PAC 1 : Aprendre a mirar la diversitat . NOTA B. Acció socioeducativa., Ejercicios de Ciencias de la Educación

¡Descarga PAC 1 : Aprendre a mirar la diversitat . NOTA B. Acció socioeducativa. y más Ejercicios en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! Acció socioeducativa ¡ diversitat funcional Cristina Salcedo Rius PAC 1: DE LA DISCAPACITAT A LA DIVERSITAT FUNCIONAL “MOVIMENTS SOCIALS PER AFAVORIR LA IGUALTAT” “ANUL-LAR LES BARRERES PER LES PERSONES AMB DIVERSITAT FUNCIONAL “ “LA DIVERSITAT FUNCIONAL VALORADA PER LES CAPACITATS” La societat en la qual vivim les persones estan classificats segons la seva realitat , segons les seves característiques i normes socials que estan determinades per la societat. Hem de canviar la visió o la perspectiva social de la discapacitat, on hem de deixar d'etiquetar o classificar a aquestes persones i poder normalitzar les normes que tenen establertes. Si des de ben petits podem educar als més menuts d'una manera millor sobre aquest tema tan important, pero a la vegada tan real, la societat en si haurá evolucionat molt, ja que aquestes persones continuen vivint i volen el millor per elles mateixes. Si normalitzem la discapacitat funcional, aquestes persones es veuran incloses en el món social. “ L'objectiu principal d'aquesta classificació és brindar un llenguatge unificat i estandarditzar, i un marc conceptual per a la descripció de la salut i els estats relacionats amb la salut (2001,p3. International Classification of Functioning, Disability and Health,) Les persones que han patit o pateixen una diversitat funcional, en el llarg dels anys i en lactualitat, han patit una exclusió social pel simple fet de tenir una diversitat funcional. Aquestes persones, com he anomenat anteriorment, estan classificades de manera negativa en la societat, fins al punt de fer-los sentit inferior a la resta de persones "normals”. Des del punt de vista de la perspectiva social, cal canviar-la de cara al futur. L'evolució d'aquests anys no ha acabat de posar de manifesta el dret de la persona per davant de la mirada tecnocientífica. La societat en si está pensada per persones sense cap mena de diversitat funcional, peró cal eliminar aquest paradigma i tal com comenta Perez (2004) "Es tracta de desmantellar la discapacitat "o "d'alterar la discapacitat (Col-lectiu Zotikos, 2010”) (Planella,2011). La nova mirada o perspectiva per aquestes persones amb diversitat funcional és la de reinventar la discapacitat i anul:lar la característica/etiqueta de persones "anormals", que és com la societat, per desgrácia, els anomena. En el curt de" The butterfly circus "es veu molt clarament en una de la seqúiencia la diferencia entre la societat i la influencia que repercuteix a la persona qui ho pateix. Visualitzant altra vegada el curt, es mostra la burla dels espectadors cap a les Acció socioeducativa ¡ diversitat funcional Cristina Salcedo Rius persones amb diversitat funcional o amb malalties rares, ja que des d'un principi, ja veuen aquestes persones amb una mirada bruta i amb dret d'enriure-se'n d'ells i dient-los sense paraules que no són capagos de ser útils. Les dues mirades que visualitzem al curtmetratge, és la nul:la importáncia que li dóna el primer circ i els primers espectadors, a través de les burles del públic, el fan sentir inútil i d'aquí l'acte de frustració d'en Will quan li escup al Méndez, quan creu en ell i en Will té la sensació que també se'n riu d'ell. En canvi en Méndez creu en ell i en la seva capacitat de ser útil en el seu circ, amb la idea que en Will reaccioni i es cregui que pot fer el que ell es proposi (quan cau al riu i ell mateix se'n ensurt). “ El que converteix un animal en huma és la capacitat de ser subjecte, la capacitat de dir que no. No hi ha subjecte sense valors ideals per negar. Tota subjectivitat es funda en una ruptura” ( Jesús Ibánez , 1994, pag 35). La clau important i que cal canviar, és l'enfocament de limitacions que la societat posa amb aquestes persones amb diversitat funcional i l'efecte de les conseqiiéncies negatives que provoquen. L'adaptació de la vida d'aquestes persones amb diversitat funcional, queda demostrar que a través de la rehabilitació i l'exercici en general i amb la gran forga de voluntat dels professionals i d'aquestes persones, poden aconseguir una vida plena sense barreres. Per tant, cal canviar aquesta visió com a futurs educadors i educadores socials, utilitzant lempatia, parlar de persones a persones i éticament iniciant un procés de canvi de consciencia sobre les nostres limitacions i poder posar-nos en el lloc dels altres per poder entendre'ls millor. Cal un canvi d'actitud en la qual cap d'aquestes persones que la societat considera inútils o sense cap dret com a nosaltres, com a persones normals. Anomenant la igualtat en altres assignatures, aquí és on nosaltres la podem promoure amb la creació de possibilitats noves per aquestes persones i una millor manera d'entendre la diversitat funcional, sense límits i que grácies a aquest canvi, aconseguirem que les persones amb diversitat funcional tinguin el dret a desenvolupar la seva vida normal sense etiquetes i inclosos a la societat . "Cal tractar-lo tenint en compte que és l'entorn el que ha de proporcionar la igualtat d'oportunitats: estaríem parlant clarament d'un dret i no només d'una possibilitat. ”(Rodriguez- Picavea,2011)(Planella,2011). ( _ UL 4)