Neurosis atencion y memoria, Monografías, Ensayos de Psicología

¡Descarga Neurosis atencion y memoria y más Monografías, Ensayos en PDF de Psicología solo en Docsity! 1 N E U R O P S I ATENCIÓN Y MEMORIA Dra. Feggy Ostrosky-Solís, Mtra. Ma. Esther Gómez, Dra. Esmeralda Matute, Dra. Mónica Rosselli, Dr. Alfredo Ardila y Dr. David Pineda. NOMBRE___________________________________________ FECHA EVALUACIÓN _____/ _____/ _____ EDAD _________ ESCOLARIDAD _________________ OCUPACIÓN _________________ MOTIVO DE CONSULTA __________________________________________________________________ 1. ORIENTACIÓN. Respuesta Puntuación a) Tiempo. ¿En qué día estamos? ________________________________ 0 1 ¿En qué mes estamos? ________________________________ 0 1 ¿En qué año estamos? ________________________________ 0 1 ¿Qué hora es en este momento? ______________________ 0 1 b) Espacio. ¿En qué calle vive? ________________________________ 0 1 ¿En qué colonia vive? ________________________________ 0 1 c) Persona. ¿Cuántos años tiene? ________________________________ 0 1 TOTAL ____ (7) 2. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. RETENCIÓN DE DÍGITOS EN PROGRESIÓN. "Le voy a leer una serie de números, cuando termine usted me los repite en el mismo orden". Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 4-6-2 3 3-5-9-1 4 5-9-3-2-1 5 3-5-1-2-7-6 6 6-4-1-7-2-4-9 7 6-7-3 3 6-8-2-4 4 4-2-1-5-7 5 6-9-2-5-7-1 6 7-3-6-8-2-1-4 7 2-8-7-3-5-9-1-6 8 5-6-2-8-3-5-3-1-7 9 4-3-7-8-1-2-7-5 8 3-7-1-6-2-4-8-9-5 9 TOTAL _____ (9) 3. MEMORIA DE TRABAJO. RETENCIÓN DE DÍGITOS EN REGRESIÓN. “Le voy a leer una serie de números, cuando termine, usted me los repite al revés, desde el último hasta el primero. Por ejemplo, si yo le digo 2, 5 usted me dice: 5, 2”. Si logra repetir el primer ensayo se pasa a la siguiente serie. Si fracasa, aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 8-3 2 3-1-9 3 6-3-8-2 4 5-8-3-7-4 5 7-5-3-8-2-6 6 2-7 2 4-8-3 3 2-5-1-4 4 6-2-5-9-3 5 4-8-7-3-6-9 6 1-5-8-2-9-3-9 7 9-3-7-4-1-8-2-6 8 4-9-2-7-3-1-5 7 5-9-2-4-8-1-3-6 8 TOTAL _____ (8) 2 4. CODIFICACIÓN. CURVA DE MEMORIA ESPONTANEA. “A continuación le voy a leer una lista de palabras, las cuales debe repetir, sin importar el orden, inmediatamente después de que yo termine. Le repetiré la misma lista tres veces y cada vez usted deberá decirme todas las palabras que recuerde sin importar si las mencionó en el ensayo anterior o no. Más adelante le voy a pedir que repita nuevamente todas las palabras que recuerde”. Proporcione los tres ensayos. (Evocación 20 minutos después). Anote con números el orden en el que el sujeto responde. 1 2 3 Cara __________ Cara __________ Cara __________ Pera __________ Pera __________ Pera __________ Burro __________ Burro __________ Burro __________ Fresa __________ Fresa __________ Fresa __________ Pato __________ Pato __________ Pato __________ Ceja __________ Ceja __________ Ceja __________ Rana __________ Rana __________ Rana __________ Hombro __________ Hombro __________ Hombro __________ Cabra __________ Cabra __________ Cabra __________ Piña __________ Piña __________ Piña __________ Codo __________ Codo __________ Codo __________ Lima __________ Lima __________ Lima __________ Curva aprendizaje __________ (12) __________ (12) __________ (12) Intrusiones ________ Perseveraciones ________ Primacía ________ Recencia ________ Categoría 3 ________ Curva aprendizaje ________ VOLUMEN TOTAL PROMEDIO _________ (12) 5. CODIFICACIÓN. PROCESO VISOESPACIAL (COPIA DE UNA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH). Para la evaluación de niños de 6 ó 7 años de edad y adultos (16 a 85 años) con escolaridad baja (0 a 3 años) utilice la lámina 1 y para niños de 8 años de edad en adelante y adultos (16 a 85 años) con escolaridad media (4 a 9 años) o alta (10 años o más) utilice la lámina 2. Las instrucciones son las siguientes: “Observe con atención esta figura y dibújela en esta hoja tal como la ve. Más tarde le voy a pedir que dibuje nuevamente todos los detalles que recuerde de la figura”. Utilice las reproducciones presentadas a continuación para registrar la secuencia de la copia. Suspender a los cinco minutos. (Evocación 20 minutos después). 5.1. Figura semicompleja para niños de 6 ó 7 años de edad y adultos con baja escolaridad: Hora ________ TOTAL ________ (12) 5 9.3. MEMORIA VERBAL POR RECONOCIMIENTO. “Le voy a leer una lista de palabras, si alguna de ellas pertenece a las palabras que usted memorizó anteriormente me dirá SI, y en caso contrario responderá NO’’. Diente ________ Uña ________ Cana ________ Nariz ________ Fresa* ________ Pera* ________ Codo* ________ Uva ________ Cama ________ Gato ________ Pato* ________ Rana* ________ Lima* ________ Cabra* ________ Mano ________ Limón ________ Perro ________ Hombro*________ Brazo ________ Burro* ________ Cara* ________ Piña* ________ Ceja* ________ Mango ________ Aciertos ________ Falsos positivos ________ TOTAL ________ (12) 10. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. DETECCIÓN VISUAL. Coloque la hoja de detección visual adjunta y lea las siguientes instrucciones: "Esta tarea consiste en marcar con una cruz todas las figuras que sean iguales a ésta (se marca una estrella ). Tiene un minuto para marcar las figuras". Suspender a los 60 segundos. Intrusiones _____________ TOTAL _________ (24) 11. CODIFICACIÓN. PARES ASOCIADOS. “Le voy a leer una lista de pares de palabras. Al terminar le diré la primer palabra de cada par y usted deberá decirme la segunda palabra. Por ejemplo si le digo mesa - silla y después lápiz - cama, le pediré que me diga con qué palabra iba mesa y usted deberá responder silla y con qué palabra iba lápiz y usted deberá responder cama. Más adelante le voy a pedir que nuevamente me diga la segunda palabra de cada par”. Una vez que la persona haya comprendido las instrucciones proceda a aplicar la prueba. Proporcione los tres ensayos. (Evocación 20 minutos después). Errores ______ Intrusiones ______ Perseveraciones ______ TOTAL ______ (12) 6 12. FUNCIONES DE EVOCACIÓN. MEMORIA VISOESPACIAL (EVOCACIÓN DE UNA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH). Proporcionar una hoja blanca y lápiz y decir: "¿Recuerda la figura que copió hace un momento?. Trate de dibujarla nuevamente en esta hoja". Registrar la secuencia observada. 12.1. Figura semicompleja para niños de 6 ó 7 años de edad y adultos con baja escolaridad: Hora ________ TOTAL ________ (12) 12.2. Figura Rey-Osterreith para niños de 8 años de edad en adelante y adultos con escolaridad media o alta: Hora ________ TOTAL ________ (36) 13. FUNCIONES DE EVOCACIÓN. MEMORIA LOGICA VERBAL. "¿Recuerda las historias que le leí antes?. Dígame todo lo que pueda recordar de la primera historia". Cuando la persona termine su relato decir: "Ahora dígame todo lo que pueda recordar de la segunda historia". Párrafo 1: La familia López / realizó un viaje en camión, / de la ciudad de México / a la ciudad de Acapulco. / A la mitad del camino, / el camión se detuvo en un pueblo, / y el pequeño Miguelito se bajó, / sin que sus padres se dieran cuenta. / Un momento antes de que el camión se pusiera en marcha, / el padre de Miguelito se dio cuenta de que su hijo no estaba / e inmediatamente se bajó corriendo del camión. / Después de diez minutos de estar buscándolo, / se encontró con que el Sr. Castillo, / el conductor del camión, / lo traía agarrado de la mano. Unidad historia ________ (16) Unidad tema _________ (5) 7 Párrafo 2: El martes / la Sra. García / fue de compras al mercado / que está a tres cuadras de su casa. / Tenía que comprar un kilo de azúcar / y dos litros de leche / para hacer un pastel, / porque el sábado siguiente / ella y su esposo festejarían sus 15 años de casados. / Salió de su casa apresuradamente / y, al llegar a la tienda, / se dio cuenta de que no llevaba suficiente dinero, / por lo que nada más compró medio kilo de azúcar / y un litro de leche. / El pastel que hizo fue muy chico / y no alcanzó para todos los invitados. Unidad historia ________ (16) Unidad tema _________ (5) TOTAL PROMEDIO HISTORIAS ________ (16) TOTAL PROMEDIO TEMAS _________ (5) 14. FUNCIONES DE EVOCACIÓN. MEMORIA DE CARAS. 14. 1. EVOCACIÓN DE NOMBRES. "Hace un momento le mostré fotografías de algunas personas, ¿puede decirme cuáles eran sus nombres?". Si no los recuerda añadir: "El primer nombre empezaba con L". Anotar si se obtiene entonces la respuesta y si el apellido es recordado espontáneamente. Si no, dar la primera letra del apellido. Si el sujeto responde con un apellido incorrecto pero que empieza con la letra correcta decir: "No, no es ése, pero si empieza con G". Proceder con el segundo nombre de la misma manera. Espontáneo Clave Espontáneo Clave Lourdes _________ (2) _________ (1) Efraín _________ (2) _________ (1) Guzmán _________ (2) _________ (1) Ruiz _________ (2) _________ (1) TOTAL ________ (8) 14. 2. RECONOCIMIENTO DE CARAS. Mostrar desde la lámina 13 hasta la lámina 16 y decir: “Le voy a mostrar algunas fotografías, si alguna de ellas pertenece a las fotografías que usted vio anteriormente me dirá SI, y en caso contrario responderá NO’’. 13. __________________ 15. __________________ Aciertos ________ 14. * __________________ 16. * __________________ Falsos positivos ________ TOTAL ________ (2) 15. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. CUBOS EN PROGRESIÓN. Coloque los cubos sobre el diagrama adjunto, de manera que los números queden visibles para usted, pero no para la persona evaluada. Lea las siguientes instrucciones: "Voy a señalar una serie de cubos, cuando termine usted deberá señalarlos en el mismo orden". Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 8-9-1 3 4-6-7-3 4 8-1-6-2-9 5 7-3-5-9-7-4 6 5-2-4-8-5-3-6 7 5-9-2 3 2-5-8-3 4 3-7-9-5-3 5 6-8-3-4-5-1 6 4-1-6-3-7-9-2 7 3-6-8-1-4-9-1-5 8 4-8-1-5-7-2-3-9-6 9 6-9-7-1-8-2-3-4 8 1-8-2-9-7-3-4-6-5 9 TOTAL _________ (9) 10 23. FUNCIONES MOTORAS. REACCIONES OPUESTAS. “Cuando yo de un golpe sobre la mesa usted deberá dar dos golpes y cuando yo de dos golpes sobre la mesa usted deberá dar un golpe”. Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno o dos golpes. 0= No lo hizo 1= Lo hizo con errores 2= Lo hizo correctamente Aciertos ________ (2) 24. FUNCIONES MOTORAS. REACCION DE ELECCIÓN. “Ahora cuando yo de un golpe sobre la mesa usted deberá dar dos golpes, pero cuando yo de dos golpes usted no deberá dar ningún golpe”. Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno o dos golpes. 0= No lo hizo 1= Lo hizo con errores 2= Lo hizo correctamente Aciertos ________ (2) 25. FUNCIONES MOTORAS. CAMBIO DE POSICIÓN DE LA MANO. "A continuación observe con cuidado los movimientos que voy a hacer con mi mano y posteriormente trate de hacerlos de la misma manera". 0= No lo hizo 1= Lo hizo entre el segundo y tercer ensayo 2= Lo hizo correctamente al primer ensayo Ejecución derecha 0 1 2 izquierda 0 1 2 Aciertos ________ (4) 26. FUNCIONES MOTORAS. DIBUJOS SECUENCIALES. Muestre al sujeto la lámina 18 y lea: “Observe esta figura y cópiela en esta hoja sin levantar el lápiz del papel”. Fluidez 0= Imposible. 1= Lento, pero posible. 2= Normal. Aciertos_________ (2) Continuidad Secuencial 0= Interrumpe el trazo más de dos veces. 1= Interrumpe el trazo una o dos veces. 2= Todos los movimientos son continuos. Aciertos_________ (2) Perseveración secuencial 0= Repetición continua del mismo elemento. 1= Tendencia a la perseveración: repetición al menos una vez del mismo elemento (ángulo o semicuadrado). 2= Normal. Aciertos_________ (2) Perseveración de movimientos particulares. 0= Permanece en la misma línea sin continuar la serie. 1= Repinta una o dos líneas. 2= Normal. Aciertos_________ (2) Total Dibujos Secuenciales _________ (8) TOTAL FUNCIONES MOTORAS _________ (20) 11 27. STROOP. Nota: No aplicar a adultos (16 a 85 años) con escolaridad baja (0 a 3 años). Muestre la lámina 19 y diga: “Lea lo más rápido que pueda estas palabras. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continúe con las demás columnas de la misma manera”. Posteriormente muestre la lámina 20 y lea: “Ahora la tarea consistirá en mencionar, lo más rápido que pueda, en qué color están impresos estos óvalos. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continúe con las demás columnas de la misma manera”. Al terminar muestre la lámina 21 y lea: “Esta vez deberá decirme, lo más rápido que pueda, en qué color están impresas estas palabras. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continúe con las demás columnas de la misma manera”. En las tablas correspondientes marque los errores cometidos. Registre el tiempo de ejecución para cada subprueba. Tabla Lámina 19. Lectura. rojo Verde rojo Café Azul Café azul Verde verde Azul rojo Café Café Rojo azul Verde Rojo Verde café Azul Café Azul verde Rojo Azul Verde café Rojo Azul Rojo verde Café Café Verde azul Rojo Tiempo ___________(seg) Aciertos ___________ (36) Tabla Lámina 20. Denominación de color. Azul Café Verde Rojo Verde rojo Café Azul Rojo verde Azul Verde Azul café Rojo Rojo Café azul Verde Café Verde rojo Café Azul Rojo café Azul Verde Rojo azul Café Verde Rojo azul Café Verde Tiempo ___________(seg) Aciertos ___________ (36) Tabla Lámina 21. Interferencia. Azul café Verde Rojo Verde rojo Café Azul Rojo verde Azul Verde Azul café rojo Rojo Café azul verde Café Verde rojo café Azul Rojo café azul Verde Rojo azul café Verde Rojo azul café Verde Tiempo ___________(seg) Aciertos ___________ (36) AA RA RAE MO A HOS+1AR A da ÉK HHRIA OSA XA RIOR XA RL A ARA YH Mx x0A+4+9 4 XA FOX AX A KAR EL ER o IX ad RAYA AA XA FR XA e XA Y KFHEXK SARA ARA BMX FF AÑ] ATREA ERA $HI+IAE+AÍIMAÁÉEHAR HARO XA PRA RA IIA HPRXIPRAAEZ XA a IÑ< . IM XOHR 1 0 <A