lo que el texto expresa más allá), los cuales en los textos se presentan simultáneamente, y destaca el plano del sentido, el cual para el es importante, pero desvalorizado y poco estudiado. Tres citas clave “El lenguaje es una actividad humana universal que se realiza individualmente, pero siempre según técnicas históricamente determinadas(«lenguas»)” (Coseriu, 1986, p.269). “La diversidad de las definiciones que se dan del lenguaje se debe, en parte, a la diversidad de los puntos de vista desde los que se lo consideran en el nivel universal” (Coseriu, 1986, p.273). “En general, la lingúística del texto está poco desarrollada y muchos de sus problemas no se estudian, o ni siquiera se identifican como tales” (Coseriu, 1986, p279). Comentarios y valoraciones Con respecto a lo leído considero que es un capítulo importante y acertado en el ámbito lingiiístico, aborda temas en profundidad que nos ayudan a dar cuenta la importancia y relevancia de la lengua, ya sea escrita o oral. Además, gracias a esté texto comprendemos de mejor manera los niveles del lenguaje, y como se pueden relacionar entre estos, reflejados con claros ejemplos que nos permite entenderlo de una mejor manera, Coseriu acierta completamente con sus planteamientos , y dentro de esté capitulo critica el poco estudio de algunos aspectos como lo son el desarrollo de la lingúística en la cual también tropiezan los docentes, lo cual es de suma importancia y despierta el interés en las personas que lo leen, además de generar conciencia en los lingúistas o docentes, para qué en sus futuros estudios puedan abordar estos específicos temas. Importancia aplicada para el La importancia de lo leído en el Aula es netamente en el uso del lenguaje y en el sentido gramatical de los textos como se aborda en esté capitulo, la importancia qué el alumnado
