¡Descarga Desenvolupament moral y psicología evolutiva: Etapas de Kohlberg y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! Etapes del desenvolupament moral i psicologia evolutiva 1.5.2. Les etapes de la vida. Taula comparativa entre diferents teories. Lawrence Kohlberg (1927-1987) deixeble de Piaget, va estudiar els estadis evolutius del raonament moral humà. El raonament moral indica la maduresa d´una persona (la saviesa, l´ús de la llibertat, la capacitat per prendre decisions pensant en el bé comú). Kohlberg afirma, com Piaget, que l´assoliment d´un estadi moral és irreversible. Però requereix d´un nivell cognitiu determinat, el qual és una condició necessària però no suficient. Per exemple, l´estadi 6 (principis ètics universals) requereix d´un nivell de raonament lògic no assolit per la majoria de persones. Els estadis s´agrupen en tres nivells: Estadis del desenvolupament moral Psicologia evolutiva T. D. moral de Kohlberg Teoria de la mediació[1] De 0 a 3 anys Piaget. Estadi 1. Intel·ligència sensoriomotriu. Intel·ligència pràctica, sense representació mental ni llenguatge. Procés de descentrament cognitiu. Etapa del joc sensomotor. Diàleg entre el cos i la realitat (joc, espai, estructures cognitives). Esquema corporal. Freud. Fase oral/anal. Som la meva mare. Som els objectes. Spitz: angoixa (8m.), separació (11m.) Freud . Estructura psíquica. 2 anys. Formació del SUPER- JO. Entendre el que està bé i el que està malament. Erikson: Confiança/Desconfiança (apego)- Autonomia/ Dubte Nivell Preconvencional (0-12 anys): les normes són una realitat externa. Es respecten només atenent les conseqüències (premi o càstig) o el poder dels qui les estableixen. Els conflictes es generen per interessos momentanis i estan més centrats en aspectes físics que psicològics. Reaccions de lluita i fugida. Els conflictes se resolen mitjançant la força física o interrumpint la relació. Estratègies de negociació: apabullar-lo verbalment, aferrar-lo impulsivament o rebutjar-lo físicament. Reacciona davant el conflicte mitjançant la retracció afectiva o l ´obediència robòtica. De 3 a 6 anys Piaget: Estadi 2. Intel·ligència peroperatòria. Pensament simbòlic/ Pens intuïtiu. Joc simbòlic. Vigotsky : El nivell de màxima resistència (normes) i de mínima resistència (joc) Freud . F. Fàlica: Edip, Electra: NORMES MORALS. Erikson . Iniciativa/ culpabilitat. Màxima arborització neuronal Estadi 1. De 0 a 6 anys. Obediència i por al càstig. No hi ha autonomia sinó heteronomia: agents externs determinen què s'ha de fer i què no. És l'estadi propi de la infància, però hi ha adults que segueixen tota la seva vida en aquest estadi: així el delinqüent que només la por el frena. Apreciació de les conseqüències subjectives del conflicte però només aplicades a un mateix. No s´entén el conflicte com un desacord mutu. El conflicte s´origina per un egocentrisme competitiu o de guanyo- perds. Estratègies de negociació: ordres i amenaces. Reaccions: acomodació a l´altre, presentar-se com a víctima o apelar a parts externes De 7 a 12 anys Piaget: Estadi 3. Intel·ligència operatòria concreta. La sortida de l´egocentrisme permet un pensament més objectiu però les operacions encara són poc complexes. Pensament concret. Joc de regles. Lateralitat. Freud : Fase de latència. Calma afectiva. Erikson: claus cultura adulta. Iniciativa/ inferioritat Gestalt : Auditius/ Cinestèsics/ Visuals Estadi 2. S'assumeixen les normes si afavoreixen els propis interessos . El nen té per objectiu fer allò que satisfà els seus interessos, considerant correcte que els altres també persegueixin els seus. Les normes són com les regles dels jocs: es compleixen per egoisme. Es compren que si un no les compleix, no el deixaran jugar. És un estadi propi del nen i de les persones adultes que afirmem: «et respecto si em respectes», «fes el que vulguis mentre no em molestis». El conflicte és vist com a bilateral però no mutu. Comprèn que s´ha d ´aconseguir un acord però no entén que ha de ser mútuament satisfactori. Promou una cooperació estratègica per a protegir el propi interès. Estratègies: ús de la persuasió amistosa, recerca d´aliats que donin suport a les seves idees, impressionar a l´altre amb els propis talents i aptituds. Reaccions: afirmació de les necessitats pròpies i la confrontació amb la desigualtat accentuada. De 12 a 18 anys
