Metodologias de aprendizaje, Esquemas y mapas conceptuales de Matemáticas

¡Descarga Metodologias de aprendizaje y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Matemáticas solo en Docsity! UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA Y FÍSICA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Integrantes:  De La Guerra Cecibel  Cuascota Janeth  Quispi Wilmer  Suárez Nicole  Taco Samira Docente: MSc. Ángel Montaluisa Semestre: Sexto “B” Grupo: N°07 TEMA : 4.2 Plan Semanal para 10mo año . METODOLOGÍA INDAGACIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA Nombre: Taco Araujo Samira Vanessa Semestre: Sexto “A” Asignatura: Didáctica de las matemáticas Fecha: 27-01-2022 INDAGACIÓN 1. Investigar sobre la indagación INDAGACIÓN Definición Escalante (2015) menciona que la indagación es un estado mental caracterizado por la investigación y la curiosidad. Indagar se define como “la búsqueda de la verdad, la información o el conocimiento”. Los seres humanos lo hacen desde su nacimiento hasta su muerte. Además, la indagación es considerada una metodología que emplea varias estrategias como el interrogatorio, el trabajo colaborativo y cooperativo. ¿Qué es la indagación en la educación, técnica o estrategia? La indagación debe usarse como una metodología para el aprendizaje por varios motivos: vivimos en un mundo cambiante, los niños y las niñas tienen una necesidad de desarrollar su comprensión de la vida moderna y además nuestra sociedad se mueve muy rápido, tiene conexiones globales y se orienta hacia la tecnología. En suma, se requieren trabajadores que resuelvan problemas y piensen en forma crítica, es decir una fuerza laboral que “trabaja inteligentemente”. Características de la indagación  Permite la participación activa de los estudiantes en la adquisición del conocimiento.  Ayuda a desarrollar el pensamiento crítico.  Facilita la capacidad para resolver problemas  Otorga mayor habilidad en los procesos de las ciencias y las matemáticas en los estudiantes.  Facilita la comprensión de los estudiantes y facilita el descubrimiento matemático. La indagación se puede dar en tres maneras, estas son: La enseñanza basada en la indagación se produce de tres maneras, estas se dan en forma continua: 1. Indagación dirigida por el profesor: el papel más importante del docente es crear una atmósfera adecuada que motive a los estudiantes a 31/ 01 /2022 EXPLORACI ÓN Los estudiantes formarán equipos de trabajo de 5 integrantes Investigación sobre el tema Cada equipo de trabajo realizará una investigación sobre el tema de sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas. https:// recursos2.educacio n.gob.ec/wp- content/uploads/ 2020/04/10egb-Len- Mat-EESS-CCNN- F1.pdf -Fuentes en línea -Identificación de los distintos métodos de resolución del sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas por parte de todos los equipos de trabajo 40 minutos 2/02 / 2022 REFLEXIÓN Relato de Experiencia Los equipos colaborativos relatarán los resultados de sus consultas acerca del tema Zoom Establecer cuál método es más factible en la resolución de los sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas para los equipos de trabajo colaborativo. 40 minutos Discusión Cada equipo realizará un debate sobre la consideración del método más fácil de resolución del sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Recursos Multimedia (videos, point, Canva) 20 minutos 4 /02/2022 APLICACIÓ N Exposición del trabajo colaborativo Cada equipo colaborativo expondrá su investigación sobre los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas, mediante orden aleatorio. Geo-Gebra Zoom Lograr el aprendizaje significativo mediante las diversas investigaciones que cada equipo expondrá. 60 minutos RETROALIMENTACIÓN TRABAJO EN EQUIPO COOPERATIVO El docente en cada exposición reforzará la investigación previa de cada equipo analizando los conceptos expuestos y solucionando inquietudes . Pizarra Digital Reforzar y ampliar los conceptos adquiridos en la investigación. 20 minutos 4/02/ 2022 EVALUACI ÓN COEVALUACION Los equipos evaluarán al resto de equipos Rúbricas Cada equipo analizará la investigación y contenidos del resto de clase. 20 minutos AUTOEVALUACIÓN Los equipos realizan su autoevaluación correspondiente. Forms https://forms.gle/ uk1yr9hACGreeBKAA 20 minutos DOCENTE: Samira Taco Referencias Bibliográficas Cristóbal, C. & García, H. (2013). La indagación científica para la enseñanza de las ciencias. Horizonte de la ciencia. file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-LaIndagacionCientificaParaLaEnsenanzaDeLasCiencias- 5420523.pdf Ministerio de Educación. (2020). Texto Integrado 10°EGB. https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/04/10egb-Len-Mat-EESS-CCNN-F1.pdf Figueroa, W. (2010). CINCO ETAPAS DE UNA CLASE CON INDAGACIÓN. https://willyfigueroa.wordpress.com/2010/05/24/cinco-etapas-de-una-clase-con-indagacion/ Pérez, M. (2019). El Trabajo Colaborativo: Una Oportunidad para el Desarrollo del Pensamiento Práctico del Profesional Reflexivo: Revista Scientific . https://www.redalyc.org/jatsRepo/5636/563660237024/563660237024.pdf Escalante, P. (2021). Aprendizaje por Indagación. Educrea. https://educrea.cl/aprendizaje-por-indagacion/ Universitat Pompeu Fabra Barcelona. (2020). Aprendizaje por IndagaciÃ3n - Unidad de Apoyo a la Calidad e InnovaciÃ3n Docente ESUP/DTIC (UPF). Unidad de Apoyo a la Calidad e Innovación Docente ESUP/DTIC. https://www.upf.edu/es/web/usquid-etic/aprenentatge-indagacio#:%7E:text=El %20aprendizaje%20por%20indagaci%C3%B3n%20es,de%20un%20proceso%20de%20investigaci %C3%B3n.&text=Asimismo%2C%20es%20una%20metodolog%C3%ADa%20que,los%20procesos %20cient%C3%ADficos%20y%20matem%C3%A1ticos.