¡Descarga Métodos Cuantitativos en Investigación Científica: Encuestas y Experimentos - Prof. 15324 y más Apuntes en PDF de Periodismo solo en Docsity! Tema 3 Los métodos cuantitativos de investigación científica Objetivos -Introducir a la técnica cuantitativa de la encuesta y su tipología. -Aportar claves para la construcción de un buen cuestionario -Revisar modelos de aplicación de técnicas cuantitativas: estudios de panel y estudios longitudinales -Señalar ejemplos de experimentación en ciencias del periodismo y la comunicación -Alertar sobre la importancia de la estadística y el software especializado (Excell, SPSS, etc.) en los estudios cuantitativos Encuesta Técnica cuantitativa de investigación para medir estados de opinión, características, comportamientos, etc. A partir de técnicas estadísticas. Investigación de campo a partir de una muestra representativa de sujetos de un universo más amplio. Utiliza cuestionarios (procedimientos estandarizados de preguntas y respuestas) con el fin de obtener mediciones acerca de características objetivas y subjetivas de la población. Usos Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) Instituto Nacional de Estadística (INE). Ej. Encuesta sobre Condiciones de Vida Sondeos Metroscopia para El País Real Instituto Elcano Eurobarómetro (Comisión Europea) Informe Anual sobre la Profesión Periodística (APM) EGM, Kantar Media, Fundación Telefónica… Publicidad y marketing comercial, reputación, imagen de marca… Ventajas y desventajas Tipología según soporte Encuesta personal – Papel (PAPI: Paper and Pencil Interview). Permiten registrar también el lenguaje no verbal de los individuos. Encuesta telefónica (CATI: Computer Assisted Telephone Interview). Encuesta web o Autoadministrada (CAWI: Computer Assisted Web Interview). Encuesta con dispositivos móviles (CAPI: Computer Assisted Personal Interview). Tipología según temporalidad -Puntuales (sincrónicas, transversales) -Longitudinales o diacrónicas -Estudios de tendencias (diferentes muestras con mismas características) -Estudios de cohortes (la misma población, diferentes muestras pero con las mismas características) -Estudios de panel (la misma muestra a lo largo tiempo) El cuestionario Tipos de muestreo 1. ALEATORIO / PROBABILÍSTICO Aleatorio simple Aleatorio Sistemático Por estratos: Grupos homogéneos (ej. jóvenes), pero diferentes (los grupos) entre sí Por conglomerados / polietápico :Grupos heterogéneos, pero similares (los grupos) entre sí (ej. regionales) 2. NO ALEATORIO / NO PROBABILÍSTICO Por conveniencia Por cuotas Bola de nieve Casual / Accidental Ejemplos Stanton-Lazarsfeld Program Analyzer • Office of Radio Research (ORR): Lazarsfeld, Merton, H. Herzog… • Creado en 1939 para audiencia radiofónica: CBS (Stanton). • Testado en la Office War Information para producir Why we fight (Capra, 1942-1945) • Después, grupos focales. Tan, A.S. (1977) “Why televisión is missed: functional analysis”. Journal of Broadcasting, 21:371-380. • Muestra: 51 adultos. • Objeto: dejar de televisión y escribir un diario. • Recompensa: 4$ diarios. • Resultados: otros consumos mediáticos. A World Without Media + The World Unplugged. Universidad de Maryland, 2010; UNESCO 2011. Los estudiantes ¡18-21 años): • Hablaban de sí mismos en términos de adicción y dependencia. • Odian estar sin medios (o sin amigos y familia). • No son demasiado leales a medios, líderes o plataformas. • Viven permanentemente conectados a Facebook y otras redes. • Pueden vivir sin TV ni periódicos, pero no sin móviles, tabletas, etc. • “Sentimos la necesidad de estar conectados a los medios de comunicación durante todo el día. Nuestras vidas giran básicamente alrededor de eso. Es la forma en que nos informamos de las noticias, las historias, etc. La forma de comunicarnos con los amigos y de planificar nuestras actividades. Publicidad subliminal Primeros indicios • James Vicary, 1957. • Drink Coca Cola & Eat Popcorn. • Reconocimiento del engaño. Repetición del experimento • Jim Brakin, International Brand Marketing Conference (1997). • 1400 personas – 80% Delta (vs Thelta). Observatorio de los Contenidos Audiovisuales de la Universidad de Salamanca – Juan José Igartua y Francisco Javier Frutos. • Modelación del discurso racista a través del cine y la ficción. • Muestra: 6 Institutos de Educación Secundaria, Salamanca (230 estudiantes). • Experimento: 1) Encuesta prejuicios; 2) Visionado de film, 3 grupos (Poniente, El Próximo Oriente y control); 3) Segunda encuesta. • Resultados: prejuicios disminuyen en los menos racistas. • Aplicacion es: estrategia s de educomun icación.
