Violencia escolar en Piura: Análisis de los casos y las consecuencias, Guías, Proyectos, Investigaciones de Trabajo Social

¡Descarga Violencia escolar en Piura: Análisis de los casos y las consecuencias y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Trabajo Social solo en Docsity! ÍNDICE Pág. I. DATOS GENERALES 3 1.1. Análisis personal de las cualidades emprendedoras 3 1.2. Descripción de la problemática en su entorno personal 4 II. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA A ATENDER Y DE LA IDEA EMPRENDEDORA 5 2.1. Realidad problemática 2.1.1. Descripción de la problemática: violencia escolar 2.1.2. Definición de violencia escolar 2.1.3. Causas de la violencia escolar 2.1.4. Consecuencias de la violencia escolar 2.2. Idea emprendedora 2.2.1. Implementación de programas de orientación 2.2.2. Beneficios de los programas de orientación 2.2.3. Objetivos de los programas de orientación 5 5 6 7 7 8 8 8 9 III. DESCRIPCIÓN DE LA IDEA EMPRENDEDORA 9 3.1. Resultados de las encuestas 3.2. Idea creativa emprendedora innovadora 3.3. Beneficiados, promoción y difusión 9 10 11 IV. FODA EMPRENDEDOR 4.1. Alineación de la idea emprendedora con la visión y misión de su proyecto de vida 4.1.1. Fortalezas 4.1.2. Oportunidades 4.1.3. Debilidades 4.1.4. Amenazas 11 11 11 11 12 12 V. REFERENCIAS VI. ANEXOS 13 15 I. DATOS GENERALES 1.1. Análisis personal de las cualidades emprendedoras Tabla 1. Análisis del personal que conforma el equipo de la idea emprendedora Alumno Soy compasiva: Tengo la capacidad de sentir el dolor y sufrimiento de una persona, la acompaño cuando tienen problemas, me apeno por la situación que está pasando y ayudo a calmar su dolor. Con cierta cualidad que me caracteriza podré ayudar, entender y comprender a los estudiantes que son culpables de ocasionar la violencia en sus escuelas, y en contraré la mejor solución para que sean mejores personas. Alumno Empatíca y Humilde: Es decir me pongo en el lugar de otro ante cualquier circunstancia o problema que este pasando.Y asimismo siempre pido diversas opiniones a las personas de mi equipo, escuchandolos y buscando soluciones. Alumno Seguro y comunicativo: Porque tengo confianza sobre mí y garantizo la calidad de mi proyecto, le daré seguridad a las 2 presunta violencia escolar.La región Piura ocupar el segundo lugar a nivel nacional en el registro de estas denuncias donde los principales afectados son niños y adolescentes. El portal precisa que, desde el 2013 a mayo del 2019, Piura ha registrado 1973 casos de violencia, entre sexual, física y psicológica al interior de los locales educativos. De estas, 211 corresponden a casos de colegios privados y 1762 a colegios nacionales.” (Radio Cutivalú,2019). 2.1.2. Definición de violencia escolar La violencia escolar son los comportamientos negativos que una persona o un grupo de personas realizan de forma impulsiva. Abarca las agresiones directas o indirectas, es decir estas agresiones pueden ser verbales o físicas, causando daño emocional y físico. Cuando se habla de violencia escolar, se hace referencia a distintos problemas que ocurren dentro un espacio educativo, en los cuales se ven involucrados los alumnos durante el acto de agresión física o verbal. "El acoso escolar, es un fenómeno social latente en el contexto educativo, el cual se encuentra protagonizado por victimas agresores y espectadores, quienes a su vez, terminan siendo víctimas del Bullying, que día a día se incrementa" (Castillo, 2013, p. 01) La violencia escolar y el Bullying tienen similitud en su problemática, a pesar de esto las investigaciones afirman que la violencia escolar es el maltrato entre escolares a través de elementos que engloban el entorno escolar. Para Piñuel y Oñate (2007), Se habla de un continuado maltrato verbal y físico que recibe un niño o una niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ella cruelmente con el objeto de someter, amilanar, arrinconar, excluir, intimidar, amenazar u obtener algo de la víctima mediante chantaje y que atentan contra su dignidad y sus derechos fundamentales. “La palabra violencia es la sobre determinación patológica de la fuerza y del poder como el horizonte de su agotamiendo definitivo. La violencia irrumpe con la accion de violar. La conducta agresiva suele ser una respuesta a la frustración de la necesidad de amor , asi como medio de llamar la atención hacia esa necesidad” (Panza,G.2015,p.13). 5 2.1.2. Causas de la violencia escolar “Las causas de violencia escolar pueden ser la expresión de factores relativamente independientes de la escuela, como los problemas personales, los trastornos de relación, la influencia del grupo de amigos o la familia. Por otro lado, temenos los factores como los programas de television y videojuegos con caracter bélico- agresivos” (Chui H. y Chambi J., 2009, p.59) Entre las categorías de riesgo detectadas en los estudios científicos, y que suelen verse reflejadas en la mayoría de los casos de violencia escolar, cabe destacar: la exclusión social el sentimiento de exclusión, la ausencia de límites, la exposición a la violencia a través de los medios de comunicación, la integración en bandas identificadas con la violencia, la facilidad para disponer de armas, y la justificación de la violencia en la sociedad en la que dichas circunstancias se producen. Y faltan condiciones que hubieran podido proteger de tales riesgos, como modelos sociales positivos y solidarios, colaboración entre la familia y la escuela, contextos de ocio y de grupos de pertenencia constructivos, o adultos disponibles y dispuestos ayudar (Díaz M., 2005). Otra de las causas sobre la problemática es la diferencia de clases sociales, ya que esta diferenciación genera que se establescan relaciones de poder, creando dominantes y dominados, donde aparece la discriminación, opresión y violencia. 2.1.3. Consecuencias de la violencia escolar La violencia escolar genera graves problemas de salud, desarrollo y aprendizaje en el adolescente, que se pueden observar a corto o largo plazo, debilitando la calidad de vida de los involucrados: • En el agresor pueden presentar problemas en el aprendizaje (bajo rendimiento académico, suspensiones) a nivel social (déficit de habilidades sociales, falta de empatía, uso de la violencia para alcanzar sus objetivos, pueden llevar sus actos violentos a otros ámbitos como las relaciones de pareja) y en la salud (depresión, ansiedad). • En la víctima suelen presentar problemas de salud (depresión, ansiedad, estrés, trastornos en la alimentación y el sueño, intentos de suicidio), sociales (temor de ir solo a su casa, déficit en las relaciones interpersonales, aislamiento) y de aprendizaje (abandono escolar, problemas en el rendimiento académico, ausencias). 6 En el espectador genera en ellos insensibilidad y tolerancia ante los casos de violencia; así como, valorar la violencia como una forma de reconocimiento social. Algunos también suelen presentar sentimientos de culpa, miedo, tristeza, rabia e impotencia por no saber cómo ayudar a la víctima. • En la comunidad educativa afecta la convivencia escolar, el desarrollo de las actividades académicas, genera indisciplina y pérdida de autoridad de los profesores y directivos (Minedu, 2017, P.15). 2.2. Idea emprendedora 2.2.1. Implementación de programas de orientación Programas de orientación Los programas de orientación, son actividades o estrategias cuyo propósito es atender las distintas situaciones problemáticas de los estudiantes; brindando apoyo socio- emocional. Un programa se basa en proporcionar información acerca de la violencia escolar y sus consecuencias para contribuir de modo sistemático a la convivencia armónica en los distintos entornos educativos. Se entiende por programa, a ciertas acciones continuas, previamente planificadas, en caminadas al desarrollo de los objetivos planteados; teniendo en cuenta la finalidad de potenciar la convivencia escolar. Cuando se refiere a implementación, se asegura el hecho de contribuir apoyo u otras variables a estos programas para continuar con la orientación de los estudiantes de acuerdo a la violencia escolar. Para ello se utilizan métodos educativos orientadores, los cuales se estructuran en la formación profesional y social del alumno. 2.2.2. Beneficios de los programas de orientación Beneficios de los programas de orientación son: alumnos más seguros y educados que vivan en armonía y de mejor manera con autoestima elevada. Obteniendo una convivencia sin victimas de violencia y así mismo, erradicar la violencia en el centro educativo. 7 E., 2015). La violencia escolar no es un tema que solo se vive en nuestro país, sino que es una problemática mundial, que influye en el comportamiento de los niños y adolescentes. Debido a estas diversas situaciones, surge nuestra idea emprendedora con el objetivo de disminuir la violencia escolar en las instituciones educativos tanto como en la I.E. Sagrado Corazón de Jesus n° 14743-Paita. Además, nuestra idea emprendedora se basa en la disminución de casos que puedan existir en las instituciones educativas, siendo así, un aporte a la sociedad que beneficiará en las actitudes de los estudiantes que se harán conocedores de esta problemática. 3.2. Beneficiados, promoción y difusión Los beneficiados son las distintas autoridades de las instituciones educativas, los padres de familia y los alumnos que de cualquier forma son afectados en problemas como la violencia escolar. Por lo que difundiremos nuestra idea emprendedora en distintos medios de comunicación, como son: la radio, los canales televisivos y las distintas redes sociales (Facebook, YouTube, WhatsApp); ya sea de forma visual u oral. IV. FODA EMPRENDEDOR 4.1. Alineación de la idea emprendedora con la visión y misión de su proyecto de vida 4.1.1 Fortalezas 10  Las habilidades que utilizamos para poder desarrollar nuestro proyecto emprendedor son: la comunicación, el análisis, el asertividad, trabajo en equipo.  La interacción como equipo fue contribuir con los aportes obtenidos mediante la diferenciación y discriminación de la problemática. 4.1.2. Oportunidades  La problemática social abarcada es de importancia actual y se presenta la posibilidad de generar la disminución de este problema. Aportando ayuda a las instituciones con esta realidad social.  Las destrezas generadas en el proceso de creación y desarrollo de nuestra idea emprendedora, pueden ser utilizadas en distintos proyectos académicos. 4.1.3. Debilidades  Inexperiencia para el planteamiento y solución de la problemática.  Ciertos integrantes del equipo emprendedor poseen dificultades al momento de aportar sus ideas de forma clara y precisa. 4.1.4. Amenazas  Falta de acceso a redes móviles, ya que, en la zona donde viven no mantienen una conexión estable.  Posible rechazo de nuestra idea emprendedora ante la propuesta a distintas instituciones educativas. 11 V. REFERENCIAS Alvarez, E (2015). Violencia escolar: variables predictivas en adolescentes gallegos, facultad de ciencias de la educación http://www.investigo.biblioteca.uvigo.es/xmlui/bitstream/handle/11093/301/Violencia %20escolar.pdf?sequence=1 Castillo, C. (2013). Estrategias psicoeducativas preventivas de acoso escolar para el trabajo con niños de educación básica. Universidad de Cuenca. [Tesis de Titulación]. https://cutt.ly/dnbnQNu Chui, H. y Chambi, J. (2009) .Violencia escolar: Formas de prevenir y mitigar. Investigación Educativa.13 (23), 57-66. https://cutt.ly/Ib5AigX Díaz, M (2005) por qué se produce la violencia escolar y como prevenirla. Revista iberoamericana de educación. N° 37 (2005), pp. 17-47 https://www.google.com/url? sa=t&source=web&rct=j&url=https://rieoei.org/historico/documentos/ rie37a01.pdf&ved=2ahUKEwjU1tm679PxAhUxrJUCHWxODwkQFjAAegQIAxAC &usg=AOvVaw0f9CXi85H9MXCuYyApK3f- 12 En relación a la pregunta anterior, ¿Cómo calificaría el problema? * O noes grave O Grave O Muy grave o. | ¿Cuáles son las manifestaciones más frecuentes en tu escuela? * O Violencia física (O Violencia verbal O Exclusión social O Otro a, | ¿Conoces programas de orientación que atiendan esta problemática en tu stitución? * O si O No ¿Tienes conocimiento sobre los programas de orientación en tu institución educativa? * O si O No ¿Cuáles cree usted que son las principales causas de la violencia escolar? * O Falta de figura paternal. [O Violencia dentro del seno fami O Visualización de programas televisivos que incentivan a la violencia DO Otros ¿Conoces algún caso de violencia en tu institución? * O sí O No 15  ¿Cómo actuaría usted frente a una stuación de violencia escolar en su itución? * (O) Solicitar una cita al centro de tutoría para comentar la situación que está pasando (O) Hablar cor el director o directora del centro educativo (O Buscar ayuda psicológica O Otro Si sxiste algún programa de orientación, ¿Consideras que realizan un buen trabajo? * D si Do ¿Considera usted que los programas de orientación que se desarrollan en su institución educativa disminuirán la violencia escolar? * O si O no (O Probablemente 16 ¿Considera usted que los docentes de tu institución están capacitados para introducir en las aulas estrategias para una mejor convivencia escolar ?* O si O no (O Probablemente ¿Gué otra opción considera efectiva para hacerle frente ala violencia escolar? * (O Orientación psicológica O Escuela de padres (O Orientación psicológica familiar ¿Considera importante llevar a cabo este proyecto para hacer frente a la violencia escolar? * Os O no O Prohatlemente + Resultados de la encuesta aplicada: Sexo 61 respuestas 0 Masculino 9 Femenino ¿Conoces algún caso de violencia en tu institución? 61 respuestas 0 Definitivamente 0 Enlo absoluto Enrelación a la pregunta anterior, ¿Cómo calificaria el problema? Y 61 respuestas MW No es grave O Grave 0 Muy grave ¿Cuáles son las manifestaciones de violencia más frecuentes en tu escuela? 61 respuestas WO Violencia física 9 Violencia verbal 0 Exclusión social 0 Otro 20 ¿Conoces programas de orientación que atiendan esta problemática en tu institución? 61 respuestas 0 Definitivamente 6 Desconozco algo así 0 En lo absoluto ¿Cómo actuaría usted frente a una situación de violencia escolar en su institución? 61 respuestas 9 Solicitar una cita al centro de tutoría para comentar la situación que está pasando 9 Hablar con el director o directora del centro educativo 0 Buscar ayuda psicológica 0 Otro Si existe algún programa de orientación, ¿Consideras que realizan un buen trabajo? 61 respuestas Sin duda 51 (83,5%) Enlo absoluto 12 (19,7 %) 21  ¿Considera usted que los programas de o educativa disminuirán la violencia escolar? 61 respuestas 0 Dernitivamente 0 Enlo absoluto 0) Probablemente ¿Considera usted que los docentes de tu institución están capacitados para introducir en las aulas estrategias para una mejor convivencia escolar ? 61 respuestas 0 Definitivamente 0 En lo absoluto 0 Probablemente n considera efectiva para hacerle frente a la violencia escolar? ¿Qué otra op 61 respuestas 6 Orientación psicológica 0 Escuela de padres (0: Orientación psicológica familiar 22