¡Descarga NOS INFORMAMOS Y PROTEGEMOS ANTE DESASTRES NATURALES y más Traducciones en PDF de Educación física solo en Docsity! EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01 “NOS INFORMAMOS Y PROTEGEMOS ANTE DESASTRES NATURALES” ACTIVIDAD N°02 TÍTULO: Identificamos los tipos de desastres naturales que ocurren en el Perú. ÁREA Ciencias Sociales GRADO SECCIÓN 1°A-B COMPETENCIA Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. CAPACIDADES Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. DESEMPEÑOS Utiliza diversas fuentes cartográficas para el abordaje de problemáticas ambientales y territoriales. Reconoce la influencia de actividades humanas en la generación de situaciones de riesgo inducidas. COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. PROPÓSITO ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Valores Responsabilidad Por ejemplo Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4 Comprende las causas que puede originar un desastre natural o inducido en distintos escenarios. A lo largo de la vida, estamos expuestos a distintas clases de amenazas. Algunas las gestionamos adecuadamente, reduciendo nuestra vulnerabilidad frente a ellas. Otras son mucho más difíciles de enfrentar porque, por ejemplo, aparecen de improviso y no estamos preparados para enfrentarlas. Hay otras amenazas que son difíciles de predecir, pero que sabemos muy bien que existen. Ese es el caso de las inundaciones. Vivimos en un país donde en la época de verano las lluvias se intensifican en la zona norte y centro de la costa, por lo que debemos estar preparados para enfrentarlo en cualquier momento. Sin embargo, muchas veces las personas no tomamos en serio la amenaza que constituyen las inundaciones para nosotros, nuestra familia y sociedad, y no nos preocupamos por reducir nuestra vulnerabilidad frente a ellas. Por ejemplo, ¿tu familia tiene un plan para responder a una inundación en la actualidad? ¿Qué medidas han incluido en ese plan? ¿El plan incluye medidas preventivas? DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES INICIO Se inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. Se recuerda la importancia de los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje. Se presenta la Experiencia de Aprendizaje N° 01, la situación significativa y el propósito de la sesión. Se observa una imagen sobre un desastre natural. DESARROLLO Se dan las indicaciones del desarrollo de la sesión. • Observan un mapa sobre “Sismicidad y vulcanismo”, que encontrarán en la página 256 del texto de Ciencias Sociales 1°. Respondemos las siguientes preguntas: a) ¿En qué regiones se ubica la mayoría de los volcanes? b) Menciona una de las causas por las que el Perú está expuesto a los terremotos. c) Describe si en la región donde vives se han presentado sismos de baja, mediana o alta intensidad. • Leen el texto sobre “Inundaciones en Iquitos aumentan riesgo de infecciones en pobladores”, que encontrarán en la página 256 del texto. Respondemos las siguientes preguntas: a) ¿Por qué en el caso de las inundaciones en Iquitos, la influencia de las actividades humanas genera situaciones de riesgo inducidas? • Empezaremos con la elaboración de una infografía en donde se identifique los niveles de vulnerabilidad ante el riesgo de desastres naturales y las propuestas de acciones adecuadas para reducir esta amenaza. CIERRE Reflexión metacognitiva: • ¿Qué he aprendido? • ¿Cómo aprendí? • ¿Cómo me sentí? • ¿Para qué me sirve lo aprendido, en que situaciones lo puedo aplicar? • ¿Cumplí mi meta de aprendizaje?
