Los Ambientes de Aprendizaje, Esquemas y mapas conceptuales de Idiomas

¡Descarga Los Ambientes de Aprendizaje y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Idiomas solo en Docsity! UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS Entorno Educativo Unidad 3 - Tarea No. 1 Tema: Los Ambientes de Aprendizaje Estudiante: Bone Pinargote Shirley Liceth Docente: Rosario Flores Vélez Clase: 1 B Ambientes de aprendizaje El ambiente interactúa con el ser humano con el entorno natural o social. Se puede determinar o influenciar de manera bidireccional, consciente o inconscientemente. Al tener una relación se puede reflexionar sobre las acciones individuales y en conjunto dentro del entorno que encierra. Se refiere, que el ambiente es el conjunto de factores internos (biológicos y químicos) y externos (físicos y psicosociales) que pueden favorecer o dificultar la interacción. Implica relaciones humanas que aportan sentido a la existencia y a la construcción significativa de la cultura. El ambiente como problema El ambiente como recurso El ambiente como naturaleza Lucié Sauvé identifica seis concepciones sobre ambiente de aprendizaje: El ambiente como biosfera El ambiente como medio de vida El ambiente comunitario Para solucionar, lleva al estudiante a la identificación de problemas ambientales para apropiarse de los conocimientos relacionados con la investigación, evaluación y acción. Para administrar, se refiere al patrimonio biológico colectivo, asociado con la calidad de vida mediante el desarrollo sostenible y la participación equitativa. Para apreciar, respetar y preservar. Desarrolla la sensibilidad hacia la naturaleza para su conocimiento y la toma de conciencia. Para vivir juntos por mucho tiempo. Implica reflexionar en una educación global a través de la comprensión de distintos sistemas interrelacionados: físicos, biológicos, económicos, políticos. Se interesa por las culturas y civilizaciones. Para conocer y administrar, desarrolla un sentimiento de pertenencia en un espacio propio, reconoce a los sujetos como creadores y actores de su propio medio de vida. Refiere el medio de vida compartido, solidario y democrático. Los estudiantes se involucran en un proyecto comunitario y se desarrolla mediante una acción conjunta y de reflexión crítica.