Mapas Conceptuales y Mentales en la Metodología de la Investigación: Actividades Evaluadas, Guías, Proyectos, Investigaciones de Medicina

¡Descarga Mapas Conceptuales y Mentales en la Metodología de la Investigación: Actividades Evaluadas y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Medicina solo en Docsity! CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN MODALIDAD: FICHA DE ACTIVIDADES VIRTUALES EVALUADAS 2021-2 Actividad Evaluada Semana 2 y 3 Tipo de actividad Los estudiantes realizan un mapa conceptual y mental de las lecturas asignadas, en las semanas 2 y 3, siendo parte de la Evaluación Continua 1 con peso del 5%. Los mapas promueven el aprendizaje significativo, ayudan a organizar el conocimiento, y a integrar nueva información; permitiendo que el estudiante desarrolle la capacidad de síntesis, analizando el contenido de la materia y comprendiendo el significado de lo que se estudia para que de esta manera pueda fijar la materia aprendida en la memoria a largo plazo. Descripción de la actividad Trabajo colaborativo desarrollado en equipos de trabajo, para elaborar un mapa conceptual y mental de las lecturas asignadas mediante Google drive, Cmaptools, Criterios de evaluación: Mapa conceptual INDICADOR LOGRADO (4 puntos) EN PROCESO (3 puntos) NO LOGRADO (2 puntos) 1. Conceptos Establece en forma sintética las ideas centrales, Identifica el concepto de mayor a menor jerarquía, representándolo con nodos, organizado, y relacionado con el contenido de la lectura Indica parcialmente los conceptos centrales del tema y sus jerarquías. Presenta parcialmente texto. Muestra algunos conceptos, pero no los centrales, no hay jerarquías, desordenado. Mucho texto. 2. Palabras de enlace Utiliza verbos, expresan la relación que existe entre dos o varios conceptos para que sean los más explícito posibles Utiliza parcialmente verbos, repite algunos, poco explícito No utiliza verbos, por tanto, no hay relación entre los conceptos 3. Preposiciones Utiliza proposiciones que se relacionan con las palabras de enlace Utiliza pocas proposiciones para relacionar con las palabras de enlace No utiliza proposiciones para relacionar con las palabras de enlace 4. Líneas conectoras Une los conceptos con las palabras de enlace, mediante las líneas conectoras para darle un mejor significado. Une los conceptos con las palabras de enlace, para darle un mejor significado. Pocas líneas conectoras. No une los conceptos con las palabras de enlace, no hay líneas conectoras. 5. Diseño / Creatividad El diseño es creativo, novedoso y llamativo, ortografía excelente. El diseño es algo creativo, presenta algunas fallas ortográficas. El diseño es plano, no creativo, mala ortografía Revisado por: CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN MODALIDAD: Criterios de evaluación: Mapa mental INDICADOR LOGRADO (4 puntos) EN PROCESO (3 puntos) NO LOGRADO (2 puntos) 1. Tema central Establece en forma sintetizada las ideas centrales, Identifica el concepto de mayor a menor jerarquía. Indica parcialmente las ideas centrales del tema y sus jerarquías. No muestra las ideas centrales, no hay jerarquías, desordenado 2. Palabras clave Presenta palabras específicas y claras, para que sean los más explícito posibles. Evita las frases completas. El tamaño de la letra corresponde a las jerarquías. Utiliza parcialmente palabras claves, repite algunas, no diferencia tamaños. No representa palabras claves, presenta frases completas. El tamaño no corresponde a las jerarquías. 3. Estructura Es concéntrica: (desde la idea central y general a la secundaria y específica. Jerarquías: Presenta ramificaciones y subramificaciones radiadas, según nivel de importancia. Presenta parcialmente estructura concéntrica y las jerarquías, no diferencia tamaños. No presenta estructura concéntrica ni jerarquías 4. Imágenes El concepto central presenta una imagen que lo representa. Las ramificaciones presentan una imagen específica, para darle un mejor significado. Presenta parcialmente imágenes en el concepto principal y ramificaciones. No presenta imágenes 5. Diseño / Creatividad Líneas: representa el concepto principal, las ideas secundarias y las ideas terciarias, según el grosor de línea (grueso a delgado). Colores: destaca las palabras y líneas según importancia. Diseño: horizontal, creativo, ordenado, claro, legible, ortografía excelente. Representa las líneas y colores parcialmente. Las líneas y colores no representan el concepto principal, las ideas secundarias y las ideas terciarias. El diseño no corresponde. Revisado por: CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN MODALIDAD: Actividad Evaluada: Metodología Semana 9 Tipo de actividad Los estudiantes determinan el tipo de investigación, el diseño y las unidades de análisis; delimita su población y define el tipo de muestreo según el planteamiento del problema. Trabajan por medio de Google Drive, redes sociales entre otros, en la semana 9 siendo parte de la Evaluación Continua 3 con peso del 20%. El propósito es que el estudiante ponga en práctica lo aprendido, mediante los fundamentos de la investigación científica a fin de producir conocimiento científico en el área de la salud. Descripción de la actividad Trabajo colaborativo desarrollado en equipos de trabajo, deben analizar los distintos diseños de investigación y lo que ofrece cada uno, para luego seleccionar y desarrollar el tipo y diseño de investigación específico, acorde al problema planteado; aplican el muestreo según conveniencia para aplicar el cuestionario. Criterios de evaluación referente al tipo y diseño de investigación, población y muestra INDICADOR LOGRADO (5 puntos) EN PROCESO (4 puntos) NO LOGRADO (3 puntos) 1. Tipo de investigación El equipo establece en forma apropiada el tipo de investigación que realizarán en su proyecto de investigación. El equipo establece en forma parcial, el tipo de investigación que realizarán en su proyecto de investigación. Es poco coherente con el problema planteado. El tipo de investigación establecido no tiene relación con el tema a desarrollar. Es poco coherente con el problema planteado. 2. Diseño de investigación El equipo establece en forma apropiada el diseño de investigación que realizarán en su proyecto de investigación. El equipo establece en forma parcial, el diseño de investigación que realizarán en su proyecto de investigación. Es poco coherente con el tipo de investigación. El diseño de investigación establecido no tiene relación con el tema a desarrollar. Es poco coherente con el tipo de investigación. 3. Delimita la población El equipo delimita la población con la cual trabajará, aplicando los criterios de inclusión, exclusión y eliminación. El equipo delimita la población con la cual trabajará, aplicando los criterios de inclusión. El equipo delimita la población con la cual trabajará no aplica ningún criterio. 4. Técnica de muestreo La técnica de muestreo fue descrita con claridad. La muestra fue identificada. La técnica de muestreo fue descrita con claridad. La muestra no fue identificada. No se identifica la técnica de muestreo, y la muestra tampoco. Revisado por: CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN MODALIDAD: Actividad Evaluada: Elaboración del instrumento de recolección de datos Sesión 11 Tipo de actividad El grupo colaborativo elabora el instrumento de recolección de datos, para luego aplicar a su población objeto de estudio, asigna a los datos un valor numérico o símbolo que los represente, para luego analizarlos y representar gráficamente sus resultados; a través de Google Drive, redes sociales entre otros, en la semana 11 siendo parte de la Evaluación Continua 3 con peso del 20%. El propósito es que el estudiante ponga en práctica lo aprendido, mediante los fundamentos de la investigación científica a fin de producir conocimiento científico en el área de la salud. Descripción de la actividad Trabajo colaborativo desarrollado en equipos de trabajo, deben elaborar el instrumento de recolección de datos, aplicarlo y procesar la información recolectada para presentar sus resultados. Criterios de evaluación referente a la elaboración del instrumento y presentación de resultados INDICADOR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO 1. Instrumento de medición El equipo elabora apropiadamente el Instrumento de medición. Cumple con los requisitos: la operacionalización, la codificación y los niveles de medición de la variable (es) (4 puntos) El equipo elabora parcialmente el Instrumento de medición (3 puntos) el Instrumento de medición no cumple con los requisitos: la operacionalización, la codificación y los niveles de medición de la variable (es) (2 puntos) 2. Procesamiento de la información El equipo realiza apropiadamente el procesamiento de la información, con el análisis estadístico apropiado (4 puntos) El equipo realiza parcialmente el procesamiento de la información (3 puntos) El equipo no ha realizado el procesamiento de la información (2 puntos) 3. Codificación y tabulación El equipo asigna a los datos obtenidos un valor numérico o símbolo que los represente (4 puntos) El equipo asigna parcialmente a los datos obtenidos un valor numérico o símbolo que los represente (3 puntos) El equipo no asignó a los datos obtenidos, un valor numérico o símbolo que los represente (2 puntos) 4. Tablas y gráficos El equipo representa apropiadamente los resultados mediante tablas y gráficos. (4 puntos) El equipo representa parcialmente los resultados mediante tablas y gráficos. (3 puntos) El equipo no ha representado los resultados mediante tablas y gráficos. (2 puntos) CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN MODALIDAD: 5. Resultados y Análisis de datos El equipo presenta apropiadamente los resultados y el análisis de los datos. (4 puntos) El equipo presenta parcialmente los resultados y el análisis de los datos. (3 puntos) El equipo no ha presentado los resultados y el análisis de los datos. (2 puntos) Revisado por: Actividad Evaluada: Exposición del Piloto de Investigación Semana 8 y 15 Tipo de actividad Criterios de evaluación: Informe de investigación y exposición de Monografía 1 que se realiza en la semana 8 siendo parte de la Evaluación Parcial con peso del 20%; y el Informe de investigación y exposición de Monografía 2 que se realiza en la semana 15 siendo parte de la Evaluación Final con peso del 40%. INDICADOR LOGRADO (4 puntos) EN PROCESO (3 puntos) NO LOGRADO (2 puntos) Trabajo en equipo Es notorio el trabajo en equipo realizado por todos los integrantes. Se evidencia distanciamiento entre algunos integrantes del equipo El equipo ha trabajado por separado cada tema y se nota en la exposición Conocimiento del tema Demuestra un conocimiento completo del tema. Responde las preguntas Demuestra un buen conocimiento del tema. Responde parcialmente No parece conocer muy bien el tema. Denota carencia de preparación y/o de ensayo. Lenguaje Habla claramente y es entendible. Habla Claramente pero mientras avanza se pierde la claridad Habla entre dientes o no se le puede entender. Volumen de voz El volumen es suficientemente alto para ser escuchado por todos los participantes. El volumen es cambiante a medida que avanza la presentación El volumen es muy débil para ser escuchado por todos los participantes. 5. Organización y estructura del tema Presenta la información de forma lógica e interesante que los participantes pueden seguir. Denota orden en el tema Presenta la información utilizando una secuencia lógica que la audiencia puede seguir. No se puede entender la presentación debido a que no sigue un orden adecuado. Revisado por: