¡Descarga MONTESORI RESUMEN LIBRO y más Resúmenes en PDF de Pedagogía solo en Docsity! MONTESSORI En el mètode Montessori hi ha una gran voluntat científica. Recerca mèdica, neurològica, sobretot psicològica, que indica les capacitats i el desenvolupament dels nens segons les etapes del naixement. Es crea un ambient on els nens són autònoms. L'ordre i la disciplina és fonamental. Maria Montessori (metgesa i pedagoga) BIOGRAFIA L'any 1914, es posa en marxa la primera Casa dels nens a Barcelona, la Casa de la Maternitat. Té molt d'èxit, tant que el III Congrés es celebra a Barcelona, el 1915. Durant aquests anys, Montessori va viure a Barcelona, fins i tot tenia un càrrec dintre de la diputació. Fins i tot, quan el feixisme va vetar les seves escoles, se'n va anar a Barcelona. Quan comença la Guerra, fuig als Països Baixos,on morirà. Durant la II República hi ha un gran floriment d'aquest mètode. Però amb el Franquisme, tot això es perd. Alguns mestres però, van continuar treballant igual, però de manera amagada. El 1956, es va crear una escola privada, la Talitha, que treballava amb el mètode Montessori, però d'amagat. Respecte tot això, Maria Antónia Canals diu que el més important és l'esperit Montessori. Aquest comporta el respecte total als infants, com a persones dignes, senceres. MÈTODE Va portar el seu mètode amb nens discapacitats i desprès amb nens no discapacitats. Va veure que els nens que tenien més problemes educatius progressaven més aplicant el mètode. Va tenir una idea molt potent i va comprovar que els nens tenien molt de potencial, podien treballar i podien aprendre, podien avançar. Va tenir la inspiració que si amb nous materials i maneres de fer ajuden a aquests nens, amb nens sense discapacitats també ho farien. Llavors, va crear la primera Casa dels nens. Va seguir l'exemple i els avenços que van venir amb Itard, (famós per educar a un nen salvatge i a Seguiu, un altre metge). Tots dos metges van influenciar-la molt. Sobretot en la idea de que tothom és educable. · Formadora de professors, però poc temps a les aules. · Treballava en infantil i una mica en primària Experimentació, amb materials que creava ella especialment, creava un ambient artificial. No hi està gaire a la natura, prefereix crear ella mateixa els materials necessaris. S'usen per ensenyar lògica, no només matemàtica, sinó del pensament, per entrenar la intel·ligència. Cada material té un objectiu i s'usa per una cosa. · Ensenyament actiu, amb una educació individualitzada, perquè cada nen és diferent i té el seu propi ritme i evoluciona de manera diferent. Tot està a l'abast dels nens i ells s'han d'adonar dels errors tot sols. · Mestre = observador: Estan alerta de les dificultats, per oferir els materials, els jocs, els exercicis quotidians, per ajudar a augmentar el progrés dels nens. primera casa dels nens -> pobres “S’ha d’ajudar als infants, no posar obstacles” El seu metode el classifica dins de la pedagogía científica, aquesta pedagogia encara no havia estat construïda ni definida. És una cosa imprecisa de la qual es parla molt, però en realitat no existia. El que preten amb aquest metode es coneixer abans l’individu d’una manera activa, observant-los de manera continua, ja que els infants serán la base de
