Mapas Conceptuales: Organizadores Gráficos para la Representación de Ideas, Guías, Proyectos, Investigaciones de Lengua y Literatura

¡Descarga Mapas Conceptuales: Organizadores Gráficos para la Representación de Ideas y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! MAPAS CONCEPTUALES TIPO NOMBRE FUNCION ESTRELLA Es usado para investigar atributos asociados con un solo tema. Ejemplo: encontrar métodos que le ayuden en sus habilidades de estudio (como tomar notas, leer, hacer tareas, memorizar, etc.). ARAÑA PESCADO NUBES O RACIMOS ARBOL CICLO DIAGRAMA DE FLUJO DIAGRAMA DE GRAFICO Y PN (POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE) HECHO/OPINION si la tarea implica distinguir los hechos de las opiniones en un tema o texto. TOMA DE DECISIONES Si a tarea consiste en tomar una decisión, utilice un organizador gráfico para enumerar las posibles alternativas y los pros y los contras de cada una } MAPA MENTAL THINKING VISUAL técnica metodológica que sirve para organizar y representar pensamientos por medio de dibujos La materia y la energía del Universo forman juntas una gama increíble de objetos que luego se acomodan en el tiempo y en el espacio. Materia-energía-espacio-tiempo. Tales son las cuatro coordenadas de nuestro cosmos. Los órganos sensoriales del ser humano detectan algunos prodigios, pero no todos. Desde luego esto no significa que no existan. En consecuencia, el ser humano crea instrumentos de observación y medición con el objetivo de capturar esa otra realidad que se le escapa. Pero aún así hay otro universo que queda absolutamente fuera del alcance de nuestros instrumentos y sentidos. En el Universo existe materia que posee una energía especial: los seres vivientes. Algunos de estos seres entran en la clasificación de reino animal, otros en la de reino vegetal, a otros más se les define como hongos, etc. Por ahora sólo está comprobada la existencia de seres vivientes en nuestro planeta; pero, ¿quién sabe qué nos depara el futuro? Vayamos ahora al siguiente punto. Todo en el Universo se relaciona entre sí. Cuando una, dos o más cosas se cruzan en un mismo tiempo y espacio, sucede un acontecimiento. Un eclipse es un acontecimiento, lo mismo que un choque de autos. En resumen, vivimos en un entorno que está hecho de cosas u objetos, seres vivientes y acontecimientos. Todo lo anterior lo podemos designar con el nombre genérico de REGULARIDADES porque abarca cuando existe de manera regular en nuestro cosmos. Aunque Novak y Gowin presentan en su libro una división basada únicamente en ACONTECIMIENTOS y OBJETOS (Cf. Aprendiendo a aprender. pag 22) el mapa de abajo amplía un poco más esa descripción. Observe, además, que el mapa anterior difiere de los dos superiores dedicados a la Luna al distinguir el binomio LLANURAS-MARES. Mediante los mapas conceptuales podemos detectar errores en la información o en la comprensión de conceptos. En consecuencia, suelen funcionar como instrumentos de evaluación. En resumen:  trabaje jerárquicamente.  si es necesario haga uso de flechas. DIAGRAMA DE VENN CUADROS SINOPTICOS MAPAS DE IDEAS También se los llama mapas mentales. En ellos se muestran las ideas de forma visual, similar a como se hace en los mapas conceptuales, pero sin seguir una jerarquía. Simplemente se indican las ideas principales. Son muy útiles en una fase temprana del estudio, dado que permiten aclarar lo fundamental del contenido e ir armándolo poco a poco para hacer un mapa conceptual posteriormente. Se pueden utilizar colores, imágenes, palabras clave e incluso gráficos para ir entendiendo el tema tratado. TELARAÑA Se utilizan para mostrar la relación entre una categoría, la cual se coloca en el centro de la telaraña, y otras que se colocan a su alrededor . Tanto la categoría principal como las secundarias interactúan entre sí, formando una telaraña. Las telarañas se diferencian de los mapas conceptuales porque son muy esquemáticas, sin recurrir a conectores para facilitar su lectura en voz alta, y además sacan sacan partido del hecho de que la mirada de los seres humanos tiende a regresar al punto medio de aquello que está delante de los ojos. También son diferentes de los mapas de ideas porque en las telarañas sí hay jerarquía, ado que lo más importante está en el centro. Matriz DAFO También conocido como matriz FODA, este organizador gráfico muestra una combinación de cuatro cuadros, dentro de los cuales alistamos, respectivamente, las fortalezas, las debilidades, las amenazas o riesgos y las oportunidades  que vemos en nosotros ante la idea de emprender un proyeto personal o profesional. ¿Para qué sirven los organizadores gráficos? Diversas investigaciones muestran que la utilidad de los organizadores gráficos no se limita a expresar la información de una manera más llamativa o visualmente agradable; realmente, utilizarlos ayuda a aprender mejor y a tomar mejores decisiones a partir de los datos de los que disponemos . Así pues, entre los beneficios de los organizadores gráficos cabe destacar que ayudan a repasar mejor la información previamente memorizada, permiten detectar rápidamente posibles inconvenientes al planear proyectos, son una forma de recordatorio muy eficaz, y hacen más sencillo comprender la relación entre conceptos que son o muy similares o pueden parecer muy distantes pero no lo son tanto. Publicidad ¿Qué programas usar para crear organizadores gráficos? La mayoría de los organizadores gráficos más utilizados pueden ser diseñados mediante suites ofimáticas como Microsoft Office. Sin embargo, para crear otros que son menos comunes o están más especializados, o bien para crearlos de una manera más sencilla y rápida para aplicarlos a tu día a día, puede ser necesario recurrir a programas informáticos de nicho. En este sentido, estos son algunos ejemplos de software para crear organizadores gráficos  que te pueden ser útiles:  Mindomo  CmapTools  Creately  Popplet  Xmind  MindMap Referencias bibliográficas  Carr-Lopez, S.M.; Galal, S.M.; Vyas, D.; Patel, R.A.; Gnesa, E.H. (2014). The Utility of Concept Maps to Facilitate Higher-Level Learning in a Large Classroom Setting. The American Journal of Pharmaceutical Education, 78(9): 170.  Clarke, J. H. (1991). Using Visual Organizers to Focus on Thinking. Journal of Reading, 34(7), 526- 534.  Egan, M. (1999). Reflections on Effective Use of Graphic Organizers. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42(8), 641-645.  Fernandes, M.A.; Wammes, J.D., Meade, M.E. (2018). The Surprisingly Powerful Influence of Drawing on Memory. Current Directions in Psychological Science, 27(5): pp. 302 - 308.  Kim, A.H.; Vaughn, S.; Wanzek, J.; Wei, S. (2004). Graphic organizers and their effects on the reading comprehension of students with LD: A synthesis of research. Journal of Learning Disabilities, 37(2), 105-118.  Ward, J.L.; Marcketti, S.B. (2019). The Effect of Graphic Organizers on Learning Outcomes, Study Efficiency, and Student Satisfaction in an Elective Veterinary Cardiology Course. Journal of Veterinary Medical Education, 46(3): pp. 353 - 366. CÓMO