Preparación de la Quinta Sesión y Taller de Formación para Docentes, Resúmenes de Historia del Mundo Contemporáneo

¡Descarga Preparación de la Quinta Sesión y Taller de Formación para Docentes y más Resúmenes en PDF de Historia del Mundo Contemporáneo solo en Docsity! Orientaciones para la preparación de la Quinta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes Febrero de 2024 Ciclo Escolar 2023-2024 Directivos y Supervisores Educación Básica Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA 2 Orientaciones para la preparación de la Quinta Sesión Ordinaria Directivos y Supervisores. Educación Básica Presentación Estimadas directoras y supervisoras, estimados directores y supervisores: El Plan de Estudio 2022 establece que la educación es un derecho humano y, por lo tanto, un bien público de interés nacional. En este sentido, la propuesta curricular es una tarea colectiva cuya viabilidad requiere de un conjunto de transformaciones en todos los ámbitos del sistema educativo. Para que las maestras y los maestros tomen decisiones pensando en las características de sus estudiantes y enfoquen sus esfuerzos en hacer efectivo el derecho humano a la educación de niñas, niños y adolescentes, es necesario, entre otros aspectos, ejercer su autonomía profesional con sustento en el Plan de Estudio y fortalecer el acompañamiento pedagógico que directivos y supervisores realizan. Por esta razón, la Secretaría de Educación Pública reconoce la importancia de que ustedes cuenten con espacios de diálogo profesional en los que compartan sus saberes, experiencias y conocimientos, reflexionen sobre sus prácticas y dimensionen la complejidad del trabajo docente para que, a partir de este reconocimiento, propicien nuevas formas de acompañamiento que alienten a los colectivos docentes a apropiarse del Plan de Estudio y realizar un ejercicio creativo, libre y crítico de la docencia. En la reunión de directivos y supervisores para la preparación de la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes que realizaron en el mes de enero, reflexionaron acerca de las acciones de acompañamiento que realizan y las concepciones pedagógicas que las sustentan. Se les invita a analizar si las acciones que realizan promueven el intercambio de saberes y conocimientos en la búsqueda de la mejora de la práctica docente. De igual manera, se les propone reflexionar sobre la importancia de conocer las características de las y los docentes de sus escuelas para definir acciones de acompañamiento pedagógico pertinentes. Como ustedes saben cada colectivo y cada maestra o maestro requiere de un acompañamiento diferente, dado por sus características y el contexto en que se encuentran. Supervisoras, supervisores, directoras y directores, fortalezcamos nuestra función aprovechando estos espacios y convirtiéndolos en verdaderos momentos de reflexión que nos permitan consolidar la propuesta curricular en cada escuela. La transformación educativa es tarea de todas y todos. Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA 5 Orientaciones para la preparación de la Quinta Sesión Ordinaria Directivos y Supervisores. Educación Básica Reflexionen qué escenario es más pertinente para favorecer prácticas educativas en la perspectiva del Plan de Estudio 2022. Pueden apoyarse de las siguientes preguntas. En torno al escenario A: l En este escenario ¿cuál es la finalidad de revisar la planeación didáctica? l ¿Qué tipo de relación se establece entre directivos y docentes? l ¿Puede derivarse de esta revisión un verdadero acompañamiento pedagógico?, ¿cómo? En estos ejemplos, se identifica que la revisión de las planeaciones didácticas y la observación [de clase], son dos acciones de acompañamiento que realizan los directivos escolares, y que la retroalimentación, el diálogo o intercambio de opiniones son elementos inherentes a dichas prácticas. Analicen el siguiente gráfico que muestra dos escenarios acerca de lo que directoras y directores asumen como acompañamiento pedagógico, en particular, en torno a la planeación didáctica. ALGUNAS CONCEPCIONES DE DIRECTIVOS ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO QUE REALIZAN CON RELACIÓN A LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIRECTORA/ DIRECTOR DIRECTORA/ DIRECTOR DOCENTES DOCENTES Revisión de la planeación didáctica Acompañamiento en el diseño de la planeación didáctica ¿Con qué mirada? ¿Para autorizar? ¿Para validar? ¿Para retroalimentar? ¿Qué disposición tienen las y los docentes a la formación permanente? ¿Qué habilidades y conocimientos tienen? ¿Cuáles son sus debilidades y limitaciones? ¿Qué dificultades enfrentan en su práctica docente? Refl ex ió n s o b re la p rá ct ic a D iá lo g o Conoci m ie n to d el c on te xtoCaracterísticas d e los docentes Escenario A Escenario B Para reflexionar: Para reflexionar: Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA 6 Orientaciones para la preparación de la Quinta Sesión Ordinaria Directivos y Supervisores. Educación Básica En torno al escenario B: l ¿Cuáles son las diferencias entre ambos escenarios? l ¿Qué elementos caracterizan al escenario B? l ¿Qué podría hacer una directora o director que realiza una práctica como la del escenario A, para acercarse al escenario B? Consideren en su análisis los siguientes elementos sobre el acompañamiento que plantea MEJOREDU (2023, p. 39). […] el acompañamiento, en un sentido amplio se concibe como un proceso con intención pedagógica, que contribuye a la formación continua y situada de docentes y directores. Implica la interacción profesional y sistemática entre figuras educativas […] quienes intercambian saberes, aprenden entre pares o en colectivo, construyen de manera conjunta acciones orientadas a la comprensión, fortalecimiento y mejora de la práctica. […] El acompañamiento involucra: • Análisis sobre la práctica y construcción de alternativas que contribuyan a la solución de problemáticas o situaciones particulares que se presentan en la cotidianidad del aula y la escuela. • La selección, elaboración o adaptación de recursos para el aprendizaje de acuerdo con situaciones y características de docentes, estudiantes y contexto. • El desarrollo o fortalecimiento de la identidad profesional de docentes de nuevo ingreso a la función y de docentes en servicio que consolidan su vocación. A continuación, revisen la historieta “Reunión para la preparación de la Quinta Sesión Ordinaria del CTE” donde se presenta un diálogo entre una supervisora y las y los directivos de la zona escolar. Expresen sus opiniones al respecto. Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes QUINTA SESIÓN ORDINARIA 7 Orientaciones para la preparación de la Quinta Sesión Ordinaria Directivos y Supervisores. Educación Básica DOCENTES DOCENTES DOCENTES Recuperemos y analicemos críticamente las prácticas de acompañamiento pedagógico. ¿Son realmente pedagógicas? Por ejemplo: ¿Estamos revisando las planeaciones de las y los maestros para mejorar su enseñanza o simplemente para controlar sus tareas? Es una cuestión clave. Necesitamos distinguir claramente entre las acciones administrativas y el verdadero apoyo pedagógico. Este análisis crítico es vital. Debemos preguntarnos cómo nuestras acciones y decisiones impactan realmente a las y los docentes. Cada docente es único, con desafíos distintos. En mi experiencia, hay algunos maestros que necesitan apoyo en el diseño de sus planeaciones y proyectos, mientras otros en evaluación formativa. ¿Debemos personalizar nuestro acompañamiento considerando sus características y necesidades específicas? Me parece importante conocer las fortalezas y áreas de desarrollo de cada docente. ¿Cómo podemos hacer esto? Es un desafío. Necesitamos conocer realmente a cada docente, pero también luchar con algunas resistencias al cambio. Resistencia al cambio de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba. Reunión para la preparación de la Quinta Sesión Ordinaria del CTE