Análisis del Desarrollo Psychológico de Maximilian: Teorías Clave, Apuntes de Psicología del Desarrollo

¡Descarga Análisis del Desarrollo Psychológico de Maximilian: Teorías Clave y más Apuntes en PDF de Psicología del Desarrollo solo en Docsity! PAC 1 PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT I ALUMNE: IRENE NOGUERA PENALVA CONSULTORA: CRISTINA GARCÍA APARTAT 2: SÍNTESI DEL DEBAT Pàgina 1 de 5 1.Bertanlanffy: Per a Bertanlanffy, en Maximilian és un sistema obert que té relació amb altres sistemes, aquests produeixen pertorbacions que inciten canvis d’estat en el sistema obert, aquests canvis són deguts al seu disseny, que configuren el caràcter del Maximilian. En la meva opinió: Penso que el Maximilian és un sistema obert el qual rep estímuls molts importants (del pare i mare) gràcies a ells fa que ell vagi evolucionant i desenvolupant característiques que fan que es converteixi en un nin Universitari. 2..Bronfenbrenner: Maximilian, té un desenvolupament més elevat, és a dir, més prematur a causa del seu ambient ecològic i els seus Microsistemes, per tant del seu Mesosistema (matemàtic), Exosistema (pares, escola) i Macrosistema (política, religió, economia...) tot això és el que ha influït en el desenvolupament de Maximilian, sent aquest molt potencial i positiu. En aquest aspecte (absolutament de raonaments matemàtics), si que estaria preparat per anar a la Universitat. En la meva opinió: Que el Maximilian tingui aquest desenvolupament ”matemàtic” elevat, no implica que el seu desenvolupament en altres àmbits com l’anomenada “intel.ligència emocional” hagi estat també desenvolupada prematurament, per tant havia de preguntar si està o no Maximilian preparat en tots els àmbits per anar a la Universitat i la convivència amb persones de més edat. 3.Piaget: El desenvolupament intel.lectual de les persones ve donat per una herència genètica. El desenvolupament cognitiu (coneixement, experiència) no estarà desenvolupat en Maximilian, ja que aquest ve donat a més de pel coneixement, per la experiència. Per això, segons la teoria biològica de Piaget, el seu desenvolupament intel.lectual es genètic. Encara que penso que al debat s’entra en algunes contradiccions, ja que segon Piaget el desenvolupament és només una qüestió biològica i de cap manera es podria explicar el cas de Maximilian amb aquesta teoria. En la meva opinió: Si és genètic significa que (en un hipotètic cas) tots els germans de Maximilian tindran el mateix desenvolupament? Ja que tots comparteixen la mateixa genètica. En qualsevol família, es pot veure que les aptituds són diferents en els fills, cadascun neix amb una “tendència” que posteriorment li du a elegir el seu camp d’estudi i aquesta es veu en molts de casos des de l’ infància. 4.Vigotski: Maximilian conta amb una intel.ligència i una predisposició natural que es desenvolupa per la intermediació dels pares. Maximilian ha interioritzat el coneixement del seu entorn. El desenvolupament no és universal ni únic, és específic. Es distingueix en Vigotski la línea natural desenvolupades per les funcions psicològiques elementals i la línea social i cultural. En la meva opinió: Jo no crec que la predisposició sigui genètica només pels pares (sinó, tots els membres de una mateixa família serien de la mateixa branca o professió) Per a mi, per descomptat que el desenvolupament i els estímuls de l’entorn potencien el desenvolupament de Maximilian. APARTAT 3: EDUCACIÓ, CULTURA I DESENVOLUPAMENT INFANTIL. Pàgina 1 de 5