Psicometria: Diferencias entre la definicion de medida en Psicologia y otras disciplinas -, Exámenes de Psicometría

¡Descarga Psicometria: Diferencias entre la definicion de medida en Psicologia y otras disciplinas - y más Exámenes en PDF de Psicometría solo en Docsity! ASSIGNATURA: PSICOMETRIA CURS 2015-2016 GRUPS T1-T2 PROF: JORDI RENOM PINSACH AQUEST DOCUMENT INCLOU: • DOS LLISTATS DE PREGUNTES DE LES PROVES DE TEORIA VALIDS PER L’AVALUACIÓ CONTINUA I ÚNICA • INSTRUCCIONS PER EL TREBALL DE REFORÇ OPCIONAL Preguntes curtes: Prepareu per a cada pregunta una resposta breu i elaborada (espai màxim de 2 a 4 línies) basada en el manual i els apunts de classe. Recordeu que durant l'examen podreu portar i disposar d'un full amb les formules que considereu necessàries. Aquest full s'entregarà juntament amb la prova. És important raonar i justificar les respostes, dimensionar els gràfics (eixos) i no repetir els termes a definir dins la seva definició. Si es demana establir una comparació o diferència entre conceptes no s'acceptaran les respostes que només defineixin ambdós conceptes. Preguntes llargues: hi haurà una pàgina per respondre cada pregunta. El valorarà especialmente la integración del contingut exposat. No es tracta de ajuntar respostes de preguntes curtes sobre la temàtica. Es pot fer esquemàticament. PROVA 1 CONTINUA 12 Novembre 1. Qué entenem per ítem? 2. Quina diferencia hi ha entre ítem i pregunta? Raona la resposta 3. Que preten “l’estandardització” en Psicometria? 4. Quina diferencia hi ha entre Psicometria i Avaluació Psicològica? 5. Cita 3 avantatges i 3 desavantatges de la mesura en psicologia. 6. Cirta 5 crítiques habituals a la Psicometria 7. Aplicacions de la mesura en psicologia. 8. Quines diferencies hi ha entre la definición de mesura en Psicologia i la d’altres disciplines? 9. Definir el terme mesura segons Nunnally. 10. Que es garantir la dimensionalitat d'un test? 11. Explica en què consisteix la fiabilitat d'un test? 12. Explica en què consisteix la validesa d'un test? 13. Un test pot ser fiable però no valid? raona la resposta. 14. Un test pot ser unidimensional y molt fiable? raona la resposta 15. Un test pot ser poc fiable però amb molta unidimensionalitat? raona la resposta 16. Sobre que informa el caràcter mètric d'un test? 17. Diferències entre fiabilitat i unidimensionalitat. 18. Diferencies entre unidimensionalitat i validesa. 19. Descriviu un exemple de biaix d'un test. En que consisteix l’esbiaix ? 20. A quina qualitat/s d'un test afecten principalment les escales de mesura? 21. Aquest examen és un TRC o un TNG ? 22. En què consisteix un test referit al criteri (TRC)? (ordeneu els principals trets) 23. En què consisteix un test de norma de grup (TNG)? 24. Un test sobre aptituds intel·lectuals acostuma a ser Referit al Criteri o de Norma de Grup? 25. En termes de normalitat, com s'espera que sigui la distribució (calen dibuixos) de puntuacions d'un test segons si és un TRC o bé un TNG? (Raonar la resposta) 26. Quines són les dues principals diferències entre TNG i TRC? 27. Quins estadístics són admissibles per a l'escala nominal?(Raonar la resposta) 28. Quins estadístics són admissibles per a l'escala ordinal?(Raonar la resposta) 29. Quins estadístics són inadmissibles per a l'escala d'interval?(Raonar la resposta) 30. Quina és la unitat de mesura i el valor "zero" d’un test psicomètric? (cal gràfic i raonar la esposta) 31. A quina escala de mesura no poder pertanyer les puntuacions d'un TNG? (Raonar la resposta) 32. Amb quina qualitat estàn relacionat els barems d’un test? 33. A quina escala de mesura s’haurien d’ajustar els barems d’un test psicomètric? Raona la resposta. 34. Quina utilitat tenen els barems d’un test? 35. Quins són els 4 principals problemes dels barems d’un test? 36. Quines condicions han de tenir els barems d’un test per poder utilitzar-los amb seguretat ? 37. 3 objectius principals de la primera etapa del procés clàssic de construcció d'un TNG. 38. 3 objectius principals de la segona etapa del procés clàssic de construcció d'un TNG. 39. 3 objectius de la tercera etapa del procés clàssic de construcció d'un TNG. 40. 3 objectius de la quarta etapa del procés clàssic de construcció d'un TNG. 41. Cita 3 aspectes importants dins l'estandardització de les condicions d'aplicació d'un TNG. 42. Quina funció té l’anomenat grup normatiu? 43. En què es basa la classificació APA dels tests en nivells A, B i C? 44. Els exàmens universitaris utilitzen grups normatius? Raoneu la resposta. 97. Quan es calcula la discriminació com a correlació amb ítems dicotòmics quin coeficient s’ha d’utilitzar? 98. Quina diferència hi ha entre la discriminació corregida i sense corregir? 99. Si algunes alternatives de resposta errònies d’un ítem tenen discriminacions inferiors a la de l’alternativa correcta que es fa amb l’ítem? 100.La discriminación corregida pot ser més gran que la no corregida? Raona la resposta 101.Si analitzem la discriminación d’un mateix ítem mitjançant rbp, rbis i rbp corregida, quin ordre de valors trobarem de més gran a més petit? Raona la resposta. Preguntes especials de 0,75 punts (1 pàg. d'espai) Es valora que la resposta mostri una integració del tema plantejat, no la simple acummulació de respostes de preguntes curtes relacionades amb el tema. A. Esquema i continguts de les etapes de construcció d'un test psicomètric de norma de grup. C. Esquema amb les principals característiques de les escales de mesura D. Esquema classificatori dels principals formats d’item i les seves característiques G. Esquema general sobre tipus de tests E. Descripció detallada del procés d'anàlisi d'items F. Esquema i continguts bàsics dels procediments per calcular la discriminació d'ítem. G. Procés d’elaboració d’un escalograma H. Procés d’elaboració del mètode de grups extrems I. Tipus de coeficients de correlació emprats en psicometria (anàlisi d’items, fiabilitat…) PROVA 2 CONTINUA 17 de Desembre 1. Quins mètodes permeten calcular el coeficient de fiabilitat d'un test? 2. En què consisteix la fiabilitat per consistència interna? 3. Quina semblança hi ha entre fiabilitat per equivalencia i per consistència? 4. Quins problemes té el procediment de càlcul del coeficiente de fiabilitat Split-Half? 5. Que tenen de diferent la fiabilitat per estabilitat i per consistencia? 6. Pot variar el valor del coeficient de fiabilitat d'un mateix test calculat en diferents grups normatius?(Raonar la resposta) 7. S'ha de mantenir en un valor constant el coeficient de fiabilitat d'un mateix test calculat en diferents moments del temps?(Raonar la resposta) 8. Entre quins valors s’accepta un coeficiente de fiabilitat ? 9. Que solen indicar els coeficients de fiabilitat propers a ____ ? 10. Tots els barems d’un test comparteixen el mateix valor del coeficient de fiabilitat ? 11. Entre quins valors màxim i mínim oscil·la un coeficiente de fiabilitat ? 12. Quants coeficients de fiabilitat ha de tenir un test? 13. Varia el coeficient de fiabilitat si es calcula mitjançant diferents mètodes? (Raonar la resposta). 14. Te cap repercusió en la fiabilitat del test que els ítems tinguin variançes altes? 15. Qué assumeix la correcció d’Spearman Brown? 16. Quina relació hi ha entre la procediment Split-Half i la correcció d’Spearman-Brown? 17. Com es validen els Tests Referits al Criteri? (Raonar la resposta). 18. Quins valors de SEM interessa més trobar? 19. 0 0 1 EQuin és el màxim valor de SEM possible? (raoneu ho) 20. 0 0 1 EQuin és el mínim valor de SEM possible? (raoneu ho) 21. Quina relació hi ha entre SEM i rxx' ? 22. En la pràctica professional quina utilitat te SEM? 23. Un examinat ha aconseguit ___ punts en un test de raonament verbal amb rxx'=___ i Sx= ___. Entre quins límits oscil·la aquesta puntuació (NC=95%). 24. 0 0 1 EQuan es pot aplicar el mètode de test retest? 25. Que assumeix el métode test-retest? 26. Un test de 100 ítems té una rxx´=___, si treiem ___ ítems quina seria la nova fiabilitat 27. Explica en què consisteix el coeficient Alpha? 28. Quins riscos assumeix el coeficiente Alpha? 29. Un test pot tenir valors de variança dels ítems superiors al coeficient de fiabilitat del test? 30. Si un test te un coeficient de fiabilitat baix com seran els coeficients de validesa? Preguntes especials de 0,75 punts (1 pàg. d'espai) Es valora que la resposta mostri una integració del tema plantejat, no la simple acummulació de respostes de preguntes curtes relacionades amb el tema. A. Esquema detallat i continguts bàsics dels principals procediments per calcular el coeficient de fiabilitat rxx' B. Esquema detallat amb els principals procediments per calcular el coeficient de validesa d’un nou test C. Descripció del procés de validació de constructe d’un nou test D. Descripció del procés d'estandardització de puntuacions i elaboració de barems d’un test. E. Auditoria de tests: descripción del procés i continguts. INSTRUCCIONS TREBALL DE REFORÇ Consisteix en elaborar un document en paper amb la descripció del procés de construcció d’un projecte de possible nou test INVENTAT seguint el contingut de les classes i de la documentació. S’ha d’explicar NOMÉS com es crearia el test, NO fer-lo ni tampoc analitzar res. Es tracta d’escollir una temàtica habitual d’intervenció psicològica on s’apliquin proves de tipus cognitiu per mesurar aptituts, capacitats i coneixements. Un cop triada la temàtica cal concretar quin tret/s volem. Ha de ser un/s trets/s fàcil de definir i del que hi hagi literatura especialitzada o proves ja publicades. Tot seguit s’ha d’elaborar el pla o projecte de treball que s’hauria de seguir per desenvolupar la nova prova. En la memoria del treball de reforç no es tracta d’exposar cap feina feta ni de produir cap prova, simplement cal proposar un pla de disseny que seria el guió a seguir en el hipotètic cas que la prova es desenvolupes realment. Condicions: treball individual. Cal elaborar un document en paper d’extensió màxima 10 pàgines DIN-A4, font Arial 10 interliniat 1,5 a dues planes. A la portada hi constaran: • nom i cognom • grup oficial de matricula La memòria es pot entregar fins la convocatòria d’avaluació única a la bústia del departament (J. Renom). Material necessari: documentació assignatura, tutorial PIERT i apunts: PAGE 9 Guió del treball de reforç (orientatiu, pot variar segons el projecte): 1. Títol de la prova 2. Temàtica: marc on s’utilitzarà, justificació de la seva utilitat, precedents 3. Tret/s que mesura: definició, nº d’items, durada, format, com es respon… 4. A qui aniria dirigida: característiques 5. Tipus d’items: format, justificació 6. Mostra pilot a qui s’aplicaria: qui? on? quants? com?… 7. Procediment com s’aplicaria: estandardització de condicions 8. Recollida - tabulació de dades: com seria? format?… 9. Anàlisis d’items: com seria? requeriments 10. Fiabilitat: com seria? requeriments 11. Validació: com seria? requeriments 12. Estandardització – com s’obtindrien els barems? requeriments. 13. Punts febles del procés PAGE 9