¡Descarga MILITARISMO EN EL PERU y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Historia solo en Docsity! Docente: Alexandra Bernaola 4to./H.G. y E PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE 2019 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Institución Educativa Sol y Luna ÁREA Historia Geografía y Economía. DOCENTE Alexandra Bernaola Talaverano GRADO 4to. Grado de E. Secundaria DURACIÓN 03 horas pedagógicas FECHA 12 – 13 de agosto II. APRENDIZAJES ESPERADOSSPERADOSJJJJ COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO Elabora explicaciones sobre procesos históricos diversos. Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales. Analiza el proceso histórico del primer militarismo y la Confederación Peruana Boliviana. III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio (20 min.) Atiende a las indicaciones de la docente sobre las actividades permanentes en el aula: Recoger los papeles Ordenar las carpetas Mantener una postura adecuada al sentarse Responde a la lista de asistencia. PROBLEMATIZACIÓN/MOTIVACIÓN Paso 1° “Aproximación sensorial al objeto” Se inicia la sesión de aprendizaje comentando sobre el primer militarismo, con la finalidad de que el estudiante recuerde las ideas principales de la clase anterior. Paso 2° “Identificar y describir” Responde en su cuaderno las siguientes preguntas, a partir de la actividad anterior: ¿Por qué consideras que los caudillos militares tomaron el mando de gobernar nuestro país? Conflicto cognitivo: Participa de manera voluntaria respondiendo a la siguiente pregunta: ¿Cómo consideras que fue encaminado el gobierno del Perú después de la Independencia? ¿Quiénes crees que gobernaron? Sustenta tu respuesta. Propósito Escucha y escribe el propósito de la sesión: Analiza el proceso histórico del primer militarismo y la Confederación Peruana Boliviana. Desarrollo (60 min) Paso 3° “Analiza y sintetiza” I. TITULO DE LA SESIÓN : El Primer Militarismo en el Perú/ Confederación Peruana Boliviana. II. ENFOQUE TRANSVERSAL: Ambiental, inclusión, intercultural y equidad de género. III. VALORES: Respeto, gratitud, solidaridad y perseverancia. Docente: Alexandra Bernaola 4to./H.G. y E Participa en la actividad el bingo histórico, para que el estudiante afiance su aprendizaje. Participa en la explicación de la clase a partir de apuntes realizados en la pizarra, con la finalidad de que el estudiante comprenda el proceso histórico del Primer Militarismo, a partir de las siguientes indicaciones: Levanta la mano para intervenir o acotar alguna idea. Registra lo abordado en la clase. Considera el orden, caligrafía, ortografía y limpieza. Paso 4° “Comparar y explicar” Recibe bibliografía con la finalidad de que el estudiante comprenda el proceso histórico del primer militarismo, la confederación peruana boliviana y la prosperidad falaz, a partir de las siguientes indicaciones: Forma grupos de 3 o 4 integrantes. Se dirigen al triángulo para que puedan socializar el contenido leído. Dispone de 40 minutos. Socializa lo aprendido con la técnica del juicio de expertos. Cierre (15 min) METACOGNICIÓN Participa de manera voluntaria para contestar las siguientes preguntas para afianzar los conocimientos y reconocer como ha aprendido durante la clase: ¿Consideras que la clase de hoy te ayudó a comprender el proceso histórico del Primer Militarismo, la Confederación Peruano Boliviana y la Prosperidad Falaz? ¿Qué fue lo que más te gustó de la clase? ¿Qué conceptos nuevos aprendiste? IV. EVALUACIÓN: - Guía de observación de participación de clase. - Guía de evaluación de la socialización de aprendizajes. IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA - Investigar sobre los gobernantes que pertenecientes al Primer Militarismo. V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR - Hojas de colores - Plumones - Papelotes - Silicona - Colores
